新乡市高校大学生课外排球健身现状调查毕业论文.doc

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1、新乡市高校大学生课外排球健身现状调查摘要本研究采用问卷调查法、文献资料法、和数理统计等方法,对河南省新乡市高校排球健身活动现状进行调查分析。结果表明: 1学生参加课外排球活动的目的明确,认知良好,但每周参加排球活动的次数和持续时间不尽人意,与倡导的“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的要求还相差甚远; 2大学生的排球理论素养匮乏;大学生主要通过电视、报纸、网络等获取比赛信息;3大学生参加课余排球比赛的现状不容乐观;4大学生参与课外排球活动的动机呈现多元化的趋势7排球场地器材投入不足，配备不够合理，没有教师指导、缺乏技术,是影响大学生不经常参加课外排球活动的主要原因; 5个人兴趣、

2、个人时间、比赛队水平、赛场气氛等是影响大学生不经常关注校内排球比赛的主要原因。6校内、校外很少开展排球比赛，大学生参加比赛的机会较少。7制约新乡市高校大学生课外排球活动开展的主要因素有：教师因素、学生因素、排球项目自身因素、教学保障条件因素、教学内容因素、教学管理因素及运动竞赛因素。关键词： 新乡市，高校，大学生，排球健身Xinxiang College Students after School Volleyball Fitness SurveyAbstractThis study used questionnaires, literature, and statistics and oth

3、er methods, Xinxiang City, Henan Province Volleyball Fitness Activities investigation and analysis. The results showed that: 1. Students participating in extracurricular activities, purposeful volleyball, cognitive good, but the number of times a week to participate in volleyball activities and dura

4、tion of less than satisfactory, with the idea of a one-hour daily exercise, healthy working for five years, happy life life requirements also very different; 2. Volleyball theoretical knowledge students lack; students, mainly through television, newspapers and networks for games information; 3. Stud

5、ents participate in after-school volleyball game is not optimistic; 4. Students involved in extracurricular activities, motivation Volleyball present trend of diversification 7. Volleyball equipment, inadequate investment venue, with not reasonable, no teacher guidance, lack of technology is the imp

6、act on college students do not regularly participate in extra-curricular activities, the main reason for volleyball; 5. Personal interest, personal time, the level of competition team, stadium atmosphere and other concerns that affect college students do not always match the main school volleyball.

7、6. In school, carry little volleyball, college students fewer opportunities to participate in the competition. 7. Xinxiang City College Students after restricting the activities carried out in volleyball main factors: teacher factors, student factors, Volleyball own factors, teaching security condit

8、ion, and the teaching contents, teaching management factors and factors in athletic competition. Key words：Xinxiang City， college， college students， volleyball fitness 目录1 前言51.1研究的目的及意义51.2高校排球相关研究的文献综述61.2.1高校排球教学61.2.2高校课外排球活动61.2.3高校课余排球竞赛和训练71.2.4高校排球运动现状72 研究对象与方法82.1 研究对象82.2 研究方法82.2.1 文献资料法

9、82.2.2 问卷调查法82.2.3 数理统计法93 结果与分析93.1 新乡市高校大学生参加课外排球活动现状93.1.1新乡市高校大学生参加课外排球活动的时间段、次数及持续间93.1.2新乡市高校大学生参加课外排球活动的场所选择及形式113.1.3新乡市高校大学生参加课外排球锻炼的主客观原因123.1.4新乡市高校大学生参加课外排球比赛情况14 3.2新乡市高校大学生关注排球运动（比赛）情况的现状143.2.1对排球规则、技术、战术的了解状况143.2.2观看排球比赛的级别、目的153.2.3大学生观看排球比赛的途径、频率164 结论和建议174.1 结论174.2 建议18参考文献19附录

