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1、第四章 绿色植物 是生物圈中有机物的制造者,实验一：目的要求,1 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2 探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。,一、绿叶在光下制造用机物,材料用具,盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。,2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。,3.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。,试验步骤：1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。,为什么要暗处理?,6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。,4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到
2、酒精中，叶片变成黄白色。,5.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。,滴加碘液（为什么？）,为什么要隔水加热？,讨论,1 绿色植物制造的有机物是什么？你通过什么判断的？2 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？3 为什么要把天竺葵提前暗处理一昼夜？,讨论：1绿色植物制造的有机物是什么？你是通过什么判断的?2为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？3为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？,遇碘变成蓝色，说明这种有机物是淀粉。为了对照看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。使叶片中的淀粉全部运走耗尽。,步骤1：是为了使天竺葵叶片中原有的淀粉运走耗尽。步骤2：遮盖一部分叶片
3、的原因是设置对照：看光是否是绿色植物制造有机物的必要条件。（有光时，有淀粉的产生；无光时，无淀粉的产生。）步骤4：把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是：溶解叶绿素。步骤5：用清水漂洗是为了使叶片软化。滴加碘液是为了观察有否淀粉的 产生。（淀粉的特性：淀粉遇碘变蓝色。）,光合作用,光合作用的定义,绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气。这个过程就是人们常说的光合作用。,二、有机物用一构建植物体,细胞壁,细胞膜,细胞核,植物细胞模式图,纤维素(糖),蛋白质和脂类,遗传物质DNA,有机物,细胞水平,根：胡萝
4、卜糖,茎：土豆淀粉,种子：芝麻脂类,器 官 水 平,有机物,有机物用来,从细胞水平看,细胞壁：纤维素,细胞膜：蛋白质、脂类,细胞核：DNA,从器官水平看,根：如胡萝卜糖,茎：如土豆淀粉,种子：如芝麻脂类,构建植物体,有机物为植物的生命活动提供能量,演示实验一种子在萌发过程中发生了能量变化吗？,温度升高,温度不升高,有机物发生变化一部分能量以热能形式散失了,有机物没有发生变化也没有能量散失,萌发的种子,煮熟的种子,种子在萌发过程中的能量变化：有机物变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以热能的形式散失了。,演示实验二 种子在萌发过程中放出了什么气体？,排出的气体是二氧化碳,有机物彻底分
5、解产生二氧化碳,浑浊,澄清,补充：此过程中还会产生水！,演示实验三 种子在萌发过程中消耗了什么气体？,甲:蜡烛立刻 熄灭,乙:蜡烛不立刻熄灭,没有氧气,有氧气,结论,死亡的种子没有吸收氧气,氧气被萌发的种子吸收了,萌发的种子,煮熟的种子,通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？,1.释放能量,2.放出二氧化碳和水。,3.需要氧气,细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用（respiration）。,呼吸作用的场所：线粒体,呼吸作用是生物的共同特征,甲地:夜间温度低,呼吸作用弱乙地:夜间温度高,呼吸作用强,
6、光合作用 呼吸作用,呼吸作用,甲地甜瓜含糖量高;乙地甜瓜含糖量低,结论:,结果:,技能训练,在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。,想一想,1.北方人在进入冬天后，为了保存蔬菜，将甘薯，白菜，萝卜等堆放在地窖里，可时间久了就会因发热而腐烂，为什么？而且，每次下窖取菜前都要用燃烧的蜡烛先试探一下，若蜡烛熄灭了就要通一会风再下去，为什么呢？此外，萝卜放久了，中间还会变成空心，这又是为什么呢？,在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（）A大量使用有机肥料 B大量使用无机肥料C大量浇水 D中耕松土,D,考考你：,第四章 绿色植物是 生物圈中有机物的制造者,一、光合作用,本章小结,1、叶片的见光部分产生了有机物淀粉2、光是绿色植物制造有机物不可缺少的部分,二、有机物用来构建植物体,有机物为植物的生命活动提供能量,种子中的有机物分解,释放,能量,种子萌发,热能,有机物分解产生_。,有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要_参与。,三 _是生物的共同特征,呼吸作用,二氧化碳和水,氧,小 结,
