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1、第2课时 音调 响度 音色,一、乐音：悦耳动听的声音,乐音有什么特点呢？,1、音调,声音的高低,音调的高低是由什么因素决定的？,1、笔划过梳子（快、慢）,2：用尺子在桌边做振动发声实验,实验,划得越快，梳子振动越快，音调越高,直尺伸出的长度越短，直尺振动越快，音调越高,结论：音调高低与振动的快慢有关。振动越 快，音调越高。,频率：物体在1秒钟时间内振动的次数,频率的单位：赫兹（Hz）,1赫兹=1次/秒,音调的高低是由发声体振动的频率决定。,振动越快，即频率越高，音调越高；振动越慢，即频率越低，音调越低。,蜜蜂从你耳边飞过，你能听到它翅振动的声音。一只蝴蝶飞过，你听不见，这是为什么？,音频发生器
2、,答：密蜂振动频率在人的听觉范范围内，而蝴蝶振动频率不在人的听觉范范围内。,想一想,人的发声频率：65-1100HZ,人能听到的声音频率范围：20-20000HZ,超声：频率大于20000赫兹的声音,次声：频率小于20赫兹的声音,注意：人们是听不到超声和次声的,超声波：频率大于20000赫兹的声波,次声波：频率小于20赫兹的声波,2响度,声音的强弱,活动：击鼓(轻轻地和用力的敲），你有什么发现？,影响响度大小的因素有哪些？,（3）与不同的人有关,（1）振幅越大，响度越大,（2）距声源越远，响度越小,声音大小的单位：分贝（dB）,蚊子,老牛,正确区分音调和响度,音调：表示声音的高低（如声音清脆、
3、尖锐和高昂表示音调高)响度：表示声音的大小（如的士高，声音的振聋发聩),注意：音色受发声体的性质、形状和发声方法影响。,思考:“震耳欲聋”、“声音刺耳”、“闻其声而知其人”反映了声音的什么特征？,响度、音调、音色,3音色：声音的特色，不同乐器 振动时所发出的声音音色不同。,二、噪声污染及其防护,1、噪声：有些声音杂乱无章，使 人听了烦燥不安，我们 把这种声音叫做噪声,噪声是相对的,2、噪声的防护（从发声、传声、听声考虑）：,、控制噪声声源（禁止鸣笛）,、在传播过程中减弱（安装隔音屏）,、在人耳处减弱,1、男中音放声高歌，女高音小声伴 唱，哪个响度大？哪个音调高？,2、请举出两个响度不同的声音。
4、,3、请举出两个音调不同的声音。,思考题：,练习,下列不是保护听觉的方法是,A、不到分贝很高的舞厅去B、使用耳机时调低音量C、经常用硬物探入外耳道清理耳垢D、在非常嘈杂的环境中工作时佩戴防护耳罩。,C,练习,会场里的扩音设备是用来,A、增大声音的响度B、提高声音的音调C、改变声音的音色D、加快声音的速度,A,练习,你认为下列不属于噪声的是,A、打桩声B、飞机经过的声音C、街道上交通繁忙的汽车声D、郊外的鸟鸣声。,D,建立接收站，探知核爆炸和导弹发射情况，预报地震，海啸，台风等，因为它们速度小于声速。,（1）超声波 f20000赫：,B超检查人体内部（检查孕妇婴儿的动态影片），超声探伤仪（金属），声呐及回声探测仪。,原因：利用超声波传播，反射定向效果好；穿透力强；传播时产生巨大的作用力。,（2）次声波f20赫：传播衰减慢，传播很远,
