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1、,稳步提升科研能力与水平,聪明出于勤奋，天才在于积累,第二讲Q2点步提升科研能力与水平回归理性志存高远循序渐进,从感叹“压力山大”到修炼“亚历山大”大学专业技术人员,特别是青年教师应经过科学精神洗礼与科学探索练历尽快走上科研正道。一个人在年轻的时候就要深刻认识到克服傲慢与偏见是毕生的功课:做正确的或高效的科研事情比正确地做低效或无效的科研事情更为重要;尊重科研基本常识比快速掌握一堆具体知识更为重要;身体力行的探究比疾世愤俗的应付更为重要。,才下眉稍,却上心头,一个AO字了得!鏊熬一翱,高校教师科研工作的前进道路:从探路进院到登堂入室1.明确必须选择的前进方向1)大学教师教学、科研与育人的关系-
2、土地、养料与粮食;(2)非学术道路与学术道路-平地散步与山川探险(唐宜宗李忱:千岩句大雄句)-壮士之志,勇士之业-科学不相信眼泪,只相信汗水;科学不鼓励蛮干,只鼓励能干。(3)决心、恒心、信心+好奇心,平常心,欢喜心-无限风光在险峰(科研是聪明的子干的有趣事)。三个管用的友好建议A揖下一瘀:饭碗式宿命生存VS专家式运命发展。B告态度:高不成,低不就,进怕累,遐不甘,前迷茫,后无路C出三把刷子高校教师本领的三原色-教学职业能力的蓝刷子+专门研究能力的红刷子+专业技能的黄剛子-好日子=基本收入+项目收入+服务收入。,2必须明确的前进标志1)“探路之行”-博学、审阿与交流;(2)“进院之行”-学科范
3、式、视野与结构(3)“登堂之行”-学科重大前沿与新域;(4)“入室之行”-域熟学说与体系。行百里者,常半九十VS虽不能至,心向往之,3.无法逾越的前进阶段1)20-30探路而开端的“青铜时代”(专业技术十至八级,新手级信奉“如人所识”,一元威权):寄宿-求学门客-转反侧:(2)30-40进院而开展的“黑铁时代”(专业技术七至五级胜任级与熟练级,信奉“如吾所识”,多元化探索,一虑百致):班修行学-庐进(3)40-50登堂而开拓的“白银时代”(专业技术四至三级,专家级,信奉“如其所能”,一体化探索,殊途同归):主弘学游师-发扬广大;(4)50-60入室而开阔的“黄金时代”(专业技术二至一级大师级全
4、部生命与学术的融合,信奉“如来可能”,一体化回归,返本开新):厅主-得道高僧开宗立。,4.前进转段的判断标准(1)“青铜时代”:养成勤奋的学思行动-更多积累;(2)“黑铁时代”:确定稳定的探究领域-更多操演;(3)“白银时代”:产出有影响的标志成果更多突破;4)“黄金时代”:健全独特的学说体系-更多推广,二、高校教师科研能力的提升策略:从捷径摘桃到以迂为直1.能力提升的常识起点-培元养正,自惘及人1)自我关怀-在认识与改造世界中认识与改造自己(无知导致傲慢与偏见,而傲慢与偏见是人生一切不幸的源泉)-目前竞争态势下,今天很残酷,明天更残酷,最多能糊弄到副教授条件趋高,15%淘汰(2)人已同感小马
5、过河,贵在下水,不深不浅;3)端正妄念-急功近利学术不端天上不会掉馅饼;学德污点一剽窃观点;表达抄袭;一穆多投等。去伪存真,去粗取精,去妄存实,2.能力提升的基本策略-远见近行,以迂为直1)科研是特殊高智力行业(百舸争流,干帆竞发,成功很难)(2)科研的一切成功都在明天出现,必须确立远见卓识而循序渐进(“糖果实验”,殷鉴不远(3)入行之日,就要努力跳岀“干指头沾盐-瞎折腾”式的“经验陷阱”(主体经验建构模式:经验剪刀+格式桨糊+文献片段,属前科学研究阶段)与“恶俗导向”(天下文章一大抄,前科学观念阶段-鼓励理论范儿与方法范儿的照猫画虎(4)道不远人,要按照学术常规程式走路,打好终生受益的基本功
6、(花拳绣腿乃自欺,功力深厚是美评大家八十仍写生),3能力提升的竞争策略-身经百战,战中成长1)近现代科研活动是一个竞争激烈的名利场(经过全过程主客麑学术坪价的特殊场增),客观存在以下三大基本规律是科研立项环节的承认与分配规律(先当孙子后当爷,往来成古今;多劳多得是铁律,乌合乃笑柄);二是科研执行环节的繼承与创新規律(坦言人已说,明确接着说,敢于另外说);三是科研传播环节的交流与评价规律(精品敢打擂台赛(2)“圈派化+平台化”是常规竞争方式(学团,学圈,学派+机构平台,项目平台,政府平台,等)-从“游击队员”向“学军队员”的思想与组织转变是个关鍵问题。,谢谢你的阅读,知识就是财富丰富你的人生,71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原75、内外相应，言行相称。韩非,
