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1、班级事务承包制让你的班级管理更轻松,段克华,让班级 事事有人做 人人有事做 不再是一句空话,一、为什么要提出班级事务承包呢？,叶圣陶先生有句名言：教是为了不教。此话可推而广之到班主任工作中，推广到德育教育上。对学生的教育，就是要培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯，培养学生的自律自控能力。德育教育，特别是班级管理的最高教境界就是学生自我管理，自我教育。,为此，我们尝试班级自治，逐步实现班级管理的自动化。,为班级做的事,人人都是班级的主人,为他人做的事,心情/感悟/灵感,主题班会/班级活动,学习/纪律/劳卫,班级/学生,勤老师培养出懒学生,人人有事做事事有人做,你的班级事务承包了吗,值日班长制
2、,每天进步一点点,轮主包干了吗,学生个人德育量化考核了吗,你们有奋斗目标吗,班级自动化管理,2023/3/29,二、如何提高管理的执行力,1.合理分配班级工作,2023/3/29,合 理！,2023/3/29,不合理！,2023/3/29,班级管理关键词一不养闲人,2023/3/29,班级大量的事务性工作可以由班干部以及相应的团队及学生个人分块承包完成。,2023/3/29,如何合理地分配班级工作？,班主任的管理智慧之一是合理开发和利用班级人力资源把合适的人安排到适合的岗位上把能干的人安排到重要的岗位上,2023/3/29,赖祖亮小木虫,赖祖亮小木虫,班级事物承包的要点,覆盖班级每一项事物,每
3、个学生都有承包的权利,有要求、有监管、有考核,2023/3/29,分配工作尊重学生的选择权,1.调查问卷,2023/3/29,【问卷调查示例】我能为班级做什么？,1.你的特长或爱好是什么？2.你对做什么事感兴趣？（指为班级做事）3.你在过去的班级里做过什么工作？4.在新班级里你愿意为集体做点什么？（想到什么都可以写）,2023/3/29,2.岗位招标 3.第三人推荐 4.班主任推荐,2023/3/29,岗位设置三原则,第一 按人设岗第二 按需设岗第三 因人设岗,2023/3/29,按需设岗 根据班级工作的实际需要设置岗位。有需求，就设置。,2023/3/29,因人设岗：根据学生的兴趣爱好特长，
4、为他们量身定制岗位。,2023/3/29,班级管理三道防线第一道岗位承包人（学生）第二道工作负责人（班干 部、值日班长、监察员）第三道班级指挥者（班主任）,2023/3/29,2.把学生培养成岗位能手加强教育多做指导检查督促评价配套,2023/3/29,明确“岗位职责标准”示例：怎样擦黑板？,每节课一下课就擦黑板 黑板擦过后应该完全看不到字迹 每天中午和下午各清理一次黑板槽，保证无积尘 每天用完后的黑板擦需要清理上面的粉尘 每天放学后用湿抹布清洗黑板,2023/3/29,2023/3/29,2023/3/29,最后要达到的效果,人人有事做事事有人做人人会做事人人抢事做,2023/3/29,班级
5、管理关键词二不留盲区,2023/3/29,横：每一个区域每一件物品都专人承包打理纵：班级生活每一个时间段都有人负责管理班级管理不出现真空、失控,2023/3/29,3.调动学生的积极性,一个理念一项制度一场运动让每一个学生融入班级,2023/3/29,我很重要！激发每个人的正能量值日班长制全员参与管理我能为班级做什么？班级是我家,2023/3/29,4.加强面向集体的教育,2023/3/29,制定长期教育规划分阶段、有重点地展开主题教育和主题活动,2023/3/29,自己的责任自己担不给别人添麻烦自己的形象自己树不让别人鄙视我班级的规则要遵守“火炉法则”记心间,2023/3/29,不要问班级能
6、为你做什么，而要问你能为班级做什么。人的一生会经历无数考试，问自己会交出怎样的答卷。,2023/3/29,班级是共有的，也是独有的，每个人都是这个集合中不重叠的元素。一个个这样的元素，使班级这个集合得以存在。做好一个个小我，才能成就一个大我。,2023/3/29,每周评出“班级德育之星”,2023/3/29,每月评出“班级德育之星”,2023/3/29,对当选者的奖励办法如下：1.拍照留念 2.和班主任合影留念 3.在全班展出 4.获得奖励证书和颁奖词 5.载入个人电子档案 6.向家长通报嘉奖,2023/3/29,班风健康的秘诀在于师生双方在核心价值观上达成共识。,2023/3/29,关于机电工程部推行班级事务承包制的几点要求,1.将本班承包明细表以电子档形式通过OA或邮箱发至系部；2.将每项事物承包完成情况进行考核计分；3.将计分情况与学生每周个人德育量化挂钩；4.学生每周个人德育量化考核与每月德育之星评选挂钩；5.学生学期个人德育量化考核成绩与评优评先等挂钩。,谢 谢！,
