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1、色彩混合,色彩混合有三种类型：加色混合减色混合空间混合,1,色光混合变亮，称为加色混合。颜料混合变暗，称为减色混合。,三原色,色光三原色：红、绿、蓝（蓝紫色）,颜料三原色：红（大红）、黄（柠檬黄）、青（湖蓝）,一.色的混合,2,加色混合,色光三原色：红、绿、蓝（蓝紫色）,红 光+绿 光=黄 光红 光+蓝紫光=品红光蓝紫光+绿 光=青 光红 光+绿 光+蓝紫光=白 光,3,红 光+绿 光（不同比例）橙、黄、黄绿红 光+蓝 紫 光（不同比例）品红、红紫、紫红蓝紫 光+绿 光（不同比例）绿蓝、青、青绿红光（不同比例）+绿光（不同比例）+蓝紫光（不同比例）更多的颜色,彩色电视的色彩影像就是应用加色混合
2、原理设计的，彩色景象被分解成红、绿、蓝绿三基色，分别转变为电信号加以传送，最后在银屏上重新由三基色混合成彩色影像。,加色混合,4,有色物体（包括颜料）能够显色，是因为物体对光谱中的色光选择吸收和反射的结果。印染染料、绘画颜料、印刷油墨等各色的混合或重叠，都属于减色混合。,两种以上的色料相混合或重叠时，相当于照在上面的白光中减去各种色料的吸收光，其剩余部分的反射光混合的结果就是色料混合和重叠产生的颜色。色料混合种类越多，白光中被减去吸收光越多，相应的反射光量也越少，最后将趋近于黑色 减色混合。,减色混合,5,指各种颜色的反射光快速地先后刺激或同时刺激人眼。,光在人眼中留下的印象在视觉中混合，或同
3、时或几乎同时将信息传入人的大脑皮层。,点彩派、电子分色套色印刷,也可称：并列混合、色彩的并置,空间混合,二.空间混合,6,空间混合 将两种或多种颜色穿插、并置在一起，于一定的视觉空间之外，能在人眼中造成混合的效果，称空间混合。,7,8,1.凡互补色关系的色彩按一定比例的空间混合，可得到无彩色系的灰和有彩色系的灰。如：红与青绿的混合可得到灰、红灰、绿灰。2.非互补色关系的色彩空间混合时，产生二色的中间色。如：红与蓝混合，可得到红紫、紫、蓝紫。3.有彩色系色与无彩色系色混合时，也产生二色的中间色。如：红与白混合时，可得到不同程度的浅红。红与灰的混合，得到不同程度的红灰。4.色彩在空间混合时所得到的
4、新色，其明度相当于所混合色的中间明度。5.色彩并置产生空间混合是有条件的。其一，混合色应是细点或细线，同时要求呈密集状，点与线越密，混合的效果越明显。其二，色彩并置产生空间混合效果与视觉距离有关，必须在一定的视觉距离之外，才能产生混合。,空间混合规律,9,空间混合的特点,1.近看色彩丰富，远看色调统一。在不同视觉距离中，可以看到不同的色彩效果。2.色彩有震动感、闪烁感，适用于表现光感，印象派画家贯用这种手法。3.如变化各种色彩的比例，少套色可以得到多套色的效果，电子分色印刷就利用这种原理。,10,空 间 混 合,11,作品欣赏：,12,13,14,15,16,17,18,练习：,自选一张彩色图
5、片，以0.5/1CM的单元格作为构成骨架，完成色彩空间混合构成一张。尺寸：25*25CM,19,色 彩 采 集 与 重 构,20,21,色 彩 的 采 集,一、对自然色的采集,二、对人工色的采集,所谓“采集”就是从色彩搭配和谐的色彩实体（包括自然色和人工色）中获取色彩搭配的信息，这些信息主要包括该作品所用的主要色相，以及各搭配色的明度、纯度、面积、位置等因素，还包括该色彩作品的风格以及所采用的调和方法等。,22,一、对自然色的采集-向自然学习色彩,学习要点:通过自然界图片的收集，吸取色标并进行应用。自然色系列包括动植物色、风景、矿物色、以及微观中的物体颜色。自然中的色彩千遍万化，生动迷人，有太
6、多的色彩值得我们去吸取去提炼。就是很多设计大师也经常从大自然中寻找灵感。通过这组训练可以采集大量的色标以及进行色彩仿生学的研究。,23,对自然色的采集,24,25,26,采集的第一步是归纳。用一些正方形、长方形、三角形、圆形、不规则形等几何形将采集对象的形状和色彩进行平面化归纳概括，只保留主要色彩倾向，减少那些次要的过渡细节。,27,28,对自然色的采集,第二步是整理。将归纳后所得到的色彩信息整理成色标。,29,对自然色的采集,30,对自然色的采集,31,对自然色的采集,32,对自然色的采集,33,从自然风景图片中提取色标并应用到家装设计中,34,从北极熊的图片中提取色标并应用到招贴设计中,3