10、121附录222致谢241 前言1.1 研究的目的及意义20世纪80年代后是亚洲体育的崛起阶段,也是我国体育事业蒸蒸日上的时期。在竞技体育方面,我国已跃居世界第一,实现了中国竞技体育历史性突破。1995 年起又开始了在全国范围内实施全民健身计划纲要。我国体育运动进入了一个前所未有的发展阶段,同时也大大地带动了高校体育的发展。学校体育工作条例明文规定，“普通高等学校除安排有体育课、劳动课的当天外，每天应当组织学生开展各种课外体育活动。”1国家教委在要求贯彻自愿参加原则的基础上，也明确规定“大学生课外体育锻炼由各高校确定出勤次数，除特殊情况外，早操每周不得少于三次、课外活动每周不得少于二次。”2这

11、为大学生参与课外排球活动提供了时间、空间和保证。排球运动至1905年传入中国之后得以蓬勃、迅速发展。作为一项有益于健身，健心益智，育德和培养团队精神的运动项目，排球运动具有很高的锻炼价值，深受广大青少年喜爱，尤其高校大学生的喜爱。80年代以后，随着中国排球运动水平的提高以及中国女排多次在国际大赛中取得优异成后绩，排球运动在高校的开展掀起了新的高潮。然而近年来，随着我国高等教育飞速发展，高校体育改革不断深入，特别在进入新世纪以来，随着专项课，选修课，俱乐部课程的广泛普及，学生可以自由选择运动内容，加上排球运动项目的特点，导致排球运送受到冷落，现实情况是：足球，篮球仍保持活力，小球升温，新兴运动项

12、目火爆，而排球跌入谷底，排球课程选修率最低，女生的排球课几乎无人问津，排球运动在高校面临着前所未有的困境和危机，2002年教育部，国家体育总局颁布了全国普通高校体育课程教学指导纲要以下简称新纲要，强调体制，在新课程内容的编制，课程教学组织都有所突破，当前大学生体育课程呈现多极化发展模式。排球运动如何在高校生存发展成为人们关注的问题。20012008年排球运动发展规划提出，20012008年我国排球运动的总体目标是：“以青少年和学校为重点的群众性排球运动得到较大的发展；初步形成能够适应社会发展和项目特点规律的训练管理体制和运行机制，并建立起职业与非职业互相衔接、互相促进、共同发展的格局。”3 高

13、校体育资源丰富，如何利用现有资源，充分开发排球运动的功能价值，使这一传统运动项目焕发青春，为培养全面发展的人才做贡献，需要我们把握高校体育排球运动开展现状，分析其原因，探讨其对策，使高校排球运动早贯彻落实全民健身计划，推动高校排球运动的普及和技术水平的提高，增强学生的体质，丰富学生业余文化生活，促进社会主义物质文明和精神文明建设的方面做出应有的贡献。本文试图通过现状调查，深层挖掘其内在原因，结合对终身体育教育，全民健身计划实施的研究，对于振兴高校排球运动，推进排球运动在新乡市高校大学生课外活动的开展，提高大学生对排球的兴趣，从而进一步丰富校园文化，推动校园精神文明建设。1.2 相关高校排球研究

14、文献综述针对本课题研究的需要，本人在河南科技学院图书馆等地查阅了大量的相关文献。同时，计算机检索系统查阅了中国期刊网数据库，全国报刊索引中的有关文章，及通过网络（百度及中国排球网等）查阅相关信息。共发现有关高校排球运动的文章约有382篇（其中有关高校排球教学的约占258篇，高校课外排球活动的仅占2篇，高校课余排球训练与竞赛的约占54篇，其他约占68篇）。学校体育工作条例规定：高等学校体育工作是指体育课教学，课外体育活动，课余体育训练和体育竞赛。借此规定我们可以得知，高校排球运动也包括高校排球教学，高校课外体育活动，高校课余体育训练和高校体育竞赛。且三者分别有不同的任务和特点，构成了高校排球的整

15、体，要互相配合，相互补充，才能共同完成高校排球的目的任务，本人现从三个分类标准及侧重点高校大学生课外排球运动现状的文章进行文献综述。1.2.1 高校排球教学以陈芒，邢洪林，郑欣，黄明熙，曹兴国等人所写文章为代表，分别阐明“归纳探究式教学法，”4“领会教学法，”5“竞赛教学法，”6“思维引导式，”8“想象训练法”7的教学方法在排球教学中的运用。以及乐玉忠，吴冶，等为代表的普通高校排球“树状”教学模式研究与实践，排球教学俱乐部分层教学的实验研究等文章，反映了“排球教学方法，教学模式的动态和改革水平，为排球教学的改革提供借鉴。”9 10杨万森，张燕杰，宋丽丹等人“根据高校排球课教学中存在的内容，手段

