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1、显微镜下昆虫,16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键-重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。,显微镜下昆虫显微镜下昆虫16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键-重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。百万倍显微镜下的 昆虫音乐 英文
2、儿歌“小跳蚤”英国61岁的科学摄影师史蒂夫-梅斯克梅斯尔用超级扫描电子显微镜拍摄了昆虫世界，给人以新奇和震撼。一些人们曾熟悉的昆虫，在放大一百万倍后，竟变得如此陌生和光怪陆离，又似乎是那么的绚丽多彩。微观世界真奇妙！,高中语文是培养思维能力的基础课，是实施素质教育的主渠道之一。语文教师在实际教学过程中应该认真研究教学策略与方法，寻找创新教育与语文学科教学的结合点，把创新精神的培养作为教学的灵魂，以其创造性的“教”来诱发学生创造性的“学”，努力培养学生思维的流畅性、变通性和独创性等重要品质。如何让创新教育有机地渗透到语文教学中，可以从以下几方面进行探索：一、改进教学方法，渗透教学创新思想语文要加
3、强创新素质教育，首先要立足于课堂教学。语文教学必须注重培养学生听、说、读、写能力。从信息社会的角度看，课堂教学就是培养学生掌握、分析、运用、传递信息的综合能力。在语文课堂上，教师要彻底告别一言堂和注入式，把民主教学、互动教学、奖励学习兴趣的机制引进课堂，充分发挥学生的自主性，变机械地、被动地学习为主动地、研究性地学习，让学生享受学习的过程和快乐。体现教学民主有以下途径：1.营造融洽的师生关系与和谐的课堂氛围（1）面向全体学生。面向全体学生是教学民主的主要体现，要给每个学生均等的学习机会，针对学生提出的不同要求，使各个层次的学生学有所得，让他们在学习中有获得成功的喜悦。（2）建立平等和谐的师生关
4、系。在课堂上，教师必须置身学生中间，指出他们学习中存在的问题及解决的办法。或者有意出错，引导学生究原因想对策。这样教学既让学生有一种亲近感，又有浓厚的学习兴趣。（3）创设宽松的学习环境。教师在课堂上，要善于发现学生的闪光点，找到学生的共鸣点，激励学生轻松愉快地学习。2.鼓励学生积极参与课堂教学，要鼓励学生更多地参与体验，这样获取的知识才是深层的、持久的。特别要鼓励那些不积极的、学习有困难的学生参与，肯定他们的成绩，让他们树立信心，积极乐观地去学习。3.讲究多维的教学方法教学有法，教无定法，但是也有规律可寻。（1）教学设计要开放。积极鼓励学生参与讨论，在讨论中学生的思维活跃、积极主动，常常会迸发
5、出创造的火花。（2）教学形式灵活多样。语文课堂教学中，要鼓励质疑。注意引导学生进行逆向思维、求异思维，摒弃已有的知识经验来思考问题。激励他们大胆想象、大胆怀疑，放手让他们去发现问题、提出假设、寻找路径，提出自己的独到见解，从而使学生在寻常中发现不寻常的知识。（3）注重实践，提倡尝试。语文教学中，可以布置特殊的作业，让学生在实践中培养各种能力，形式多样，别具一格，使学生的创造力得到充分体现。（4）着眼于学法指导。教师在课堂上，要培养学生良好的学习习惯，比如预习习惯、阅读习惯、写作习惯，使学生掌握行之有效的学习方法，从而培养创造性思维。二、摒弃传统教学观念，树立大语文教育观传统教育极大地压抑了学生
