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2、想起季羡林先生的一段话。前不久一位领导人看望季老，问起他正在研究什么？他说研究东方文学。这位领导人问：您这样大年纪，研究东方文学有什么用呢？季老回答说，世上有很多的学问，不一定是立刻有用的。但是对有些人来说，知道也很重要。有些学问是你应该知道的。秘鲁有一个小城市，那里的警察性情特别暴烈，市民很有意见。市长没有给那些警察任何处罚，他用了一个软弱而无用的办法：给他们放了三天假，同时赠给每人3部文学作品，希望他们在假期里读完。警察们读了这些书以后，性情竟有了改变，对市民的粗暴态度亦有所缓解。我并不知道他们读的是什么作品，也许不经意的阅读中他们想到了他人的存在，还看到了生活的美好、温暖以及自身的价值这
3、便是阅读的无用之用吧，它内在的文化含量并没有因表面的“无用”而打折扣。这里的“无用”本身便是作用了。一个人读书怎样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。学生时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，若能在这一年龄阶段培养成良好的读书习惯和嗜好，并在连篇累牍的基础上有所准备并锻炼出一定的读书技能，这将会影响起终生。阅读能使孩子懂得雅致和怜悯,这或许也是读书的意义。在近代，中国又封闭很久了，打开窗户觉得外面一切都是新鲜的，蜜糖与毒药不分，一起吞下。而当一个人通过读书获得更高的智慧，达到自觉的时候，就可以真正形成一道看不见的文化、思想、感觉的铜墙壁垒。现在“软实力”这个词谈得
4、比较多，这个概念是哈佛大学教授约瑟夫奈提出的，他是就国与国的竞争、对抗而言的。读书对内的作用：第一，阅读可以增强民族凝聚力。但是增强民族凝聚力只靠政策不行，要靠我们共同祖先留下的精神财富。新中国成立前几乎村村寨寨都有家庙、宗祠，五服之内的人都要拜。同一家族的人可能一年都不见面，甚至为房产、田产产生矛盾，但是家祭的时候都要拜祖。这是家族的凝聚力。第二，阅读可以促进社会进步，保证社会的稳定和和谐。保证社会稳定和和谐主要是靠法律，但是当一个国家和民族只能靠法律来维护的时候，这个国家和民族实际上已走向崩溃。第三，中国要走可持续发展的道路必须全民读书。可持续发展除了环境、资源、人口等社会因素之外，很重要
5、的一点就是创新。创新需要有胆略，需要好奇、联想和想象，这些都不是理工科的专业课程所能给予的，而是要文化，特别是民族文化予以熏陶和启迪。当今中国需要读书。目前中国经济建设和社会发展在许多方面陷入两难境地，怎样解决？要沉静，要从浮躁、浮夸中落到地面上来。第一要好学，第二要深思。读书可以让社会沉静下来，让人深思，而深思是催生智慧最好的途径。我们目前面临的不是发展不发展的问题，而是发展太快了就容易引发环境、资源、社会等种种问题，在社会层面上造成整个社会的浮躁，在每个个体身上的体现就是空虚、精神无所依归。经济全球化的弊病对我们也有很深的影响，在社会领域最具体的体现就是人与人关系的淡薄以及个人心灵空虚，身
6、与心的分离。从社会、人类发展的规律看，我们需要沉静，要从浮躁、浮夸、浮肿中落到地面上来。第一是好学，要多读书。第二要深思，只有深思才能产生智慧。读书可以让社会沉静下来，读书可以让人深思，而深思是催生智慧的最好途径。深思就要反思传统，从祖先的智慧中汲取营养。中华文明是全世界几个最著名的古代文明中唯一没有中断过的。这样一个文明值得我们骄傲。在农耕社会，人和人之间的关系也最为密切。进入工业化和全球化以后，人们远离了自然，远离了他人，也远离了自己的心。长此以往，人何以堪，世界何以堪？我们要从中华文化中汲取智慧，把古人的智慧拿来创造出适合今天、适合未来的“智”。这就需要我们读书。这不是一年两年十年八年的
7、事，我相信通过读书，中国会再次产生出像孔子、老子一样的大思想家，贡献出社会发展和人类前进所需要的智慧。阅读可以培养人的健康情趣，养成高尚的情操。事实上，有什么样的情趣，就有什么样的情操，少见情趣高尚的人，情操失守。情操是要“守”的，这就是守望与呵护。因此情操也称“操守”。情理未顺，情志未坚，情趣未正，其结果当然是情操失守。不同的时代都有时代性和社会性。不同时代都有与那个时代相合的情趣观，同时也演绎出不同的对情志、情理与情操的看法。我们要牢记“生活正派，情趣健康，讲操守，重品行”的境界，这是新时期人品的标杆、情趣的路标。诗经中有国风篇，“风也，教也。风以动之，教以化之。”这是说，国家总是要提倡好
8、风气，好风气的形成是一个教育的过程，“风，发乎情”，“发乎情，民之性也”。这里不妨“转译”一下：社会的好风气乃以“情趣的端正为发端，最终以人民的要求为检验的标准。读书积淀了智慧，读书成为了一种精神寄托，读书应该成为生活中不可或缺的一部分，这是实现我们中华民族伟大复兴的重要战略，也是提高个体文化素养的重要举措。作为一所学校（一个家庭），总要考虑用什么机制来推动孩子们去读书。据说，在每个犹太人家里，孩子出生不久，母亲就会读圣经给他听，而每读一段后，就让孩子去舔一下蜂蜜，从小让孩子感觉到“书甜如蜜”。其他参考文献Baker, Sheridan. The Practical Stylist. 6th
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