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1、逍遥游理解性默写,1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊4、权力会奴化一切。塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比,逍遥游理解性默写逍遥游理解性默写1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊4、权力会奴化一切。塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比1、逍遥游中写大鹏起飞的广度
2、和高度的两句是:水击三千里,抟扶摇而上者九万里2逍遥游中用“:且夫水之积也不厚”两句写出了水与舟的关系表明了有所待的大与小。3、庄子逍遥游指出;也不厚则其负大舟也无力”,就像倒在堂前洼地的一杯水,无法浮起一个杯子一样。,一、引言 随着新教材、新课程标准的颁发和运行，教师教学观念有了改进和更新，体育教学方法也有了新的突破，其运作模式从单一化向多元化拓展。创新教育必然会从根本上改变这一状况，充分激发学生的好奇心、求知欲和创造热情，让学生的学习不再仅仅是枯燥和功利性的，而是一种精神生活的追求。创新，是指学生利用已有的知识，通过独立思考，在充分开发自身潜能的基础上，去掌握对它而言是全新的，从未接触过的
3、知识。学生经常的、系统地受到这样的教育和培养，创新意识和创新精神就会不断增强，为将来成为“创新型”人才打下基础。体育教学的创新，应着眼于融音、体、美于一体，加强学生的多方面素质的发展，在教学中着力于改变传统的教学方法，汇多种灵活的、有成效的教学方法与课堂。二、开展兴趣活动，拓展体育教学空间 开展丰富多彩的体育兴趣活动，是对初中体育课堂教学的有效延伸，有助于学生体育综合能力的发展，1.结合本地体育传统开展兴趣活动。教师在体育教学中，一定要兼顾地区体育特点，培养学生的个性特长。如本地区是乒乓球运动发展较为普及的区域，学生中乒乓球打得较好的不在少数，针对这样的状况，我在课后组织了篮球兴趣小组进行集中
4、训练与指导，培养他们的个性特长，三年来先后有多名学生在市县乒乓球比赛中获得较好名次。2.结合学生内在需求开展兴趣活动。在体育学习中，许多学生对于一些项目表现出强烈的兴趣，但是受制于课堂教学时间与空间的限制，无法在课堂教学中予以满足，此时课外兴趣活动能够发挥补充作用。如针对男生偏爱武术，女生偏爱健美操这样的体育学习需求，我在课后分别开展了男生武术兴趣小组、女生健美操兴趣小组，对学生进行技巧点拨，让学生在课外的兴趣活动中满足自己的体育学习欲望，同时也增强了体质。3.结合学生身心发展开展兴趣活动。当前，社会治安环境虽然得到了优化，但是学生受到不法侵害的事件仍时有发生。对此，我在课外兴趣活动中，增强了
5、自卫自护能力培养这一项目，在学生中开展了自我保护兴趣训练活动，教会学生如何应对不法伤害，如何在关键时候进行自我保护等方面内容，对学生进行了防身术、自我急救术、卫生保健常识等方面内容的指导，较好了提高了学生的自我保护能力。三、建立良好的师生关系 师生关系和谐，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。良好的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。建立真诚的师生情感。教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。教师要改变“师道尊严”的权威，俯下身子，走进学
6、生的心里，聆听他们的心声，只有抓住学生的心理特点，统一思想，并给予正确的引导和教育，淳淳善诱，晓之以理，使学生真心佩服。从而与学生能更好的合作，共同进步。只有教师放得开，学生才能与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立。教师与学生，只是在教学活动中存在着地位的不同，但并没有人格上的高低贵贱之分，教师要平等对待每一个学生，尊重学生的个性差异，尊重教育，关心和爱护学生，师生之间才能够建立起信任，师生之间才会有共同的语言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，这样才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系
7、，共同完成教学任务。体育教师要注重创造和谐的师生关系，这对己，对学生，对教学，对工作都是有利的。四、培养求胜精神和自我完善的精神 根据学生的学习起点与学习过程的努力程度，并结合绝对评价的部分进行综合评价，使那些体育能力较弱 的学生在学习中有了一个确切的目标和方向，又能看到结果，也看到过程，具体操作就是学生分小组为同 学互相评价，再结合老师的测验，准确定位。在体育运动中，胜利是任何一个在其中的人所追求的，但是这种追求的程度就有强烈与否之分。在我们教学过程中要培养学生强烈的求胜欲望，这种求胜的欲望不仅仅在体育运动中十分的有效，在学生今后的人生赛场上更加有效，这种强烈的求胜欲望能够带给学生一种不服输