16、，评价方法，理念等进行调查分析，并提出相应的改革措施。”11 12 131.2.2 高校课外排球活动介绍高校排球活动的仅有两篇，张凤玲的大学生课外参与排球活动的现状调查及大学生课外排球活动的比较分析及对策研究。在大学生课外参与排球活动的现状调查一文中，“作者通过问卷法对辽宁、吉林和黑龙江三省15所高校1799名大学生就课外参与排球活动现状进行调查同时根据调查结果提出降低技术难度,推广软式排球,俱乐部半社会化,深化排球教学改革等一系列建议以推动课外参与,使排球成为一项老少皆宜的终生体育活动项目。”141.2.3 高校课余排球训练和竞赛宋元平等人在高校排球对课余训练若干问题的思考一文中，“对普通高

17、校运动员的体能训练，运动技术，战术意识，心理训练，思想教育等若干问题进行了详细讨论，为高校排球运动的普及与提高，为普通高校排球队课余训练的健康发展，提供参考依据。同时警示我们在重视体能，技术，战术与战术意识，心理训练是同时，应科学管理，加强对大学生运动员思想作风的教育和培训。”151.2.4高校排球运动现状潘迎旭的博士论文我国排球运动可持续发展的理论与研究“3.4.3.8部分谈到应以校园活动为突破口，大力开展群众排球运动。可以采取扩大排球人口数量、提供物质条件和指导力量上的支持、采取完善的激励机制和奖励情况、抓住机遇大胆进行“挑战排球活动”等措施来实现目的。”16刘显，姚志英对湖北省五所师范类

18、普通高校排球运动发展情况的调查分析指出：“湖北省五所师范类普通高校排球运动发展具有广泛的群众性、具有一定的观赏性、业余性。并希望在中小学中普及排球运动，组织建立校排球队，并注重对队员的心理素质培养，且应逐步加入对排球运动的重视力度。”17马恒祥在安徽高校排球运动现状分析及对策研究一文中，“针对近年来安徽省高校大学生参与排球运动的人数急剧下降、大众排球基础差、竞赛活动少、排球运动水平降低、缺乏高水平的排球运动员等现状，及安徽高校排球运动不受重视的原因进行了详细分析，并指出：大众排球基础薄弱，不易培养大学生的排球兴趣；缺乏对排球运动的宣传与研究，不易提高对排球运动的倾向性；缺乏竞赛活动的诱发，不易

19、产生排球运动的学习动机。同时针对现状提出：培养学生兴趣，掌握基本的排球技术及技能；正确启发和引导，营造浓厚的排球氛围；发展心理个性，有利于产生需要排球的基础；建立排球竞赛与训练制度，加强对人才的培养等措施。”18赵勇，李志强在对沈阳市部分学校排球运动开展情况的调查与分析一文中，“从学生个人兴趣选择体育项目、学习排球运动途径、学生掌握排球技术动作三个方面，对沈阳市部分初级中学排球运动的开展情况作了现状调查，同时从排球项目自身因素、场地器材、师资、领导重视程度、教材及社会因素进行了详细分析，并针对原因提出相应的对策与建议。”19综上所述，在有关高校排球教学的文章中主要侧重于教学方法、教学模式或综述

20、性的分析，而针对高校教学内容及教学理念改革的研究只是略有所提；张凤玲的有关高校课外排球活动的两篇文章，也主要立足于参加层面（特征、参与动机、目的、主客观原因、锻炼次数、时间、强度、场所、参与形式、渠道等）的调查分析，而关注层面的情况却没有提到，这也是本篇论文的一个切入点。此外侧重写课余排球训练与竞赛的文章大多以高校的“高水平排球队”的情况为基点，主要侧重于高校排球运动队问题、运动损伤问题、大学生排球联赛的发展、建设与展望问题、高校排球队课余训练中若干问题等，而针对于塔尖之下的高校群众排球的比赛和训练情况研究很少。此外，针对河南省高校非体育专业本科学生课外排球活动参与现状的尚不多见，这也正是本人

