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1、上海市中小学图书馆建设的基本思路,上海市教育委员会基础教育处,余利惠,一、现状,?,中小学校电子阅览室已建的数量占全市学校总数的,56.27%,，,电子阅览室的电脑配置校均为,21.44,台。,?,本市已建图书馆近,100,个，部分区县以城域网方式建立数字,图书馆并实行区域内学校的资源共享，不同载体形式的资源,进一步丰富了本市中小学图书馆的馆藏。,?,每校年均开展学生读书活动为,4.7,次，介绍、推荐新书为,7.6,次，指导开展文学社团活动为,8.84,次。许多学校还对学生开,展了图书馆与文献信息利用知识的教育，部分区县学校还在,假期中积极为社区开放,二、指导思想,?,坚持按标准化均衡配置学校
2、图书馆资源，与,城乡一体化发展相适应,?,坚持与教育信息化相适应，加快数字图书馆,建设,?,树立公共管理与服务的理念，加强校际合作,互动，加强与社区文化的适应,三、工作目标,?,2010,年率先实现图书馆建设的现代化,?,建立开放的数字化的图书馆管理服务体系,?,建立以学校和教育部门、网络部门为依托的,图书馆服务中心，实现资源共享,四、教育部有关数字化图书馆建设的精神要点,1,、中小学图书馆的现代化是中小学教育现代化的重,要体现，各地要将中小学图书馆的信息化建设作,为教育信息化建设的一项重要内容。,2,、要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。对建,有或在建局域网的地区，要以某个中心学校或教,育
3、部门网络中心为依托，建设图书中心，辐射周,边学校，实现资源共享。,四、教育部有关数字化图书馆建设的精神要点,3,、,各地要采取有效措施，积极开展各种读书活动，鼓励各地,中小学图书馆对社区、学生业余时间开放，提高图书的借阅,率、使用率，充分发挥中小学图书馆的使用效益。,4,、图书馆要设置藏书室（包括学生借书处）、学生阅览室、,教师阅览室。有条件的学校可按学科分类设置阅览室和电子,阅览室、电子资料室、多功能学术报告厅等。图书馆应逐步,实行计算机管理。图书馆要重视和加强图书馆与校园网（城,域网）的结合，实现网上电子图书资源共享。,四、教育部有关数字化图书馆建设的精神要点,5,、加强馆际协作和资源的共
4、建共享，进一步协调组织、联合,开发两次文献、专题索引、文摘等，为学校教科研提供支持,6,、进一步加强中小学生读书活动的组织和指导,7,、进一步加强人员队伍建设,8,、协调整合各方力量，为图书馆的发展构建新的平台,五、上海中小学图书馆建设的几项重点工作,背景：,未来图书馆,重点工作：,（一）图书馆联盟,（二）图书馆在线网络,（三）馆际互借和文献传递,（四）服务：向社区及家庭延伸,背景：未来图书馆,乔伊斯卫科夫写道：,?,我去图书馆不是为了看书，而是为了获得信息、知,识、智慧和教育。,?,他们在谈论书，在传授某种知识，在研究某一主题，,在创立新的思想,?,你可以走到物理角，问馆员有什么新的东西，很
5、快,一段一段信息会以视听形式传递给你。只要有人提,出一个新问题，你就马上能打破沙锅问到底。,背景：未来图书馆,乔伊斯卫科夫写道：,?,那里有信息仓库，你只要问一声，告诉我有关电的全部知,识，它就会从最基础的知识开始由浅入深地讲述，直到你让,它停止为止。,?,那里有信息剪辑师，能够记住你的所有问题和兴趣，当你,坐下来时，会对你说：“这是根据你的需要惧的所有信息资,料”。,?,那里有信息网络员，帮助你与网上同一兴趣的人们对话,背景：未来图书馆,?,这一段电子交谈文字通俗，意义深刻。,?,公共图书馆只有,100,多年的历史，在整个历史长河中，,这只是短短的一瞬间。,?,图书馆成了衡量一个城市或地区文