8、的勇气，让学生在重重困难之中突围而出，获得最终的胜利。突出教学过程的综合性和开放性，创新教育过程的综合性表现在教学知识的综合性和受教育者能力的综合性。当今教育中的学科设置已经越来越趋于综合性，呈现出“宽”的特征，而不是过去那种过于分门别类，呈现出“窄”的特征。教育者是开放教育过程中的活跃者，他面对的两个对象都可以成为自己开放的内容：一是所传授的知识，不能把它看成是一成不变的东西，而要看成是正在变化的东西，自己完全可以介入到这种变化中去；二是接受自己教育的受教育者，他们也处在动态的变化之中，他们有自己的个性，他们完全可以成为开放教育中的主要力量。五、结束语 在初中体育教学的过程中，要逐步实现培养
9、学生素质教育的理念，充分尊重学生自身创新意识、创新精神、创新能力的新型教学模式，积极倡导和鼓励学生在求知的过程中掌握独立分析问题、独立解决问题的能力新途径和方法。在体育教学中实施创新教育，是调动学生学习积极性，提高教学质量，搞好体育教学，培养创新人材的关键。在体育教学的阵地上，只要我们教师能及时地捕捉学生创新的灵感，并发展它，完善它，把创新教育的理念和思想贯彻、渗透到教学的各个环节和整个过程中，才能深化教学改革，在实施素质教育、培养创新人才方面发挥应有的积极作用。一、创新思维对于高中英语教学的作用 学生学习英语的过程绝对不是简单的知识积累，而是要通过对知识的消化掌握，形成和纳入自己的知识体系，
10、并可以进行运用。这就要求在高中英语教学中主要培养学生的创新思维能力，注意运用各种创新思维的教学方法。运用创新思维的教学策略可以培养学生的创造性思维，强化学生在听课过程中的反思意识，建立和谐互动的师生关系，可以营造创新求索的教学氛围，同时运用创新思维还可以激发学生学习的主体意识，培养学生自主学习的能力，可以使学生加深对知识的理解和运用。二、创新思维在高中英语教学中的运用（一）发散思维在高中英语教学中的运用 发散思维又被称作多项思维，是创新思维的一种类型，也是创新思维的核心内容。发散思维就是通过想象和联想来发现事物的新领域、新方法、新观点。因此，教师在注意在高中英语教学中运用发散性思维，教师可以通
11、过设计一些适宜发散思维的多媒体课件，设计一问多答、举一反三等的问题。例如：在学习了pay attention to 这个词组之后，教师可以让学生发散性的思考，还有什么别的词组可以代替这个词组，有些学生举出了focus on，有些学生会举出aim at等等，然后老师可以进一步提问这些词句的具体区别。又如：在学习了salary这个词之后，教师可以让学生比较Income，salary，wage，pay等词的词义区别，鼓励大家发散性的去思考问题，教师还 可以让学生尝试着去用学过的词语去解释新学的生词，加深学生对新知识的理解。通过发散性思维在英语教学中的运用，可以使学生克服了静止孤立思考问题的习惯，克服
12、了思维定势的消极影响，从而提高了学生运用英语的能力。（二）求异思维在高中英语教学中的运用 所谓求异思维，就是从同一材料中 探求不同答案的思维，在课堂学习中可以要求学生用不同的语言表达同一内容，用不同的方法解答同一问题，从不同的角度分析同一人物形象，用不同的观念阐发同一作品的主题等等，这些都是训练求异思维的活动。求同思维适合了学生学习的共性因素，而求异思维则更容易适合于学生的个性心理差异，使学生更深入细致、灵活变通地掌握知识和解决实际问题。在 高中英语教学中要主要运用求异思维，这是因为高中生正处于心理、生理 发育的最快时 期，他们好奇心强，求知欲旺盛、喜欢求新存异，喜欢幻想，有一定叛逆的特征。这
13、些都是在高中英语教学中运用求异思维的基础，高中英语教师在进行教学时，要抓住学生的这些心理特点，鼓励学生对问题发表自己的看法，激发学生的创意思维。（三）创意思维在高中英语教学中的运用 所谓创意思维就是通过视觉和感觉神经将记录下来的信息储存，然后将不同信息进行分类消化溶解到本体思维中，而当新信息涌入时，本体思维就会迅速对新信息进行逻辑判断，使本体思维在不断地注入新信息的同时产生变化，从而形成了新的思维这样一个过程。在高中英语教学中运用创意思维，可以充分的借助现代信息技术和多媒体技术等教辅手段，设计多媒体教学课件，让学生 对学习的内容有直接的感官认识。在使用多媒体课件进行高中英语教学时，要力求课件的
14、作用能够达到使学生的形象思维转化为抽象思维，由感性认识上升为理性认识。同时，教师要在教学中对学生进行指导，让学生对学习的材料充分的认知，同时把要教授的知识点融入课件之中，在学生观看的过程中，对其进行引导和启发，加强与学生的互动沟 通。例如：在学习人教版高二英语教材选修7 UNIT 5 Travelling abroad时，教师可以事先制作一些关于国外旅游的英 文视频剪辑，让学生在上课时观看，在观看之后可以问学生Do you want to go a broad in the future？Where do you like to go？Whats the best way to ensure
15、a carefree and relaxing trip？等等问题让学生回来，充分发挥学生的想象能力。（四）逆向思维在高中英语教学中的运用 逆向思维是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。在高中英语教学中运用逆向思维，就必须要求教师解放思想，敢于突破原有的一些思维定式。比如：在教学中，教师是否一定要按照大纲规定的教学进程，从UNIT I开始教起，教师完全可以按照自己 的 教