21、在论文中着重突出的部分。借鉴前人有关高校排球内容及高校排球（体育）现状的思路，本人侧重研究新乡市高校大学生课外排球健身现状（本论文包括参加排球活动现状和关注排球比赛现状），及根据现状和存在的问题提出相应的对策。 2研究对象与研究方法2.1研究对象新乡市高校大学生课外排球健身2.2研究方法2.2.1文献法系统查阅1990年以来的全国体育期刊、报纸、网络、专著中相关高校排球运动、高校课外排球活动及其现状、高校体育现状、高校课外体育现状等方面的文献资料，并认真研读了教育学、体育心理学、学校体育学、体育科学研究方法、体育统计等方面的书籍，为本研究提供大量的理论及方法依据。2.2.2问卷调查法2.2.2

22、.1问卷的发放与回收 在河南科技学院、河南师范大学、新乡医学院、新乡学院、河南机电高等学校、新乡广播电视大学、6所院校发放问卷共800份，回收752份，有效问卷650份，有效回收率为81.3%。其中大一学生135人（女生占62，男生占73），大二学生315人（女生占143，男生占172），大三学生200人（女生占90人，男生占110人）。2.2.2.2问卷的效度检验 采用特尔斐专家调查法，通过发放“指标效度专家调查表”的形式，对从事排球教学研究方面的专家、教授进行指标内容效度的两轮函调询问。第一次发放问卷10份，有效回收10份，有效回收率100%。根据专家反馈意见，对问卷进行重新调整与构建，进

23、行第二次的效度检验，发放问卷12，有效回收11份，有效回收率91.7%，指标认定率都在90%以上，根据两轮专家的建议做出最佳的指标，确定新乡市高校大学生课外排球健身活动参与现状调查的内容与结构。2.2.2.3问卷的信度检验 采用再测法对问卷的信度进行检验，在河南科技学院随机抽取大学生40名，对问卷进行了两次试测，间隔时间为20天，对两次调查所得的数据进行相关的分析，计算两次测量信度R=0.89，证明两次调查结果无显著性差异，具有较高的一致性，也证明了问卷指标体系的可靠程度，符合本研究的要求。2.2.3数理统计法将有效问卷在EXCEL下进行统计处理。3结果与分析3.1新乡市高校大学生参加课外排球

24、活动现状3.1.1新乡市高校大学生参加课外排球活动的态度、时间段、次数及持续时间笔者借鉴卢元镇编写的中国体育社会学一书中对体育人口的界定及群众体育理论，并依据两轮专家问卷调查结果，将“在课外时间参加排球活动每次30分钟以上，并且参加频度每周为3次以上者(含3次)，界定为经常性参加者；将参与时间、频度不能达到经常性参加者标准的定义为偶尔参加者；将课外时间不参加排球活动的大学生称为不参加者。”20按此标准进行分类，在有效回收的问卷中，其中有67人经常参加课外的排球活动，仅占10.3%，即每周参加3次或3次以上，每次30分钟以上。240人偶尔参加，占36.9%，343人不参加，占总人数的52.8%，

25、详见（表1）。表1大学生参加课外排球锻炼的态度经常参加 频数 %偶尔参加 频数 %不参加 频数 %男生女生 42 11.825 8.5 67 10.3145 40.895 32.2240 36.9168 47.4175 59.7343 52.8参加这者情况根据调查统计如下：参与项目主要以硬排为主，锻炼时间大多集中在15点以后，在15-17点参加排球锻炼的占26.9%，18点以后的占24.8%，男女生差别不明显（见表2）。但在周参加次数及锻炼时间的调查中，据表3、表4结果显示，周参加课外排球活动两次及两次以下、每次锻炼时间60分钟以下者，女生比例高于男生，但随着次数与锻炼时间的增加，男生明显优于