6、明程度的标志，,人们把她建成宏伟壮观的标志性建筑。,背景：未来图书馆,公共图书馆在现代社会中的作用和影响,已经深入人心。在大多数国家，图书馆事业,作为法的形式被固定下来，以致任何政府、,任何政治家都不会轻易地削减图书馆经费或,者制订不利于图书馆发展的政策，任何影响,图书馆发展的政策或行为都可能在市民中产,生一定的影响。,背景：未来图书馆,到,2010,年，上海将建成覆盖全市,220,个街道乡镇,的,200,个多功能社区文化活动中心及,600,个东方信息,苑。到,2010,年，全市（户籍人口）拥有公共文化的,设施面积将从去年的,0,。,114,平方米，增至,0,。,181,平,方米，增幅达,58
7、,。,8%,。,图书馆的建设要与之相适应。,（一）图书馆联盟,图书馆联盟是一个国际性的热门话题。,一方面人们发现松散的共享形式在实际运作,中存在很多局限性，另一方面电子资源数量,的激增使得大多数图书馆越来越感到力不从,心。通过数十年资源共享的实践，人们发现,图书馆联盟是实现资源共享的最实际、最有,效的组织形式,（二）图书馆在线网络,我们正进入一个虚拟图书馆时代。当图书馆的,信息资源通过互联网连接千家万户以后，对于终端,上的用户来说，他们关心的是如何获得而不在乎从,哪里获得自己需要的东西。互联网上有各图书馆提,供的反映自己馆藏的各种虚拟资源，但是，从理论,上来说，这些资源还是分散的，用户需要通过
8、多次,复杂的查询才能从有限的一部分资源中获得自己所,需要的东西。因此，图书馆在线网络应运而生，成,为满足图书馆、情报所及其用户需求的最佳信息服,务组织。,（三）馆际互借和文献传递,馆际互借是图书馆协作活动中必不可少,的一项服务内容。大、中型图书馆和研究型,（如大学和专业）图书馆一般都开展这一业,务。在美国各类图书馆中，每年大约有,25003000,万件馆际互借。在美国,119,个研究,图书馆中，馆际互借占图书流通量的,2%,。,（四）服务：向社区及家庭延伸,图书馆的活动舞台正在向社区和家庭延伸，与,社区结合成紧密的联系，成为社区服务中的一环。,当图书馆的活动不再局限于馆内的时候，其管理机,制和
9、活动方式必须调整，根据社区发展的总体需要,进行规划和调节。图书馆的方针政策、业务内容和,活动形式都要适应社区发展和变化的需要，以面向,社区、面向市民的姿态开展图书馆活动。,1,、图书馆与社区,?,创造一种人们乐于阅读的环境,?,创造人与书之间友好的界面,?,向社区贡献并发挥图书馆所具有的潜能,?,给下一代配备他们生活必需的资源,2,、图书馆与学校,学校与图书馆是社会教育的两个轮子，学校注重的是系,统的知识教育，而图书馆为人们提供可选择的自我教育的场,所，是人们终身教育的社会大课堂,?,?,?,?,为学校提供团体送书活动,与学校合作开展阅读辅导活动,学校图书馆向社区居民开放图书馆设施,公共图书馆与学校图书馆进行资源共享，优势互补,3,、图书馆与家庭,?,?,?,?,?,?,图书邮寄服务,巡回送书服务,儿童文库活动,家庭读书活动,家访活动,家庭联网,4,、学习型社会,学习化社会强调了这样一种变化：即在,未来教育中，教学活动让位于学习活动。人,们从教育活动中的客体，变为学习活动中的,主体，受教育者成为获取知识的主动者，而,不是传统教育中那种消极的知识接受者。美,国未来学家托夫勒说得好：“未来的文盲不,再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。,谢谢！,
