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1、模电各章节主要知识点和解题关键,第一章 绪论,放大电路四种模型输入电阻（P13）,3.输出电阻（P13）,5.频率响应（P15,16）,4.增益与放大 倍数（符号）（P15）,第二章 运算放大器,主要知识点解读：,1、运算电路特点：,（1）要构成各种运算，必须要有负反馈*，才有虚短和虚断,（2）若是开环（无反馈），或正反馈，则放大器处于饱和状态,2、理想运放条件：,3、虚短和虚断：,各种运算（比例，加减法，积分微分电路等）中，,注意看书：1.P25，理解表达式（2.1.1，2.1.2，2.1.3）的意义；2.P26-P27，运放模型归纳；3.书上所有例题以及所留过的作业必须会做；4.重点放在比
2、例放大器、加减法运算、积分运算上；（会写各种运算的名称，会分析计算）,例1：如图所示电路中，根据K1K3的开关状态，UO的输出。,1、K1、K3闭合，K2断开；2、K2、K3闭合，K1断开；3、K1、K2闭合，K3断开；4、K1、K2、K3闭合。,解题提示：各种情况若看的不清楚，按照每个条件，分别画出符合条件的图再解。,此题的解题关键就是虚短和虚断。,例2，当电位器R滑到（1）最左端；（2）最右端，求如图所示电路的输出。（要有分析过程）,第三章 半导体二极管,主要知识点解读：,1、二极管的单向导电性；,2、二极管的分析方法；,（1）二极管正向偏置时，导通；反向偏置时截止。（大于开启电压）,（2
3、）何为开启电压？何为导通电压？Si管和Ge管各为多少？,（3）二极管的V-I特性；,（2）存在多个二极管的电路中，哪个二极管回路电压差大，哪个二极管就有限导通。,3、二极管的应用（整流、限幅、低压稳压、开关电路）,（1）二极管的理想模型？恒压降模型？折线模型？小信号模型？各自适用于何种场合？,P78-P84页例题以及我课件上给出的例题，必须会,4、稳压二极管的应用,取IZmin=5mA,（1）12V;,ILM=56mA,PZ=0.88W(5100mA)R47,PR=0.45W(取1W),（2）13.6V;,最坏情况1，VI=12V，IO最大，IZ最小，应大于IZmin，求出R,最坏情况2，VI
4、=13.6V，IO=0，IZ最大，应小于IZmax，求出IZmax,最坏情况1，VI=12V，且IL最大，则IZ最小，应大于IZmin，求出R,解题思路：本题为设计性题目，主要是根据两种极端情况来确定限流电阻和稳压二极管的参数。,根据已知条件，先求出最大输出电流,最坏情况2，VI=13.6V，且负载开路，则IZ最大，由此来确定IZmax,取IZmax为100mA,最后，再根据R两端最大电压4.6V，求出R的功率，根据VZ=9V,确定稳压二极管的功率。,第四章 双极型三极管放大电路基础,主要知识点解读：,1.何为双极型三极管？,2.三极管的电流（IC IB IE）分配关系？三极管的输入输出特性？
5、,3.三极管（Si管和Ge管）的开启电压、导通电压？,一、一些基本概念：,4.何为增益、输入输出电阻？有什么意义？,5.什么是静态？（vi=0）什么是动态？注意电压、电流以及角标大小写的区别：,二、几个基本放大电路,共射、共集（射极输出器）、共基放大器，尤其是前两个，从静态分析到动态计算，必须熟练掌握！,三、分析方法,1.静态分析方法：,（1）近似估算法：（最常用的方法，必须会！）要注意不同电路的解题思路、入手点是不同的。,此题的解题思路是，先求出基极电位，,例如,此题的解题思路是，先列出输入、输出回路方程，然后求解，即：,Rb1,Rb2,（2）图解分析方法：,要求：（a）用图解分析方法，判断
6、什么情况下会发生截止和饱和失真现象，如何解决？（b）对于共射极放大器，用直流负载线和交流负载线求解最大不失真输出电压幅度,2.动态分析方法：,采用小信号模型，即微变等效电路。,解题思路是：先画出交流通路，再将三极管的简化模型替代三极管进行分析计算。做熟练以后，若没要求画微变等效电路，就可以不画。提醒：有射极电阻的情况下，要看有没有旁路电容！,例如：,如果该题有射极旁路电容存在，则有：,书上的例题、留过的作业必须会做！,第六章 模拟集成电路,主要知识点解读：,1.集成运放为什么采用直接耦合方式？（因为不能，不得已采用直接耦合）2.什么是零点（温度）漂移？（直接耦合导致的）3.如何解决温漂？（输入