16、学思路，在确保学生可以接受的情况下，从有利于教学开展的单元开始教学。又 如：新课改后，教学的内容分为必修和选修两个部分，是否必修的内容就一定要花较多的课时进行学习，选修的单元就可以相对少花时间进行学习。综上所述，高中英语教学中的创新思维的运用对于培养学生的创新思维能力、激发学生的学习的主体意识、建立良好的学习氛围和师生关系具有重要的作用。因此，教师应注意多角度、全方位的设计各种问题，发展学生的发散、求异、逆向、创意等思维，从而使学生对学习的知识由感性认识上升到理性认识，充分的发挥学生在高中英语教学中的主体性作用，让学生根据所学的知识去创造、去探索，教师则要在学生创新、创造的过程中给予其必要的启
17、发与指导，从而进一步增强他们学习和运用外语的能力。,1、逍遥游中写大鹏起飞的广度和高度的两句是:水击三千里,抟扶摇而上者九万里2逍遥游中用“:且夫水之积也不厚”两句写出了水与舟的关系表明了有所待的大与小。3、庄子逍遥游指出;也不厚则其负大舟也无力”,就像倒在堂前洼地的一杯水,无法浮起一个杯子一样。,逍遥游中写到郊外活动的准备容易并充分的句子是:三餐而反腹犹果然2、逍遥游中“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋”两句写出了小年的短暂的寿命。3、逍遥游中写鹏的翼之大,能垂羊角风而上青天的句子是“翼若垂天之云,抟扶摇羊角而上者九万里。,1、逍遥游中写宋荣子荣辱不惊的两句是:且举世而誉之而不加劝举世而非之而不加
18、淮3、逍遥游中写宋荣子荣辱不惊的原因的两句是:定乎内外之分辩乎荣辱之境5、逍遥游中庄子认为修养最高的人应该达到的境界的三句是至人无己,神人无功,圣人无名,2、庄子在逍遥游中写宋荣子淡漠功名、看清内外荣辱界限的两句是:定乎内外之分,辫乎荣辱之境。3、庄子逍遥游中风之积也不厚,则其负大翼也无力”两句,意思是说大鹏要高飞万里,必须借助强劲大风负载其巨大的翅。3、庄子的逍遥游中以朝菌、蟪蛄、冥灵、大椿等为例来说明小智慧比不上大智慧,寿命短不如寿命长的两句悬知不及大知小年不及大,庄子在逍遥游中,引用齐谐中的水击三千里,抟扶摇而上者九万里两句,极力渲染大鹏往南方大海迁徙时的气势,境界雄奇阔大。2、逍遥游中
19、举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:风之积也不厚,则其负大翼也无力。3、在逍遥游中描绘鲲鹏体形硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时双翼遮天蔽日,激起的水花达千里,奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所恃的句子是:抟扶摇而上者九万里去以六月息者也,3、作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是:野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。4、以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两是朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。5、表明算是真正的逍遥游的句子是:乘
20、天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,7、庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述,他们分别“效”“比”“合”“征”,但却以世俗之见自视,以出类拔萃的佼佼者自居,作为人生的境界他们也仅仅是斥晏翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道,没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是:故夫知效一官,行比一乡德合一君,而征一国者8、文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:且举世啊而誉之而不加劝举世而非之而不加,9、作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后,才提出自己的观点一“无所待”才是真正的逍遥的并列了三类人的句子是:至人无己,神人无功,圣人无名10
21、、面对高远蔚蓝的天空,作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢?会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是:其正色邪?其远而无所至极邪?,1、庄子在逍遥游中用两句写出了宋荣子能够做到举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮的原因:定乎内外之分_,辩乎荣辱之境”2、庄子逍遥游中用对待“誉”和“非”的态度来说明定乎内外之分,辩乎荣辱之境”的境界的句子目举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮_。3、庄子逍遥游中指出要达到遨游无穷天宇不再依赖外物的境界,需要的条件是:若夫乘天地之正,而御六气之辩。,谢谢！,21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019),
