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1、胸腰椎骨折的治疗,56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。,胸腰椎骨折的治疗胸腰椎骨折的治疗56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。胸腰椎骨折的治疗杭州市红十字会医院骨科脊柱骨折(Spine Fracture)常合并脊髓神经损伤(Spi
2、nal Cordnjury,sc)。多发于胸腰段,终身残疾率高治疗困难是骨科领域中的难题。,在信息技术教学中，学生开始时都对计算机都怀着神秘、好奇的心情，并觉得可以打游戏、好玩，于是非常想学。但随着信息技术教学内容的深入，有的内容需要记忆，且枯燥无味，难度增大，学生的学习兴趣就慢慢降下来了。因此，教师一定要善于引导，根据信息技术的学科特点，设计合适的教学方法。在近几年的信息技术教学中，我总结了以下行之有效的方法。一、教学过程中用灵活的教学方法激发学生的学习兴趣。教育家苏姆林斯基曾说过：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具
3、有重要的作用。初中开始学习信息技术课时学生往往怀着好奇、兴奋的心理，但随着学习内容的深入，有的内容需要机械重复地训练，有的内容枯燥无味难度大，这样学生的学习热情就会慢慢降下来。根据建构意义新的学习理论，教师应由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，要充分激发学生的学习兴趣，帮助他们形成正确的学习动机。因此，教师要采取灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动探索的愿望。为了让他们能熟练掌握鼠标器的指向、单击、双击、拖动等基本操作，除了让他们玩“纸牌”、“空档接龙”游戏外，我还从网上下载一些鼠标练习游戏如“比比谁的耳朵是最好的”等，让他们听辨一下双击的声音特点。让学生用“
4、扫雷”、“猫狗大战”等游戏来练习单击、双击的能力。这样，在游戏中既调动了学生的学习兴趣，得到了智力的锻炼，也提高了灵活操作鼠标的能力。也有人把学电脑称之为“玩”电脑，这是很贴切的。“玩”的过程，就是学的过程。有些教师严禁学生玩电脑游戏，我觉得这是_。种不可取的态度，我们应积极鼓励和正确引导，发挥游戏在电脑课中的作用。二、加强实践环节的操作，从而更多地培养学生的自主学习能力，实践操作是学生学习信息技术的一个重要环节，信息技术课是一门实践性和操作性很强的学科，只有让学生多去实践练习，才会更熟练的掌握所要学习的知识，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感。由于现在的计算机的操作系统，比较
5、简单化，教师没有必要要求学生死记背专业术语。尽可能的把表现机会交给学生，让他们大胆的去玩、去实践，使学生具有如下能力：1、信息获取的能力。能够根据自己的学习要求，主动地、有目的地去发现信息，并能通过各种媒体，收集到所需要的信息。2、信息分析的能力。能够将丰富的获取到的信息进行筛选鉴别自己所需要的信息，判断它的可信度，然后对认为真实有用的信息进行分类。3、信息加工的能力。将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的知识，重新整理组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人。4、信息利用的能力。利用所掌握的信息，使用信息技术或其他手段，分析、解决生活和学习中的各种实际问题。三、教学中侧重培养学生的
6、创新意识和合作精神 当今世界正在进入知识经济时代，知识的不断创新，高科技的迅速产业化，使得经济持续增长。而在这一时代，起核心作用的是知识创新，它是技术创新的基础，是技术进步和经济增长的革命性力量。因此二十一世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。这就要求教育者，在教育过程中注重开发学生的创造潜力，鼓励启发学生主动思考，善于思考，学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。四、根据不同的教学内容、教学任务和不同的教学对象采取分层教学法。分层不光是学生分层学习，教师的教学内容、教学方法和教学任务都得根据学生计算机水平分层。如在教学PowerPoint即幻灯片制作时，我所教的