7、级采用差分（差动）放大器）4.差分放大器，何为差摸输入？何为共模输入？如何定义的？哪个是我们需要的，哪个是有害的？差分放大器要抑制的是什么信号？两个输入和两个输出的相位关系一定要会。5.电流源，要注意电流源和差分放大器的区别。6.差分放大器本身的定量计算不要求，但是相位关系要会。,此为何电路？,此为何电路？,注意他们的差别。,典型例题：如下图所示电路：（1）练习用瞬时极性法标注各点的瞬时极性；（2）判断负反馈类型；（3）在深度负反馈条件下，计算电压增益；（4）如果引入串联反馈应该如何改线完成？,题解：,（1）从略（2）从略（3）详见负反馈一章，关于深度负反馈计算。（4）将Rf从a点断开，接至b
8、点，同时断开T3连接于d点的基极，改为连接c点即可。,第七章 反馈放大电路,主要知识点解读：,本章三个主要内容：1、掌握负反馈的判断方法（负反馈组态）；（极性、交直流、电压电流、串联并联等）2、熟悉负反馈对放大电路的影响；（定性）3、掌握深度负反馈条件下放大倍数的计算（估算）；,反馈组态判断方法：,反馈组态的简单判断方法：1、反馈极性的判断：瞬时极性法；2、交、直流反馈的判断：画出交、直流通路；3、（输出端）电压、电流反馈的判断：假想负载短路法。即：假想负载短路，如果此时反馈消失，则为电压反馈；若反馈仍然存在，则为电流反馈。4、（输入端）串联、并联反馈的判断：输入端的反馈节点对地短路法。（串联
9、反馈中，输入、反馈以及净输入量均为电压！并联反馈中，则为电流量！）,一般来说，反馈节点和负载不是一个点，就是电流反馈；反之，反馈节点和负载是一个点，即为电压反馈。,一般来说，反馈节点和输入节点不是一个点，就是串联反馈；反之，反馈节点和输入节点是一个点，即为并联反馈。,一、反馈性质判断（瞬时极性）,反馈判断总结：,Feedback Amplifier,+,-,+,输入,+,+,输入,输入,+,+,输入,+,-,下图是常见器件的瞬时极性，务必掌握！,并联负反馈,并联负反馈,串联负反馈,串联负反馈,(+),(-),(+),(-),(+),(+),(+),(+),二、输入端的链接方式（串联还是并联）,
10、串联反馈Xi，Xf，Xid都是什么量？（通过什么量（电压还是电流）进行比较）并联反馈又如何？,三、输出端取样示例（假想负载短路法）,*一定要看输出在哪里，负载怎么接的,电压反馈,电流反馈,电压反馈,电流反馈,下图是常见输出端的连接方式，务必掌握！,四、各种负反馈的作用,五、电压电流反馈的区别,1.正负反馈2.交直流反馈3.串联、并联反馈4.电压电流反馈,六、串联和并联反馈的区别,在深度负反馈条件下，反馈环内的输入输出电阻的理想值：,1、串联负反馈的闭环输入电阻：,2、并联负反馈的闭环输入电阻：,3、电压负反馈的闭环输出电阻：,4、电流负反馈的闭环输出电阻：,Ri无穷大，说明ii=0-虚断；vi
11、=vf，说明-虚短。,Ri为0，说明虚地；ii=if，iid=0说明-虚断。,以上各条，请与理想运算放大器的虚短与虚断做对比,题解：,（1）电压并联负反馈；（2）T2和T3间引入的是局部正反馈；（3）因为该题为电压并联负反馈，因此输出量是电压，输入量、净输入量和反馈量均为电流。故此此题的增益为互阻增益。（分析问题时，一定要看清求的是什么，是单纯的增益，还是电压增益）,由深度负反馈条件得知：,（4）输入电阻为0（并联负反馈），输出电阻为0（电压负反馈）,若引入以下反馈，如何正确连接电路？,第八章 功率放大电路,1、功率放大电路的特殊问题（侧重于输出功率；效率；非线性失真；散热问题）；2、乙类双电
12、源互补对称功率放大器输出功率、效率的计算；3、何为OCL、OTL电路。,主要知识点解读：,互补对称电路也称OCL电路(Output Capacitorless),1、输出功率,2、管耗,3、直流电源提供的功率,*,4、输出效率,8.4.2 甲乙类单电源互补对称电路,(OTL-Output Transformerless),OTL电路的计算：将OCL计算公式当中的VCC，换成1/2VCC,其他不变即可。,第九章 信号的产生与处理电路,主要知识点解读：,1、何为有源滤波器？都有哪些？LPF,HPF,BPF,BEF都代表什么？什么场合用哪种滤波器？2、正弦振荡电路的振荡条件？如何判断电路是否能够产生