26、女生，与我们直观感觉的“女孩打排球的比较多”的现象不太吻合，但印证了我们直观感觉的男孩爱玩，且由于生理的原因，锻炼强度优于女生。同时还有46.2%的学生每周仅参加一次课外排球锻炼，22.2%的学生每次锻炼时间在30分钟以下，这就要求体育老师、体育管理部门激发他们参加排球锻炼的兴趣，为他们提供一定的体育设施，对他们多进行一些排球文化知识方面的教育，逐渐培养他们自觉锻炼身体的意识与习惯。表2大学生参加课外排球锻炼时间段早晨6-8点频数 %中午10-12点频数 %15-17点频数 %18点以后频数 %无所谓 频数 %男生女生 17 4.8 32 10.8 49 7.514 3.914 4.728 4

27、.395 26.880 27.1175 26.977 21.784 28.5161 24.8152 42.8 85 28.9 237 36.5表3参加课外排球锻炼频率（次/周）1次频数 %2次频数 %3次频数 %4次频数 %5次或5次以上频数 %男生女生149 42151 51.2300 46.297 27.392 31.3189 29.157 16.132 10.889 13.732 9 12 444 6.720 5.68 2.728 4.3表4参加课外排球锻炼的持续时间（分/次）30以下 频数 %30-60 频数 %60-90 频数 %90-120 频数 %120以上 频数 %男生女生72

28、 20.372 24.4144 22.2147 41.4158 53.6305 46.9 86 24.2 49 16.6 135 20.839 1112 451 7.811 3.14 1.415 2.33.1.2新乡市高校大学生参加课外排球活动的场所选择及形式从表5中显示,学生参加课外排球活动的锻炼场所表现出高度的集中趋势，主要集中于学校的体育场馆和住所附近的空地，5项被选答案中，选择在本学校场馆进行课外排球锻炼的占55.8%，而居第二位的是住所附近的空地占25.3%。这符合高校大学生的日常生活特点，校园是大学生生活学习的场所，选择本校的体育场馆进行锻炼当然既方便又实用，成为大学生的首要选择，

29、存在必然性。其次随着高校后勤服务的改革，好多院校学生的宿舍安排在校园之外，这样选择住所附近空地也在情理之中。此外到收费场馆的有两人，占0.3%，排球市场化的问题是近几年来排球界探讨的热门话题，但至于在高校是否提倡走排球市场化道路，本人认为大学生消费还来源于父母，学校有可利用的场地器材或者那么多的空余之地，没必要到收费场馆进行锻炼，学生和学校应充分利用和挖掘校园场地及住所附近空地的资源，尽可能地以最小投入获最大的锻炼效果。诚然如果个人经济条件许可，加入收费场馆进行系统训练，来结交朋友，提高排球技战术，达到个人的一定目的，也无可厚非，也大力支持与提倡。表5参加课外排球锻炼的场所分布特征本校场馆 频

30、数 %免费公共场 频数 %住所附近空地 频数 %收费场馆频数 %其他 频数 %男生女生186 52.4177 60363 55.858 16.337 6.895 12.687 24.577 13.4164 25.30 02 0.32 0.324 6.82 0.326 4从表6中我们也可以看出在参加排球锻炼形式的选择上，也表现出明显的集中趋势，“与同学在一起”占84.1%，这种选择结果与排球运动的“集体项目”、“竞争与协作”等固有特点相关，也反映了大学生把参加课外排球锻炼作为一个同学间相互交往、沟通感情、建立人际关系等的机会。同时从表6结果也可以看出，参加排球俱乐部的仅占2.2%，而目前在终身体

31、育、健康体育、亿万学生阳光体育运动等的倡导下，各高校纷纷探讨适合本校排球运动发展的课外排球活动开展模式，经访谈，组建排球俱乐部是目前师生比较认可的，经过试行与组建，排球俱乐部在高校课外排球活动的发展中将会有更大的发展空间。表6参加课外排球锻炼形式个人 频数 %与同学在一起 频数 %学校组织训练 频数 %参加俱乐部频数 %其他 频数 %男生女生21 5.97 2.428 4.3293 82.5254 86.1547 84.122 5.925 8.247 8.413 3.26 2.2 19 2.26 2.53 1.19 13.1.3新乡市高校大学生参加课外排球锻炼的主客观原因调查表明（表7）：强身

