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1、聚合资源 发展内涵-市、区二级教科研工作计划解读（20122013年度第二学期）,建邺区教育科学研究室,南京市教科研工作计划解读,一、目标与方向 进一步明确“研究+服务”的工作定位，提出“三个三”，这是南京教育科研未来三到五年发展的总体目标和方向。具体为：三个贴近：贴近市教育局中心工作；贴近基层学校教师；贴近教育改革发展前沿。三个转变：由“事务管理”向“专题研究”转变；由“被动指导”向“主动服务”转变；由“数量扩张”向“质量提升”转变。三个打造：打造南京特色的科研品牌；打造和谐发展的内部文化；打造一支高素质科研队伍。,二、任务与项目 本着“抓大放小、重点突破”的原则，整体推进以下重大项目：精品
2、课题。在启动“五工程”第一期20项精品课题的基础上，加强20项精品课题的过程管理与指导，明确目标，明确方案，明确责任。国家级课题区域提升学校课程品质的研究进一步细化方案，分解任务，切实做好开题工作和研究工作。资讯研究。在“新三基”战略引领南京教育现代化50问、高中多样化建设南京行动70条的基础上，进一步分项细化，开展专题调研和研究，加大重大资讯的理论支撑研究和经验提炼，并在全市逐步推广。3,教师发展。强调“个人课题”研究的实效性，引领全市教师继续深化“课题研究与课堂教学一张皮”的思想；做好“基础教育专家培养对象高级研修班”、“全国校长发展学校”、“南京市教科研骨干高级研修班”等培训工作，做到课
3、程化、体系化、常态化和科学化。期刊出版。提升南京教育、南京教育科学研究的编辑质量，增加“陶行知研究”、“学校文化研究”、“区域提升学校课程品质研究”等专栏，全面展示南京教育科研品牌项目。合作交流。继续办好“长共体”、“中新校长论坛”等，在区域和国际交流中，展示南京教育的新成果、新形象。,科研送教。增强研究意识和主动服务意识，定期开展科研送教，强调工作的整体协调，合作互助。科研讲坛。加强学习，将单周三下午定为所内学习活动时间，开设“科研讲坛”。围绕教育改革的热点和难点，邀请专家、学者主讲，或结合所内的读书活动，安排所内研究人员主讲，进行交流学习。主题式研究。在课题指导、学校文化研究、幼儿教育研究
4、、儿童发展与德育研究、南京“省高中课程基地”等项目上进行专题研究，做到传统项目有创新，新增项目有成效。,三、方法与要求 为了更好地开展工作，推进重大项目研究，落实五个教育科学研究工作的方法和要求：1、有序。坚持有序工作，超前谋划工作，做到各项工作有计划、有流程。2、整合。强调各级各类工作的整合。通过整体策划，尽可能减少工作的数量，强调工作的质量，追求工作的高效率。3、合作。充分发挥团队合作的作用。成立各种科研核心组和专家团队，实行“市区校三级联动机制”。,4.回路。增强工作的回路意识，各项工作既有布置，有过程，又有工作的反思和评价。5.规范。每一个人的每一项工作要具体、科学和规范。与课题指导相
5、关的活动，认真落实“备课题”的基本要求。认真落实部门工作计划、个人工作计划和部门例会制。到基层开展工作要严格执行市教育局和所里“五约定”的要求。,四、工作安排1、“市精品课题50工程”首批培育对象评审结果以及注册课题转评结果公示（2月份）建邺精品课题单位：建实小、建实幼 注册转正：小红花小学、双闸小学、回民幼儿园、育英幼儿园。2、“市精品课题50工程”启动仪式（3月7日）3、招标课题发布（3月4-10号）4、教育案例、教育叙事评比工作启动（3月410日）5、项目研究学校、科研基地学校工作会议（3月11-17日）,6、基础教育专家培养对象高级研修班（3月11-17日）7、省市滚动课题申报评审（3