13、振荡；3、常用 LC、RC振荡电路的特点、频率的计算；RC文氏电桥起振条件？4、非正弦信号的产生，主要是单值电压比较器；,9.1 滤波电路的基本概念与分类,有源滤波器的分类,LPF，HPF，BPF，BEF,Low-Pass Filter,High-Pass Filter,Band-Pass Filter,Band-Elimination Filter,一阶低通有源滤波器,此图为何种几阶有源滤波器？,起振条件：,Rt（负温度系数）,=,RC文氏电桥振荡电路要求：1.能够识别、判别电路（认识）；2.振荡频率计算；3.起振条件（R的取值）,判断能否起振的方法：,解题关键：1、找到反馈元件（反馈取自于
14、哪个元件）（看哪个元件加在三极管的发射结，或运放的输入端上）。2、是否正反馈（注意电感的同名端）3、注意区分振荡电容和耦合电容（耦合电容只起到交流通路的作用，与振荡频率无关）,（1）利用瞬时极性法，标注相关各点的极性，如图；（2）该反馈取自于N2，（一端接地，另外一端接三极管的基极）；（3）由于构成了正反馈，故此可以产生正弦振荡。,如图：判断该电路能否产生正弦振荡（相位平衡角度）,题解：,注意以上两图的区别：两个电感一个电容，电感三点式；两个电容一个电感，电容三点式；,该电路反馈取自于N2,该电路反馈取自于C2,LC振荡电路要求：1.能够判别电路能否产生振荡；2.振荡电路的名称；3.简单LC
15、振荡电路的频率计算,电压比较器（符号C）,1、单门限电压比较器（运放开环运用，就是一个比较器）,运放符号（A）,2、迟滞比较器（了解）,六（本题12分）1.试用相位平衡条件判断图题六-1所示两个电路是否有可能产生正弦波振荡。如可能振荡，指出该振荡电路属于什么类型(如变压器反馈式、电感三点式、电容三点式等)，并写出其振荡频率表达式。(6分),图题六-12.请把图题六-2中的文氏桥振荡电路接好；若要求振荡频率为480HZ，试确定R的阻值。（6分）,第十章 直流稳压电源,主要知识点解读：,1、稳压电路的组成？2、整流滤波电路中输出直流电压和变压器副 边交流电压有效值的关系；3、三端稳压器的基本使用方
16、法；4、输出电压调节范围的估算方法,全波整流输出直流电压（其中V2是变压器副边交流有效值）,半波整流输出直流电压（其中V2是变压器副边交流有效值）,全波桥式整流滤波电路,半波桥式整流滤波电路,有电容滤波，未接负载,有电容滤波，接负载,无电容滤波,有电容滤波，未接负载,有电容滤波，接负载,无电容滤波,请标注各部分名称,R1最大时，I最小,八、稳压电路如图所示，试：（10分）1标出运放的同相输入端和反相输入端。(2分)2已知R1=R2，R3=R5=1k，R4=3k，并已知7812的最小压差为2V，求出电路输出电压UO变化范围及最小允许输入电压UI。（6分）3如果换成7809，电路的输出电压变化范围
17、有何变化？求之。（2分）,练习：在图所示电路中，1、求输出电压Vo和输出电流Io的表达式；2、说明该电路具有什么作用。,11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修
18、在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将
19、退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰
20、，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应
21、从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落
22、而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确
23、性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关
24、系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为
25、什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未
26、在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋
27、漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太
28、守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。,会员免费下载,