7、5,二、对人工色的采集 指从色彩搭配和谐的色彩实体（如:东西方各时期的绘画、雕塑、建筑、民族民间艺术、工业设计作品、平面设计作品、甚至包括服装、食品等。）中获取色彩搭配的信息。,36,对传统色的采集-向传统学习色彩,传统文化色系列包括不同时代、地域、国家、民族沉积的色彩文化。凝聚着人类智慧的结晶，从传统文化中提取色标，并置换到现代设计中，能将先人的宝贵经验加以利用。,37,对传统色的采集,38,39,对传统色的采集,40,对传统色的采集,41,对传统色的采集,战国时候的漆器,42,对人工色的采集,43,敦煌壁画中提取色标并应用到招贴设计中,44,对民间色的采集,45,46,向大师学习色彩,学习
8、要点:通过对东西方各时期艺术家、设计大师的作品收集，吸取色标并进行应用。艺术家、设计大师等都有自己独特的配色方案，他们的成功离不开他们独特的色彩配色，所以向大师学习色彩，提取其典型作品中的颜色，学习到他们独特的地方并加于运用。,47,48,49,50,从凡高的画中提取色标并应用到家装设计中,对人工色的采集,51,对人工色的采集,52,53,对人工色的采集,54,对图片色的采集,55,对图片色的采集,56,对图片色的采集,57,58,59,60,色 彩 的 重 构,采集色的重构：指的是将原来物象中美的、新鲜的色彩元素注入到新的组织结构中，使之产生新的色彩形象。,61,色 彩 的 重 构,重构的类
9、型:a.按比例重构b.反比例重构c.关系转移重构d.变调重构,62,a.整体色按比例重构：将色彩对象较完整地采集下来，抽出几种典型的、有代表性的色彩，按原色彩关系和色面积比例，作出相应的色标，整体的运用在作品中。特点：能充分体现和保持原物象的色彩面貌。,63,64,65,66,67,68,69,70,b.整体色不按比例重构：将色彩对象较完整地采集下来，抽出几种典型的、有代表性的色彩，按原色彩关系和色面积比例，作出相应的色标，有选择的运用在作品中。特点：运用灵活，由于不受原色面积、比例的限制，所以，就有可能进行多种的色调变化。重构的结果能体现和保留原物象色彩搭配的感觉。,71,整体色不按比例重构
10、,72,整体色不按比例重构,73,c.部分的重构：从抽象后的色彩中任意选择所需的色，可以是其中的某一组色，也可以是某几种色，有选择的运用在作品中。特点：运用更加灵活，更加主动。原物象只给我们以色彩启示，并不受原配色关系的约束。,74,部分的重构,凡尔赛宫绘画的总色谱,75,凡尔赛宫绘画的分色谱,凡尔赛宫绘画的分色谱的应用,76,d.形、色同时重构：在重构过程中，有时会发现如果与原物象的形同时进行考虑，效果可能会更好，更能充分显示其美的实质，突出整体特征。许多物象色的表现是建立在特定形和形式之上的，尤其是自然色彩。反过来，原物象色的形和色关系往往还能给画面的结构、产品形态等带来启示。,77,78
11、,79,在自然类,(自然界的天地万物,花草鱼虫等)西方艺术门类或大师画作(如哥特、涂鸦&凡高、毕加索)中任选一种相应的图片，从中抽象出多种颜色做色彩的采集与重构练习,可运用多种调和手法进行画面设计，重构出一幅优美和谐的画面来，表现手法不限,具象抽象不限。,采集重构练习1：,80,作业方法：1、用数码相机拍摄、网络下载、杂志书刊收集和谐的色彩物象。2、将所搜集到的资料的色彩进行归纳整理，明确该物象的色相、明度、纯度、面积、风格等信息。3、画出主要色相的面积比例图。4、用课上讲到的形、色同时重构的类型、方法进行色彩重构。尺寸：25*25CM,81,20CM,28CM,8CM,82,练习2：采集中国传统文化色色标置换练习传统文化类,(脸谱、陶器、名胜古迹等)民间艺术类,(剪纸、布艺、蜡染、民族刺绣等)建筑类,(任意中国历代建筑艺术，室内室外)目的：培养学生采集色标、建立色彩图库进行色彩置换以及掌握不同的色彩风格的能力。要求：用课上讲到的重构的类型、方法进行色彩重构。所选图片短边不小于8cm、电子版300像素数量：5套色标,83,84,85,86,87,