6、月1824日）8、长三角征文活动组织（3月18-24日）9、省市招标课题评审（4月17日）10、精品课题现场指导与交流活动五场（46月份）11、建邺科研送教（虹苑中学，5月1319）12、“新三基”试点学校调研（6月1016日）13、.科研骨干研修（6月1723日）14、建邺区小班化内涵发展教改实验重点项目调研、认定（6月17-23日）,建邺区教科研计划解读,关键词：“队伍建设”“质量提升”确立做服务更优质、做管理更规范、做研究更务实、做指导更有效的工作准则，从践行“新三基”的高度，转换理念，厘清思路，找准定位，贴近中心任务开展各项工作。工作策略：聚合资源、三级联动、质量为上 提升效能。,区进
7、校整体工作思路：围绕一个中心：为我区中、小、幼的教育教学服务，提升全区教育教学质量。立足两条主线：引领性研究和多元培训。引领性研究方面：（1）“三级网络”有效化。即校本教研片区教研市级教研。（2）“四大平台”保障化。即通过建设微课程资源建设名师示范课教科研交流平台教学质量检测监控四大平台，助推教师成长，实现教育教学质量提升。,突破三项工作重点和难点:一是构建本学科高效课堂的行动策略。二是创新区级研训、学区（联校）研训的形式，建立新的评价机制，从“学生的学”的视角评价教师教学是否有效。三是建立科学的学业水平检测评估机制，为年度质量报告做好准备。,围绕市所、区进校主要精神，区教科研的工作以“智慧引
8、领、高效教学”作为本学期主旋律。重点：1、继续为创建省学校教师发展中心夯实基础。指导基层学校（幼儿园）建立适合本校（园）特色的教师发展中心；为教师教学提供专业化的指导、服务、支持；与相关职能部门协调配合，共同建设包括规划、服务支持和评价在内的服务体系。2、继续进行国家、省市级课题的分层指导。强调研究任务落实、活动过程落实、资料数据整理落实，重视课题操作的规范和研究品质。聚焦优势资源，打造精品课题。3、继续关注课题研究方式的转变，抓典型，促成果，通过搭建多元的交流平台，拓展学校和教师对教育的理解层面，并将这种理解有效地落实到教学管理和教学行为的跟进上。4、继续放大教科研网络化管理功能，不断完善技
9、术系统，从论文评审到课题评审都将实行无纸化操作。课题过程管理和结题评审也将实行无纸化操作。,二、三月份1、开学工作检查2、学校教科室主任暨骨干教师培训会（一）3、省、市“十二五”2011年度规划课题年审检查4、省“十二五”2013年度规划滚动课题申报暨论证5、区学校教科研特色成果展示方案申报6、信息技术优秀教学案例申报及区级评选7、小班化实验学校（含示范）专题研讨会8、市优秀教学案例征集,四月份1、小班化实验学校特色提炼推进会（一）（二）2、基地学校、项目中心工作视导（一）3、小班化教育特色活动展示（二小）4“智慧课堂”个人课题专题研讨活动（中学）5“外来工子女融合教育”校本研讨（沙洲中学）6、建邺教育组稿,五月份1、学校教科室主任培训会（二）2“智慧课堂”个人课题专题研讨会（小学）3、基地学校、项目中心工作视导（二）4、市“阳光教育园本课程建构”精品课题展示（建幼）5、建邺科研送教，主题：小班化特色凝练（虹苑中学）6、区校本课程案例征集,六、七月份1、“智慧课堂”个人课题专题研讨会（幼儿园）2、“构建小学项目化教师团队”经验交流会（一小）3、基地学校、项目中心工作视导（三）4、区优秀教学案例、叙事、调查报告获奖证书印制发放5、“十二五”课题网络资料审核6、区“儿童主题馆建构”园本交流（香山路幼儿园）7、小班实验学校工作总结会8、建邺教育组稿9、学期结束工作,谢 谢！,
