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1、目 录,什么是6S为什么要做6S如何做6S,1,什么是6S,2,6S,3,6S,4,6S起源于日本，通过规范现场、现物，营造一目了然的工作环境，培养员工良好的工作习惯。最终目的提升人的品质,5,6S的推广,6,为 什 么 要 做 6S,7,不良现象造成的多种浪费,8,9,6S推行目的,10,如 何 做 6S,11,工作计划,12,13,清洁,3,整顿,2,整理,1,规范,4,素养,5,安全,6,技巧,7,整理分离、处理,14,整理的原则,15,以作业机能的角度来考量使工作能充分发挥应有的机能，应具有哪些必备的物品及应有的流程。Just In Time“只在需要的时候，按需要的量，生产所需的产品
2、”，也就是追求一种无库存，或库存达到最小的工作状态。,整理的推行要领,16,要的标准,正常的医疗设备、医疗用品或装置医疗辅助设备（治疗车、病床、储物篮等）防护用品（隔离衣、口包、防护眼罩等等）正常使用中的工具正常的工作椅、板凳尚有使用价值的消耗用品办公用品、文具文件资料,卫生清洁用品（拖把、垃圾桶、清洁车等等）使用中的清洁用品使用中的流程图、规范制度、宣传栏等标识物品美化用的海报、看板推行中的活动海报、看板有用的书稿、杂志、报表其他（饮水机、茶具、私人用品）,17,不要的判定标准,地板上的废纸、灰尘、杂物、烟蒂水渍、血污不再使用的医疗设备、医疗用品不再使用的办公用品、垃圾筒破垫板、纸箱、抹布、
3、破篮框桌子或柜子破旧的书籍、报纸破椅垫老旧无用的报表、账本损耗的工具、用品,墙壁上的蜘蛛网过期海报、看报无用的提案箱、卡片箱、挂架过时的月历、标语损坏的时钟吊着的过期的流程图、指示牌不再使用的配线配管不再使用的老吊扇更改前部门牌,18,“必需品”与“非必需品”的判定标准与处理方法,19,20,清洁,3,2,整理,1,规范,4,素养,5,安全,6,技巧,7,整顿,整顿,21,22,1、请找出下图中从1到50所缺失的两个数字。2、请将找出的数字放在下图中。,填 字 游 戏,23,1、请找出上表中所缺失的两个数字。2、请将找出的数字放在上表中。,填 字 游 戏,整顿的真意,以作业流程合理化的角度来
4、考量,24,25,整顿的原则,定点：确定放在哪里合适。(场所的标记)定容：用什么容器摆放。(容器的标记)定量：规定容量、数量。(数量的标记),3定,整顿的推行要领,26,27,整顿的目的,28,清洁,3,整顿,2,整理,1,规范,4,素养,5,安全,6,技巧,7,清洁,29,清洁的真意,以发觉问题点的角度来考量 一个地方一个地方去清洁，等于对每个地方作检查及确认。,30,31,清洁推行的三阶段,清洁的推行要领,32,点检准备,33,34,点检准备,清洁的重点,35,36,清洁,3,整顿,2,整理,1,规范,4,素养,5,安全,6,技巧,7,规范,37,规范的真意,以如何标准化为考量一直维持整理
5、、整顿、清洁的状态,并且标准化、制度化，直到形成习惯。,38,规范的推行要领,39,规范的推行要素,40,全员参与，通过整理、整顿、清洁活动的公平分担、透明化管理和形成日程业务化，并且通过定期的点检评价直到形成素养为止才能成功。,41,5S Map:区域别指定责任人,定期的维持5S的管理工作。,:选定区域别的责任人,持续维持整理/整顿/清洁状态。,规范的案例,42,清洁,3,整顿,2,整理,1,规范,4,素养,5,安全,6,技巧,7,素养,43,素养的真意,以如何贯彻实施教育的精神为考量。,44,素养的推行要领,45,46,管理监督者,坚定的改善意志反复的教育不间断的现场检查和指导问题的指出及
6、是否改善确认周期性的评价,熟知6S活动的必要性及推进方法遵守约定的方法和规定自发的参与和反复实践通过小组活动改善问题点积极参加提案制度,整理 整顿清洁 规范,素养,作业者,你会捡起地上的一张纸吗,？,持之以恒,素养的推行要领,素养的重点,47,教育,48,清洁,3,整顿,2,整理,1,规范,4,素养,5,安全,6,技巧,7,安全,49,安全的真意,以预知不安全因素并消除或改善的精神为考量,50,安全的重点,51,安全的推行要领,52,53,清洁,3,整顿,2,整理,1,规范,4,素养,5,安全,6,技巧,7,6S的推展技巧,定点摄影目视管理,54,55,从同一位置，同一高度，同一方向针对同一目标物体作间隔时间的连续摄影（改善前、中、后）,56,改善前,改善中,改善后,57,定点摄影的作用,利用视觉进行管理的科学方法。将大多数异常显示化，变成 一看就明白的事实。,58,目视管理,59,6S常见误区,60,61,
