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1、画皮影,本课属于“造型表现”领域的内容，也是线条系列中的一部分。自小学5年级开始，美术教材中就安排了相关线描画学习的内容，如精细的描写，白描蔬果写生等课程，6年级则是画皮影人物的创作课程，此课的设置在全套教材中起到了承上启下的作用。教材中选入了几副学生表现皮影戏人物的刮画作业，黑卡纸制作的刮画作业，及黑卡纸制作的可活动的皮影人物，有利于帮助学生打开思路，了解皮影人物不同的表现方法。,二、分析教材,作为六年级的学生来说已经开始有写实的眼光，有了空间的深度知觉，但手法却缺少低年级的活泼生气，并且眼高手低，总觉得自己画得不好而且不知道如何去画，没有自信，线条不确定，修改多。对此年龄学生应更多鼓励，引
2、导他们观察、欣赏、分析，鼓励他们欣赏、大胆的体验、表现。,三、学情分析,1、知识与技能：让学生了解皮影的相关知识、人物造型手法及其美感。2、过程与方法：让学生能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特点的皮影人物画。3、情感、态度、价值观：培养学生热爱民间传统文化的情感及学习的兴趣。,四、教学目标,教学重点：初步让学生了解皮影的相关知识及人物造型手法。教学难点：如何表现出传统皮影人物造型的特点,五、教学重、难点,六、教学过程,新授,创设情境，导入,作品欣赏、启发构思,探索学习、创作体验,展评交流,课外拓展,欣赏观察、加强认知,了解皮影知识、造型装饰手法,了解不同材料绘画方法,你知道这是什么吗？,
3、（皮影戏）,画皮影,孙北北,北京市义务教育课程改革实验教材第九册第七课,据传，皮影戏产生于汉代，元明以后，皮影戏遍布全国农村，它是集绘画、雕刻、音乐、歌唱、表演于一体的综合性民俗艺术。,皮影戏是中国古老而精美的傀儡戏。它是利用灯影将兽皮雕刻的各种人物雕像、景物映在幕布上演出而得名，古代称之为“灯影”，法国史学家乔治.萨杜尔称它为“世界电影的始祖”。,皮影是中国民间广泛流传的皮影戏的造型与表演道具，它除 了表演作用外，还在一定程度上反映绘画雕刻、历史文化、风土人情的发展史，同时也是一种颇具收藏价值的艺术品。,皮影的制作最初使用厚纸雕刻，后来采用驴皮或牛羊皮刮薄，呈透明状，再将人物、花草、器物图案
4、描绘其上，用刀具刻凿后，再施以彩绘。皮影人一般高一尺左右，身上有若干关节，根据动作需要安有三五根操纵细杆。,皮影人物运用了哪些装饰方法？有哪些特点？,造型夸张，色彩艳丽，图案清晰漂亮，用到线的疏密对比及黑白处理。人物造型多为侧面，吸取了剪纸和戏曲的特点，花纹图案富有装饰性，透明艳丽。,皮影欣赏,皮影人物头像,皮影动物,欣赏教材中学生作品,设计意图：通过欣赏书中学生作品、相互交流，启发学生的构图形式，激发学生创作兴趣。,说说你最喜欢哪一张的构图形式？,3、小组讨论：你觉得画皮影人物最难画的是哪里？,设计意图：学生以小组讨论形式展开思考。初步领略线描画皮影人物的方法。根据学生的思考，老师演示不同材
5、料的使用方法及画法，并分析讲解线面处理时的方法通过演示，解决难点：表现出传统皮影人物造型的特点,用线画一幅具有皮影人物造型特点的作品。,探索学习、创作体验,巡视辅导：1、强调用线条勾勒物象轮廓时要大；2、构图饱满；3、线条粗细、疏密的变化。发现问题及时纠正，若是全班性的问题，就要集体解决。,组织学生展示作品：1、学生介绍自己作品。（自评）2、说一说你最哪副同学的作品？为什么？（结合作业要求评价）3、教师对个别作品进行鼓励性评价（点评）设计意图：提高学生审美能力及美术评价能力，增强学生自信心。,展评交流,板书：画皮影外形概括 特征夸张 纹饰精美,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,
