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1、61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。,蔬菜连作障碍的防控,蔬菜连作障碍的防控61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。蔬菜连作障碍的防控蔬菜连作障碍的防控2019年8月主要内容连作障碍的表现形式和成因2蔬菜连作障碍的防控措施,在知识经济的时代，强烈的创新意识、旺盛的创造能力日益成为构筑人的素质、形成人的力
2、量的根本要素。在未来社会中，一个完全没有创造力的人其生存质量是不理想的。知识创新的基础在教育，教育是否培养出具有创新精神和创新能力的新人，是当今素质教育的核心所在。如何让学生的创新意识在数学教学中盛开呢？在实践中，我进行了一些尝试和探索。1.爱护和培养儿童的好奇心，是培养创新意识的起点 创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。瓦特成功地发明了蒸汽机，张衡成为一名伟大的天文学家，都与他们儿时具有强烈的好奇心有关。好奇是儿童的天性，他们常常会提出一些奇怪的问题，如：小鸟会哭吗？有的孩子还爱把家里的钟表、玩具拆开，看看里面的究竟。好奇心是创新的潜在能力，是创新意识的萌芽，所以教师要注意培养孩子们
3、的好奇心。2.创设民主、宽松、和谐的学习气氛，是激起创造的火花和学习灵感的源泉 许多事实证明，学生在心情愉快、精神振奋、没有压力的状态下容易打开思维闸门，萌发创造力。相反，在非常严肃和高强度紧张的心理环境下，会产生压抑和恐惧心理，极不利于学习和大脑的记忆、储存，甚至对已经储存在脑海中非常熟悉的信息，也会因突然“短路”而难以释放出来。可见，创设民主、宽松、和谐的学习气氛，是培养学生创造力的前提。2.1 把微笑带进课堂。要让学生笑着去学，教师决不能板着脸，更不能去训斥学生，做到真正尊重每个学生。每一节课，我走进教室，便以亲切、和蔼的笑容贯穿课堂教学的始终，使学生感到轻松而愉快，感到无拘无束，整个课
4、堂充满宽松、和谐的学习气氛。2.2 把趣味带进课堂。兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣能调动学生的学习自觉性和积极性。课堂上，我针对小学生的年龄特点，将知识性与趣味性融为一体，并有目的地开展一些有趣的活动，如：“开火车”“数学诊所”等，把各种趣味性恬动融合在不同年级的学习内容中。2.3 把竞争带进课堂。课堂教学既要有密度，又要有梯度，这样的课堂教学才能面对全体学生。因此，我经常把竞争机制带进课堂，形成你追我赶的学习气氛，让整个课堂始终充满着朝气与活力。3.引导学生进行数学的“再创造”活动，是培养创新意识和初步创新能力的主要途径和方法 荷兰数学家、教育家弗赖登塔尔倡导了“再创造”的数学教学方法，他
5、说：“将数学作为一种活动来进行解释和分析，建立在这一基础上的数学方法，我称之为再创造方法。”他强调，学习数学唯一正确的方法是让学生进行再创造，也就是由学生本人把要学的数学知识自己去发现或者创造出来。教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。只有通过自己的再创造而获得的知识才能真正被掌握和灵活运用。4.丰富和激励想象力，是培养学生创新能力的动力 创新能力是建立在创新精神上的一种创造能力。富兰克林面对溪水中的流水，很快由流水联想到他日夜思考的电学原理，想象电也是一种流体，它充塞于一切导体之中。这个想像力为创立现代电子基本原理奠定了基础。现代分子生物学家莫诺把基
6、因中的DNA的活动想象为一个巨大的工程，有“工头”在指挥、控制。后来终于证实了“操纵子”确实存在，为分子生物学和遗传工程的发展作出了巨大贡献。5.鼓励质疑求异，是培养学生创新能力的“仙杖”学起于思，思起于疑。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。儿童对身边的事物充满了好奇和幻想，他们爱提出很多的问题，解释他们所看到的一切，而这些心理素质正是培养儿童创造力的“仙杖”。在小学数学教学中，要鼓励学生质疑问难，培养学生同中求异、异中见同的能力和独特
7、见解，进而开发学生的创造潜能。总之，培养学生创新意识、创新精神和初步的创新能力是时代赋予我们的艰巨任务。为培养出更多适应现代化建设的高素质人才打基础，我们教师首先要具有创新意识、创新精神和创新能力，努力开拓创新教育的途径。初中阶段的学生年级相对较小，他们正值青春的发育期，身体和心理的变化都比较快，他们的个性张扬、叛逆，价值观和人生观还没有完全形成。在这个阶段，学生的思想和情绪很容易受到外界的感染，所以，在初中阶段也是比较难于管理的。因此，我们的教育工作者要探索出一些策略，将初中生的管理纳入规范化的轨道上来。一、以生为本，确立学生管理策略 其实，管理学生和教学生是一样的，我们都应做到因材施教。让
8、每个学生在保留自己的长处时，克服自己的短处，以发挥自己在班级中的最大作用。1.掌握学生基本信息 掌握学生的基本信息是教师管理学生的前提和基础，所谓“知己知彼百战不殆”用在管理学生上一样可行。教师要想全面深入的了解学生就要从以下几个方面着手：一要了解学生的基本情况，这包括学生的年龄、性别、身体状况、兴趣爱好等。二要了解学生的社会关系，这包括学生家长的职业、家庭收入、家庭结构、家庭内部关系等。三要了解学生的学习和品德状况，包括学生的学习态度、学习习惯、学生的智力、学生的品德、人际关系、交往方式等。当教师把学生的基本情况都了解透彻了以后，学生再出现问题，教师才能在最短的时间内提取有效的信息，从而对学