7、几个班中有两个衔接班，这两个班的学生都是从小学直接升上来的，经过了解发现在小学阶段他们已经如何制作幻灯片了，而其余几个班的学生来自全省不同的地方，很多学生根本不会。于是针对不同情况，我采用了不同的教学方法。对于衔接班的学生，他们已经学过的幻灯片知识我就不再重复讲解，直接给出一个综合性作业，比如以科技创新为主题，自主选择一个自己喜欢的某一方面制作一份电子报刊，同时把学长们做得好的作品展示他们看，让他们心中大致有个努力的目标。当然在这个制作的过程中他们会遇到各式各样没有见过的问题，比如模板的制作，等等。这时我并不是急于给他们解决，而是首先让他们上网查找资料，或者让学生之间互相帮助，如果还不能解决，
8、最后才给他们讲解。这样通过问题来引发他们自主学习，学生的学习兴趣得到了极大的提高。对于其他班的学生我也进行了分层，已经学过幻灯片制作的学生直接进入电子报刊的制作，电脑不受老师控制，而其他学生则必须听老师讲解如何制作幻灯片如文字图片的插入，动画的设置，以及幻灯片的处理和播放，等等。同时我又把能力强的学生分到各个小组当小老师，辅导其他学生。通过这样的分层教学，不仅每个学生都学习到了新知识，而且学生的自主学习能力得到了极大的提高，同时通过合作学习还增进了同学之间的友谊。五、在完成基础知识和基本技能教学任务的同时，更要加强青少年信息道德的培养。在信息技术蓬勃发展之际，人们往往只看到了它所带来的巨大利益
9、，而忽视了信息技术中某些不利因素给青少年成长造成的干扰和不良影响。例如：在互联网上除了大量丰富的学科知识外，也有许多不健康的内容，有时还有计算机犯罪，计算机病毒肆虐等，而这些正是信息技术教育中容易忽略的问题。因此在学习网络这一章时，我不仅向讲解英特网的优秀之处，而且不断向学生渗透思想品德教育，培养学生健康的信息意识和信息伦理道德。另外教师除了本课程教学外，还要以自己的模范行动来教育学生，使他们能树立正确的人生观、世界观，能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向，以形成良好的信息技术道德。总之，未来21世纪信息社会的发展，教育信息化的实现，对教育既是机遇又是挑战，从培养模式上提出了更高的要求。在
10、培养目标上，要求德智体美全面发展，具有高度创新能力和使用信息化手段能力；在培养内容上，教育需要对课程结构和教学内容进行改革。主要侧重在使学生掌握学习的方法，使每个受教育者都具有自我获取知识和更新知识的能力：在培养方法上，教育需要更新观念，要寻求新的模式和传播手段，以适应终身教育，全民教育的需要。随着新课程改革的不断深入，语文综合性学习在语文教学中的地位和作用在不断提高和加强。语文综合性学习的范围极其广泛，涉及社会生活的各个方面，这样学生可以在现实生活中广泛地学习语文、应用语文。学生在了解生活、学习新知的同时也掌握了新的学习方式、学习方法，提高了语文素养。语文综合性学习的内容很多，但分类起来并不
11、复杂。一、综合性学习的分类 初中语文综合性学习在不同版本的教材中要求不尽相同，就义务教育课程标准实验教科书语文（语文版七九年级）的教材编排来看，六册书每册安排了三次综合性学习共18次。内容包括：（一）体验感受型：学会利用图书馆、献给教师节的一份特殊礼物、我和亲人的故事。（二）调查采风型：调查社会用字的情况、为本地人物立传、文学采风、旅游资源调查、老年人生活状况及调查。（三）主题探究型：现代科技给我们带来了什么？、桥、环保小课题研究、从古诗看古代交通、神话、妇女解放。（四）实践创作型：编一份手抄报、编演短剧、举办中外戏剧知识大赛、自己给自己“出”一本书。二、开展综合性学习的方法（一）体验感受型
12、体验感受型的综合性学习要求学生深入生活，在生活中掌握学习语文的技巧和方法。注重体验生活，在生活中获得认知和情感体验。常用的学习方法有观察法、调查法。例如，学会利用图书馆目的是让学生突破语文学习的小课堂，置身于社会的大课堂，去寻求教育资源。要能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。活动中让学生了解图书馆的设施和服务项目，了解有关借阅规则；了解图书目录知识，学习检索书目的方法；能利用图书目录借出自己喜欢的书。此次活动，提高了同学们的阅读热情、扩大了阅读面、培养了良好的阅读习惯。（二）调查采风型 这种研究性学习的目的非常明确，它要求研究者先通过调查了解相关的事实材料，然后进行整理，形成调查报告或