6、创造性思维的发散，创新能力、创新精神受到扼杀。现行的素质教育，就是要培养复合型创新人才。所以，我们要树立大语文教育观，即以语文教学为主干，其它各个学科及学生生活的各个层面犹如分支，形成知识树。让学生从语文教学中汲取营养，然后在其它学科和生活层面消化吸收，转化为各种能力，在消化吸收中发现和创新，使学生常学常新。1.加强开放式教学，促进学生思维的变通性与创造性教师要对教材进行适当的加工处理，把教学的重点放在让学生经历有关的实践活动上，这就要求教学设计既要有一定的难度，又要为大多学生所接受；既要隐含“创新”因素，又要留有让学生可以从不同角度、不同层次充分施展他们聪明才智的余地。教师应注重激发学生的积
7、极性，充分提供给学生从事实践活动的机会，帮助他们在自己探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的语文知识和技能、语文思想和方法，获得深切的活动体验。2.创造性地进行阅读指导与作文训练在课文中适时地对重点段进行阅读指导，可以有针对性地出一些题目来让学生做，以提高他们的阅读能力。作文只有“读书万卷”，才能“行万里路”。有了材料，才能“下笔有神”。在作文训练中，要加强检查力度，增加交流次数，提高评析质量。另外，还可以利用向社会投稿、举办校园文学刊物等方法激发学生的创作欲望，提高写作水平。3.在语文教学中有创造性地进行审美教育与德育教育审美教育实质是培养学生感知美、鉴赏美，创造美的能力的教育。这就要
8、求教师加强自身的美学修养，在实践中勇于探索，积累经验，寻找规律，教学中给学生讲一些美学理论。另外，让学生在具体的作品中分析理解，认识每一种具体的美，如音乐美、结构美、内容美、艺术美等。可结合教师讲评提高鉴赏美的能力，进而来创造美、发现美，提高美的创造力。三、改进教学手段，融入创新教育随着网络技术的发展，各种信息都可以上网寻找，学生也经常上网。网络知识的增加，使学生对单调的课堂不感兴趣，若让学生进入多媒体教室，就一下子提高了学生的兴趣，教师也从课件教学中尝到了教学的便利，它容量大、效率高，很容易激发学生的学习兴趣。进而激发学生对知识的接受与创新，以达到提高课堂教学质量之目的。总之，语文教学需要创
9、新教育为它注入活力，让它向更加正确、健康、文明的方向发展，只有把创新教育巧妙地融入语文教学，才能推进语文整体改革，提高素质教育水平。一、现代信息技术的运用在生物教学中的优势 1.方便获取和记忆知识。传统的学习新知识主要依赖于教师的讲解，而现代信息技术可以通过视频、动画、图片等多种丰富的方式将知识灌输到学生的头脑之中，提高学生的注意力，提高学习的积极性。此外，由于信息技术的手段丰富多样，可以使学生充分动用自己的大脑、双手、双耳以及双眼来记忆知识，达到最好的学习状态，从而增强对知识的记忆。2.提高学生学习的积极性与自主性。初中生物强调实验与探究，注重自主性学习。在生物教学过程中运用多媒体，有利于师
10、生之间交流，提高教学效率，激发学生学习的积极性，有效培养学生自主探究的能力。例如，八年级第四章分布广泛的细菌和真菌中重点是细菌和真菌的分布以及两者之间的区别，教材在讲解这部分内容时比较简单、抽象，使学生难以分辨细菌与真菌的特点、区别。那么，运用多媒体技术，向学生播放关于细菌与真菌的视频解说，此外也向学生展示图片，加深学生对细菌与真菌的记忆，并且启迪学生仔细探究二者的不同之处。3.提高学生的复习效率。初中生物知识是基础性的，强调对知识的记忆，在复习的过程中，学生可以复制教师的课件，对已学过的知识或者不理解的知识进行复习，这样既减少了教师的工作量，又提高了学生的自主学习能力。例如：基因的显性与隐性