32、健体、娱乐消遣、个人爱好成为大学生参加排球锻炼的主要主观原因，说明当代大学生的体育锻炼、排球锻炼价值取向是正确的，健康娱乐的价值观念已深入人心。同时有15.1%的女生为了减肥健美来参加排球活动，再者有26.9%的学生选择“提高能力”，说明在这个竞争激烈的社会，学生渴望掌握某些技术或特长来适应这个社会。然而也竟有18.8%的学生是为了应付考试、为了休学分来进行排球锻炼，其中女生有此想法的比例超过男生，不能说这个想法正确与否，但至少反映了现今某些高校的排球考核制度、学生的排球参与意识有待完善。诚然我们也可以利用此类学生为了应付考试的心理，来充分发挥考试机制的积极作用，因势利导提高学生参与排球运动的

33、意识。表7高校大学生参加课外排球锻炼的主观原因大学生总体 频数 % 排序男大学生 频数 % 排序女大学生 频数 % 排序强身健体娱乐消遣修身养性交流交际减肥健美提高能力个人习惯个人爱好应付考试其他348 69.2 1347 69.1 2136 23.6 581 14.1 8120 20.8 6155 26.9 455 9.5 9213 37 3108 18.8 77 1.2 10174 30.2 2175 30.4 165 11.3 546 8 633 5.7 774 12.8 430 5.2 8110 19.1 346 8 64 0.7 9174 30.2 1172 29.8 271 12.

34、3 635 6.1 887 15.1 481 14.1 525 4.3 9103 17.9 362 10.8 73 0.5 10在大学生参加课外排球锻炼的客观原因调查中，表8所示：同学影响、学校影响、体育老师影响占据前三位，分别占61.6%、41.2%、35.2%。同学是我们日常生活、学习、参加身体锻炼的亲密朋友。学校是学生所处的大环境，学校的排球氛围、校领导、老师对排球运动的重视程度、排球是否是本校的传统项目等， 表8大学生参加排球锻炼的客观原因大学生总体 频数 % 排序男大学生 频数 % 排序女大学生 频数 % 排序同学影响家庭影响排球明星影响传媒影响学校影响体育老师影响其他355 61.

35、6 149 8.5 681 14.1 454 9.4 5237 41.1 2203 35.2 327 4.7 7181 31.4 122 3.8 645 7.8 433 5.7 5107 18.6 282 14.2 317 3 7174 30.2 127 4.7 536 6.3 421 3.7 6130 22.5 2121 21 310 1.7 7都对学生参与排球运动产生很大的影响。体育老师是学生认识排球运动的最直接的有效途径，体育老师的排球技战术水平、理论素养、人格等都直接对学生参与该项运动的态度影响很大。而排球明星及传媒的影响对当代河南省高校本科学生却不太大，由此我们可以看出大学生参加课外

36、排球锻炼与自身所处的环境因素是密切相关的，但我们要采取有效措施挖掘排球明星及传媒的辐射作用，且后者不可忽视并具有较大的发展空间。3.1.4新乡市高校大学生参加课外排球比赛情况在参加院/校组织的排球比赛的调查中，表9所示：参加五次及五次以上的共占3.1%，男生为6.4%，女生为2.4%。参加四次的共占2.4%，男生为6.2%，女生为2.2%。参加三次的共占3.8%，男生为6.7%，女生为2.6%。两次的占12.7%，一次的占23.7%，而未参加过的占54.3%。表明新乡市高校大学生参加排球比赛的现况极不乐观，且女生总体上不及男生。由此可以折射出高校课余排球竞赛的组织、管理或措施等方面，亟需改革，

37、应采取合理有效的措施，增加学生参加排球比赛的经历，来适应学生发展需要。表9大学生参加排球比赛次数0次 频数 %1次 频数 %2次 频数 %3次 频数 %4次 频数 %5次 频数 %男生女生184 51.8169 58.3353 54.3 61 17.1 68 27.6129 23.749 13.834 6.983 12.723 6.79 2.632 3.818 6.27 2.225 2.420 6.48 2.428 3.13.2新乡市高校大学生关注排球运动（比赛）情况的现状3.2.1对排球规则、技术、战术的了解状况调查得知，目前信箱是高校大学生对排球规则、技术、战术的了解程度很不乐观，表10、

