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1、小学劳动教育方案新时代的劳动教育有着极其重要的意义，劳动教育是中国社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。小学自建校以来积极开展劳动教育，切实提高队员的综合素质，促进队员全面发展。在长期的劳动教育过程中，小学形成了一些措施做法，取得了一定效果。一、整体构架，让好劳动教育成为“枣花朵朵开”学校课程的重要组成部分。2014年建校以来，小学以“坚实起步，奠基人生”的办学理念为引领，实施课程育人。学校构架了“枣花朵朵开”课程体系，确定了学子发展的六个方面的核心素养，着力打造“智趣灵动、自主探究”的教学文化，打造“爱满，润物无声”的德育品牌。
2、小学劳动教育课程体系主要包括三个类型：让每周一节的劳动课成为必修课；让劳动教育在其他课程；以及打造学校劳动课程，创建精品。三种劳动教育课程形态的实施应当具有顶层设计，最终实现相辅相成、相得益彰的增值效应。二、寓教于乐，在丰富多彩的劳动教育中提升劳动能力。小学在开足课程的基础上，将劳动教育与活动结合，开展适合不同队员年龄段队员丰富多彩的劳动活动，激发队员劳动兴趣，培养积极的劳动情感。1 .寓劳动教育于日常生活。在学校小枣花评价体系中设置了劳动争星评价，一二年级为第一阶段，重点学习收拾书包、削铅笔、系红领巾、系鞋带、穿衣服、叠被子等基本生活技能，养成“自己的事情自己做”的习惯；三四年级为第二阶段，
3、重在加强生活实践。可学习煮饭、炒菜、洗衣服、打扫卫生等，同时开展劳动相关理念教育；五六年级为第三阶段，不仅要完善生活技能学习，还应开展一些社会实践，初步形成服务社会的意识。同时学校倡导自己的班级自己管理，班级设置红领巾实践岗、班级小助手等，队员从入学开始就要在班主任老师的指导下自己进行值日活动。2 .寓劳动教育于多彩的活动。我校每年都会举行多彩生活节、劳动周劳动月活动。在活动中通过主体班队会、劳动争星等形式，引导队员学习劳模精神，掌握劳动技能。比如今年劳动节期间，学校设计劳动争星卡，同学们通过掌握劳动技能、做好一件劳动小事获得来自父母、老师的星星奖励，当达到一定数量就可以到学校兑换区进行奖励兑
4、换。在校期间，学校会针对队员的劳动技能进行小竞赛，例如一年级系鞋带比赛、二三年级摘芹菜比赛、四五六年级刮土豆比赛等，并且学校会在活动后第二天将队员的劳动成果做成美味的午餐，这样在这些活动中既检验了队员的劳动技能，同时又提高了队员争当学校小主人的意识。3 .特色教室为孩子们提供了学习劳动技能的空间。小学设有红领巾特色阵地，其中包括了红领巾咖啡体验工作坊、红领巾烘焙工作坊。每周由家委会牵头开设主题烘焙课，孩子们在家长志愿者的带领下，自己动手制作美味的甜点，感受劳动的快乐。三、实践收获，滋养每一个孩子的童年在长期的劳动教育活动中，学子不断收获、不断进步。从基本的扫地拖地等家务活，到做饭买菜，再到烘焙
5、、缝纫这些有难度的生活本领。同学们在实践中掌握劳动技能，通过劳动技能掌握生活本领，学会了交往，真正体会“幸福是用双手创造出来的！”有人说，德育让人明理、智育启迪人的智慧、体育使人拥有健康、美育让人赏心悦目，而劳动教育可以给予以上的一切。劳动教育就是“五育”并举中的一座桥，建好这座桥，我们可以抵达“五育”的彼岸。劳动桥敦厚牢固，坚实的根基正好与基础教育属性相通；劳动桥姿态万千，与教育提供“适合的通道”境界十分神似；劳动桥四通八达，契合劳动教育通向未来世界的链接之意，这是一座指向“五育”的通达桥。新时代的劳动教育，需要我们共同构建一座劳动启蒙桥，促进儿童夯实劳动之根基、养成劳动之习惯、培育劳动之素养、获得劳动之情趣，体会劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。