9、生进行有针对性的管理。2.因人而异进行管理 当教师抓住了每个学生不同的特点之后，再去管理就容易多了。在每个班级中，我们要管理的学生不过占全班的三分之一左右，这三分之一的学生一般来讲都是不愿意学习而且是经常制造麻烦的人，作为教师，在管理中我们要首先关注这部分学生。这部分学生有的是学困生、有的是叛逆者、还有的是沉默者。针对学困生我们要在学习上为其打开突破口，上课的时候要多多提问这部分学生，让他们感受到教师的关注和爱戴，当这部分学生有所进步时，要及时的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。针对叛逆者，我们应采用软硬兼施的方式，使其改变，一般来说，叛逆的学生个性都比较强，这时候我们的教师就要抓住其长处并
10、发挥它的最大价值，当叛逆者体验到成功的喜悦时，他们就会收敛自己的个性，从而走向安定。面对沉默者，最好的办法是激发他们学习的兴趣，让他们在沉默的基础上有所进步，这不失为一种好的管理方法。二、用爱灌注，倾听学生情感需求 在管理学生中，有的人往往有一种偏见，他们认为初中生性子强，难管理，所以就一直坚持用严格的制度去规范，用制度去管理确实能起到一定的作用，但是“软”的管理、爱的教育也不能缺失。1.爱字当头 初中生的年龄虽然不小了，但是他们依然有情感的需要，学生的这一特点就决定了，在学生管理中我们要付诸自己的爱。上课时，为了让每位学生感受到自己的爱，我们应为学生创造一种和谐、民主的学习环境，并且要和学生
11、保持一种平等的身份，这样学生在学习时才能无拘无束的释放自己。当发生问题时，我们更要有爱心，在处理问题时对学生一定要有耐心和爱心，让学生在无助、无措的时候感受到教师深沉的爱，就算是犯了错的学生也能被教师的爱融化。2.用心倾听 初中阶段的学生自我意识开始增强了，他们的心事也变得复杂了，当学生遇到困难，处于迷惘阶段的时候我们就应认真倾听他们的心事，这样我们的教育和管理工作才能顺利的开展。要做好倾听工作，我们的教师应从两个方面着手：一要学会倾听，学生都是带着自己的烦恼和困惑来向我们倾诉的，作为倾听者我们要听出学生的烦恼所在，也就是问题的根源。二要提出对策，学生把自己的问题告诉了我们，我们不能随便的安慰
12、几句就算了，而是应该从问题着手，为学生想出解决问题的方法，当学生的问题解决了，他们才能更好的生活和学习，我们的管理才能逐渐走上正常化的轨道。三、家校共管，稳固学生管理制度 要想把学生管理好，就要实施有效的管理措施，必要时要争取校内和校外的教育力量，调动各方面的积极因素，从而稳固学生的管理制度。1.发挥家庭教育的作用 家庭是学生的第一所学校，学生的性格养成、生活习惯甚至是学习行为都和家庭息息相关。在家庭教育中，父母的责任又是极大的，父母对学生的影响是一生的，所以，作为教师我们有义务让家长明白家庭教育的重要性，并想办法让家长帮助教师管理学生。当学生有异常的表现时，家长有必要对学生的行为进行调查、管
13、理，当家庭解决不了时，要及时和学校联系，以共同想办法解决。2.学校和家庭共同管理 不同的学生来自不同的家庭，而每个学生又有自己独特的秉性，所以，我们的学校或教师要和家庭建立教育的共同体，共同管理学生、教育学生。一是要建立通讯网，现在的通讯网络已经相当发达，我们的教师就要善于利用这些来建立与家长之间的联系，像QQ群，微信朋友圈，都是我们与家长取得联系的重要方式。二是要定期召开家长会，定期召开家长会不仅能有效的获取学生的信息，还能增进教师与家长之间的信任，这样的话，家长们就会积极支持我们的教育管理工作，使我们的管理就会变得容易许多。三是要做好反馈，关于反馈应该是两方面的，家长要把有效的信息反馈给我
14、们的教师，我们的教师也要把有效的信息反馈给家长，只有当信息达到对称时，学校和家庭的沟通才是有效的。综上所述，初中生的管理既是一项重要的工作，又是一门管理的艺术，在管理中，我们的教师不仅要采取以人为本的人性化管理，还要采取以爱之名的情感管理，更要采取家校共育的制度管理，只有“三管齐下”我们才能将学生管理纳入正常化、规范化的轨道中。,蔬菜连作障碍的防控2019年8月,番茄青枯病黄瓜枯萎病,瓜类枯萎病辣椒根腐病,十字花科上的根肿病黄瓜、番茄、辣椒、芹菜上的根结线虫病,根肿病发生情况:主要感病植物有花茎甘蓝、白菜、花椰菜、撇蓝、芥菜、萝卜、芜菁等十字花科蔬菜。受侵植物地上部份生长迟缓、缺水蔫萎,矮缩和
15、黄化。根部常变形,形成大小不光滑或龟裂粗糙的肿瘤。根肿病主要由土壤中的休眠孢子,通过菜株病苗、水流携带菌土等方式传播。酸性、潮湿土壤有利于病菌萌发侵入危害。此种真菌在土中可存活10年以上。,根结线虫发生情况很绐虫丽奇仼氾囤广,厄音更瓜、丝苦瓜、番茄、茄子、菜豆等多种蔬菜。-般造成减产20%30%,严重的减产50根结线虫病的发生和危害还常常加重瓜类、茄果类蔬菜枯萎病、根腐病等土传病害的发生和危害,谢谢,46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基47、书到用时方恨少、事非经过不知难。陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。莫扎特,