13、相应的研究成果。学习过程中常用到调查法、访问法、观察法、文献法等。例如，调查社会用字的情况首先要用调查法搜集资料。搜集了解国家有关社会用字的相关法律法规，主要有中华人民共和国国家通用语言文字法、关于社会用字管理工作的意见等，明确国家有关社会用字的规定要求；学生自查作业中的错别字、不规范用字，记录到调查表中；在报纸杂志上找错别字、不规范用字，记录到调查表上；带上字典在街道、乡村找错别字、不规范用字并记录到调查表上；搜集一些有关错别字的笑话或故事。其次用归纳法整理资料。小组对搜集的错别字、不规范用字进行整理分析，归纳错别字、不规范用字形成的原因，总结预防，纠正错别字的方法，可以编成顺口溜，歌谣等。
14、对于文学采风这种语文活动，学生就需要深入到民间开展调查访问，向自己的亲人、当地比较有名望的老人、民间文学工作者等搜集民歌、山歌、民间故事、民间传说的相关资料；也可以亲自到各种民间艺术表演的现场进行采集；查找相关的文献资料。材料搜集完成后则需要对材料进行归纳整理，编订成有本地特色的民间故事集、民歌、山歌集、谚语、俗语、歇后语集等等，组织学生开展“民间故事展演”、“谚语、俗语、歇后语大比拼”等活动。总之，调查采风类的课题，贴近生活，可操作性强。在调查中，要注意与被调查对象的沟通，让其提供尽可能多的准确信息。同时，还要对调查的信息进行筛选加工、总结归纳，从而得出比较准确的结论。调查采风型的研究性学习
15、，可以培养学生关注社会、关注生活的品质，从而培养他们的社会责任感。（三）主题探究型 首先确定课题，当课题确立后，学生在教师的指导下，以查阅书面资料、调查访问，获取第一手资料为主的研究方法开展研究。获取资料后，整理资料，归纳总结观点是更为重要的步骤。例如，从古诗看古代交通确立各小组探究课题：“从古代诗歌看古代交通工具（马、车、舟、轿）”；“从古代诗歌看古代的道路（陆路、海路、栈道）”；“从古代诗歌看古代的交通设施（馆驿）”；“从古代诗歌看民间通讯”；“从古代诗歌看古人的出行观念”；“从古代诗歌看古代战争”。主要采用文献资料法、图表法。接下来将材料整理成报告、小论文。在这个过程中可以指导学生绘制交
16、通示意图、馆驿造型图，制作古代交通工具模型，自制鸡毛信、锦囊、令箭及红叶传书等。让学生们在学习探究中发挥知识和技能的潜力。此项活动，充分调动了学生们动脑、动手、动口能力，培养了,胸腰椎骨折的治疗杭州市红十字会医院骨科,脊柱骨折(Spine Fracture)常合并脊髓神经损伤(Spinal Cordnjury,sc)。多发于胸腰段,终身残疾率高治疗困难是骨科领域中的难题。,发病率美国3035人陌万人日本28345人佰百万人中国约67人佰百万人,病因间接暴力:高处坠落,足臀着地,躯干猛烈前屈产生屈曲型暴力致伤。直接暴力:外力的直接撞击。肌肉拉力:常引起稳定骨折或棘突撕脱性骨折。病理性骨折:脊柱肿
17、瘤或其它骨病加之轻微外伤。,解剖特点,脊椎间的联接上下软骨板椎间盘纤维环髓核前纵韧带后纵韧带黄韧带椎弓间韧带棘上韧带棘问韧带横突间韧带关节突间关节,脊髓的血供脊髓前动脉:分支有沟动脉、前脊膜动脉,为脊髓前2/3的血供来源。脊髓后动脉:为脊髓后1/3的血供来源。动脉冠:即脊髓前后动脉在脊髓表面相互吻合的软脊膜丛,供应脊髓前束和后束的周边部分血供。根动脉:胸段起自7或8肋间动脉,腰段起自腰动脉或髂外动脉,参与脊髓前后动脉。根动脉血供丧失可引起脊髓功能部分或全部障碍。,胸腰段通常指胸11腰1节段。此处是较固定的胸椎向活动度较大的腰椎的转换点,是胸椎后突向腰椎前突的转换点,也是胸椎的冠状位的关节突关节面向腰椎的矢状位的关节面的转换点,易受到压缩旋转暴力的破坏,因此胸腰段损伤的发生率较高。,脊髓的腰膨大位于胸10至腰1椎之间,脊髓周围间隙相对狭小,加之胸腰段脊髓前间隙只有后间隙的12左右16mm:36mm),故胸腰椎骨折脱位引起的骨折片、椎间盘突出、血肿等极易造成脊髓前方受压。,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,
