《让细节描写点亮你的文采课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让细节描写点亮你的文采课件.ppt（19页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、知识要点：,材料一：朱自清背影节选：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,一导入：感悟细节描写的作用,知识要点：,材料一：朱自清背影节选：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,材料二：阿累一面节选：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好
2、，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。,材料二：阿累一面节选：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。,让细节描写 点亮你的文采淮安曙光双语学校 杨卫星,学教目标,1.学会分解动作，使细节描写更加具体。2.学会巧用修辞，使细节描写更加形象。3.学会借助物象，使细节描写更加感人。,目标一展示学习,材料三：安恩与奶牛选段：过了不大一会儿工夫，一个精明利落、脸刮得光溜溜的屠夫用他
3、的藤杖敲了敲牛角，又用肥硕的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。这个身穿血迹斑驳的罩衫的屠夫扬长而去了。,材料三：安恩与奶牛选段：过了不大一会儿工夫，一个精明利落、脸刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥硕的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。这个身穿血迹斑驳的罩衫的屠夫扬长而去了。,材料四：（A）天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉 三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。我走过去，一下子抱住树干。“蹭蹭蹭”便迅速爬上去。（B）天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉 三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。脚
4、丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。（宋学孟柳叶儿）,材料四：（A）天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉 三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。我走过去，一下子抱住树干。“蹭蹭蹭”便迅速爬上去。（B）天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉 三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。（宋学孟柳叶儿）,根据情境写一段话，将文中人物
5、动作进行分解：（雪地 车站 父亲 接到刚下车的我）,刚走到出站口，一眼看见父亲站在对面的一个广告牌前，正伸长了脖子往这边张望。额前的几缕头发被雪冻住了，脚也深陷在雪里。父亲看见了我，大声叫了我一声，用力拔出脚，跌跌撞撞地冲到我面前，一把夺过我手里的包，喘着气问我冷不冷？饿不饿？车上挤不挤？父亲似乎不等我回答，只顾一口气问完。,目标二展示学习,在括号里补上一句话，至少运用一种修辞材料五：黄飞甜甜的泥土节选：她倚着学校门口的一棵树，一动不动，（）材料六：巴尔扎克欧也妮 葛朗台节选：一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：“上帝啊，救救我们！”老头儿身子一纵，扑上梳妆匣(),材料五原文：宛如一
6、座雪雕。材料六原文：好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。,根据情境写一段话，至少运用一种修辞手法：（雪地 车站 父亲 接到刚下车的我）,走出车站的门口，我一眼看见父亲站在对面的一个广告牌前，正伸长了脖子往这边张望。额前的几缕头发被雪冻住了，脚也深陷在雪里，宛如一座前倾的雪雕。一看见我，那座雪雕好似复活了一般，大声叫了我一声，用力拔出脚，跌跌撞撞地冲到我面前，一把夺过我手里的包，喘着气问我冷不冷？饿不饿？车上挤不挤？父亲似乎不等我回答，只顾一口气问完。,片段七：我沿着崎岖不平的小路一步步摸索着往回走，当我正想象着这样难挨的夜晚父亲将会怎样度过时，突然一束光从身后打过来，本来漆黑难走的路变得明亮了！我
7、知道这是父亲手电筒的光，我回头告诉父亲不用帮我照路了，父亲没有说话，也没有动。我转回头继续往前走，淡淡的月光和手电筒的光将我的身体投射出两个影子，一高一矮，像一对一同前行的父子。学生习作我的故事选段,目标三展示学习,片段八：妈妈便从抽屉里拿出那个精美的盒子，拿起针和线，娴熟的在裤子上缝缝补补，那红色的线在母亲灵巧的手下翩翩起舞。学生习作我们家的“文物”选段,根据情境写一段话，要求在写“父亲”时要有至少一个物象反映当时父亲形象：（雪地 车站 父亲 接到刚下车的我）,走出车站的门口，我一眼看见父亲站在对面的一个广告牌前，正伸长了脖子往这边张望，手里拿着的眼镜不时地用袖口擦一擦，再急急地举到眼前。脖
8、子上的围巾在寒风中随风飘曳，不停地敲打着父亲的脸庞。额前的几缕头发被雪冻住了，脚也深陷在雪里。父亲看见了我，大声叫了我一声，便将眼镜慌乱地往口袋里一塞，不料，手一哆嗦，眼镜掉在了地上。父亲也顾不得捡，忙跑过来，却不想脚下一打滑，“吧叽”一声重重地跌在雪地里。未等我反应过来，父亲已经爬起来，一瘸一拐地冲到我面前，一把夺过我手里的包，喘着气问我冷不冷？饿不饿？车上挤不挤？父亲似乎不等我回答，只顾一口气问完。,我来试试,以“操场 同学们 曙光秋硕体育节”为情境创作一断话，要求在这一段话中至少能将今天所学细节描写方法运用一种在语段中。,1.学会分解动作，使细节描写更加具体。（完全达到 基本达到 没有达到）2.学会巧用修辞，使细节描写更加形象。（完全达到 基本达到 没有达到）3.学会借助物象，使细节描写更加感人。（完全达到 基本达到 没有达到）,回顾目标 检测达成,以“他（她）深深地留在我的记忆中”为题，写一篇不少于600字的记叙文。在记叙中要能运用今天所学的细节描写的方法。,本次作文训练,