38、11、12所示：从学生总体的情况来看，对规则、技术、战术特别了解的分别仅约占2.9%、2 .6%、1.7%，较了解的分别仅占24%、21.5%、15.4%，了解的为32.8%、19.4%、22.8%，而不了解的比例占据第一位分别为：40.3%、25.7%、27.7%。由此可以折射出当代大学生的排球理论素养的匮乏，且女生的情况更差。在调查访问中也得知大部分院校几乎很少涉及排球理论课的教学，而排球规则和裁判法也应是排球选项课的一部分，让学生了解掌握基本的排球规则和裁判法，一方面可以提高比赛的欣赏能力；另一方面有利于正确技术的掌握和合理运用，同时也能培养提高学生的体育组织、实践能力。由此，规则教学必

39、须渗透于平时的技术教学中，让学生了解基本的规则、技战术，更好的来欣赏排球比赛，认识排球运动，达到知、情、意、行的效果。表10对排球运动规则的了解情况大学生总体 频数 %男大学生 频数 %女大学生 频数 %特别了解较了解了解不了解19 2.9156 24待添加的隐藏文字内容3213 32.8262 40.313 294 14.591 14145 22.36 0.962 9.5122 18.8117 18表11对排球运动的基本技术了解情况大学生总体 频数 %男大学生 频数 %女大学生 频数 %特别了解较了解了解不了解17 2.6140 21.5126 19.4167 25.713 2.075 11

40、.563 9.776 11.74 0.665 1063 9.791 14表12对排球运动的基本战术了解情况大学生总体 频数 %男大学生 频数 %女大学生 频数 %特别了解较了解了解不了解11 1.7100 15.4174 26.8180 27.78 1.252 8101 15.576 11.73 0.548 7.473 11.3104 163.2.2观看排球比赛的级别、目的在观看排球比赛的级别调查中(见表13)，主要以“两端”为主，既特别大型（世界三大赛占65.1%）-特别小型（发生在身边的校园内的比赛86.1%）。世界三大赛事尤其是奥运会比赛，是一项牵动全世界人民的心，吸引全世界人民的眼球的

41、大型赛事，观看此类比赛更多的体现了民族的爱国情节，这在后面的欣赏排球比赛的动机中也得到同样证明，很显然，大学生关注大型赛事的目的就是为了关注中国女排、关注中国排球队的比赛现状、关注中国排球队的比赛成绩、关注中国的名次，这些都是爱国体现的点点折射。同时在自己身边举行的排球比赛中，为了朋友、为了班级、为了年级的利益等来关注排球比赛。表14所示，学生观看排球比赛的目的主要是为了娱乐消遣、艺术欣赏、获取比赛知识，比例分别占91.4%、62.3%、52.3%，还有37.3%的学生选择为了荣誉，由此可以看出娱乐排球观念、求知欲、荣誉感在当代大学生的心里已占据重要地位。表13观看排球比赛的级别大学生总体 频

42、数 %男大学生 频数 %女大学生 频数 %世界三大赛事全国排球联赛校内排球比赛340 65.1237 44.2559 86.1166 22.8120 36.4 285 82.8174 22.5117 40.6 274 92.9表14 大学生观看排球比赛的目的大学生总体 频数 % 排序男大学生 频数 % 排序女大学生 频数 % 排序获知比赛知识艺术欣赏娱乐消遣发泄情绪为了荣誉社会交往获得别人认同其它352 52.3 3483 62.3 2605 91.4 173 12.1 6232 37.3 4121 21.1 535 5.9 75 0.9 8204 71.1 3216 72.2 2244 76.2 144 3.7 5121 33.1 41 0.4 813 4.2 743 8.9 6148 50.1 3267 94.3 2261 94.1 129 9.6 6 111 42.2 478 31.5 522 8.8 74