11、这一章节既是难点又是重点，需要大量的习题进行练习巩固，然后却很难对其掌握牢固，学生在课下可以复制教师的课件，然后再次认真观看关于基因显性与隐性的音频以及专家讲解的视频，达到充分理解这一知识点的境界，因此进行习题练习，可以很好地掌握、巩固该知识点。4.改变转换信息的手段。比如，快与慢的转换，生物中存在一些现象变化过程过快，不易观察，运用多媒体技术，可控制此变化过程，将其设置为慢速，从而方便观察，蛇捕捉猎物时，完成此过程只需零点几秒，是肉眼所观察不到的，但是运用计算机模拟此过程便可使学生观察此过程。又比如将抽象变回具体，生物中有许多知识点是比较抽象、难以理解的，如植物光合作用的原理比较难以理解，可
12、以模拟植物光合作用的过程，使学生对植物的光合作用有更形象、直观的了解，从而更好地理解植物光合作用的原理。5.方便学生获取更多的学习资料。运用互联网，可以使学生更快捷、更广泛地搜集所需要的学习材料，从而获取知识，解决疑惑，扩展自身的知识面，此外，还可以运用一些计算软件对生物实验中的数据进行分析与处理，从而锻炼学生的自主探究能力，生物学不断地向前发展，教材不可避免地会出现滞后的状况，这就需要教师不断汲取新知识，同时也需要学生积极地去获取新知识，教师可以针对教材中的某一知识点留下疑问，要求学生充分利用身边的资源搜集资料，这样可以锻炼学生的自主探究能力。二、针对现代信息技术在生物教学中运用的反思 纵使
13、现代信息技术与生物教学的结合对生物的教学与学习有很大的促进。可是不得不承认仍然有一些问题值得我们认真思考：不少地方的教师在教学过程中过度滥用现代信息技术，完全依赖自身的想法，致使不能充分发挥现代信息技术的优势。因此我们需要注意：信息技术与实物教学并用，大自然才是最好的教材，利用多媒体技术获取知识固然便捷，却无法全面地展示知识，有些方面的知识离不开对实物的学习。同时，不让学生亲自做实验只是单纯看视频，仅仅通过多媒体展示实验过程，那么实验所产生的结果也不足以使人信服。此外，由于各种具体情景的限制并不是每一节课都要求运用现代信息技术，那么，要依据具体情况使用现代信息技术，还要防止脱离教材内容，要紧扣
14、教材，多媒体形式多样，有利于吸引学生的目光，不能使学生抛知识于脑后，全神贯注地欣赏丰富多彩的画面。此外，也要注重板书，这样可以强调难点、突出重点，使知识的脉络清晰可见。除此之外，有不少学生反映长时间关注多媒体会使眼睛疲劳、没时间做笔记、师生之间变得疏远等问题，那么就需要教师在利用现代信息技术时需要注意：多媒体课件的制作要真正从学生的角度出发，根据学生的知识水平、思维习惯去制作，这样才能使课件真正帮助到学生；注意与学生进行沟通与交流，不可过分依赖多媒体进行教学，毕竟教师才是主要角色，教师要充分发挥自身的魅力，通过饱满的激情、幽默的语言拉进与学生之间的距离，完成教学目标，加强与学生之间的互动，创造
15、平等、和谐的氛围，从而达到共同进步的地步。例如：在先天性行为和学习行为的教学中，教师可以首先让学生写出哪些属于先天性行为，哪些属于学习行为，然后与学生进行思考、讨论，从而总结出先天性学习与学习行为的特征，这样的教学方式比单一的一人讲解更容易使人接受，效率更高。三、结语 现代信息技术引用到生物教学中给生物教学带来了很大的便利，提升了课堂效率，完成了教学目标。此外，对学生生物知识的学习也有不小的帮助，提高学生提高了学习生物的积极性，也锻炼了学生的自主学习与探究能力。但是其中也存在一些问题，需要我们对其予以重视，克服这些问题，从而充分发挥现代信息技术在生物教学中的优势。以上论述仅代表个人观点，如有不正确之处，望广大读者及时提出批评与建议。,热 带 毛 虫,人 蚤,士兵龟蚁,屋尘螨,青,蝇,的,蛆,床 虱,吹泡虫,蠹 虫,粉 螨,黄 粪 蝇,黄 蜂,蝇,家 蝇,角 胸 粉 扁 虫,猫 身 上 的,跳,蚤,蜜 蜂,谢谢观看,资料来源 网络下载,制作 GHX 2010年8月,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,
