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1、第三节,增强安全意识,提高避险能力,?,伤害事故是青少年成长的“大敌”。意外,伤害虽然是偶然发生、难以预料的事件，,但并非不可避免。本节教学从识别日常生,活中存在的可能导致意外伤害的危险因素,人手，培养学生的安全意识，学习如何消,除隐患，避免伤害事故发生，预防意外伤,害的方法。在这部分通过小品表演的形式，,与学生生活实际相联系，着重介绍了导致,初中学生意外伤害死亡主要原因的溺水和,交通事故的预防方法。通过模拟练习如何,拨打急救报警电话，学习面对意外伤害事,件，如何呼救求援。,?,二、教学重点与难点,教学重点：预防溺水和交通事故的方法。,教学难点：识别日常生活中存在的可能导致意外,伤害的危险因素
2、，预防意外伤害的发生。,?,一、教学目标,1,培养安全意识，运用基本方法预防意外伤害。,2,举例说出应对危急情况的基本原则和程序。,3,尝试模拟拨打急救报警电话，练习意外伤害的简,单紧急处理方法。,三、教学内容,?,（一）意外伤害,?,意外伤害是指突然发生的各种事件，对人体有关部位造成不同程度的,实质性损害、残废或死亡，包括交通事故、溺水、意外跌落、中毒、,烫伤等。意外伤害引发的伤残和死亡已成为危害青少年健康的大敌。,据世界卫生组织报告，意外伤害是世界上大多数国家青少年致伤残的,最主要原因，也是大多数国家青少年的第一位致死原因。我国也不例,外，意外伤害也是导致我国青少年死亡的罪魁祸首。,?,意
3、外伤害的发生与受害者的年龄、性别、发育水平和生活方式等有关。,初中学生活动范围大，好奇心强，好冲动，办事不计后果的特点容易,导致意外伤害事故的发生。性别差异也是一个不可忽视的因素，一般,男生意外伤害的发生率高于女生。,?,除受害者本人的原因以外，环境因素也是导致青少年遭受意外伤害的,重要因素。例如交通事故、溺水、意外跌落、火灾、触电和被动物咬,伤等都与外部环境有关。而家庭环境和学校环境则是影响意外伤害发,生的重要因素，如家庭成员不和睦、亲子关系紧张均会导致青少年情,绪低落，产生厌世，甚至自杀。学习压力过重、与老师关系紧张，恐,惧考试失败等也会导致学生出现意外伤害事件的发生。,（二）预防意外伤害
4、的原则,?,1,加强安全意识。通过多种途径认识和了解各种意外伤害的特点、,危害和预防方法，提高防范意外伤害的意识和能力。例如，学习道路,交通法的相关内容，了解出行时道路交通安全常识。识别各种危险标,志。学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。,具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。培养遵守交,通规则的良好习惯，形成主动避让车辆的意识。提高自我保护意识，,了解私自到野外游泳、滑冰等活动的危害等。,?,2,善于发现隐患。主动观察周围环境，发现可能导致意外伤害的危,险因素。形成对存在危险隐患的设施与区域的防范意识。例如，在车,辆密集的马路上嬉戏打闹，互相追逐；在没有大人
5、陪伴下，外出郊游；,到非游泳区游泳；逗弄宠物等。,?,3,主动消除隐患。自觉遵守与生活紧密相关的各种行为规范。树立,正确的安全道德观念，在关注自身安全的同时，去关注他人的安全，,并提供力所能及的援助。对于环境中的危险因素要设法消除，对于危,险的行为要加以矫正。例如，远离车辆密集道路；不骑摩托车，不骑,自行车带人；不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆；上,学、放学要做到在人行道上按序通行，两人成排，三人成行，靠公路,右行。,（三）预防溺水,?,1,中学生在哪些情况下容易出现溺水,?,在现实生活中，有多种原因会导致溺水，其中导致中学生溺水的原因,大致有以下四种。,?,（,1,）环境原因：指
6、对游泳场所环境的情况不了解，如在缺乏深水区,和浅水区标志的游泳池贸然下水或盲目跳水时出现意外而导致溺水，,或在江、河、湖泊等缺少安全防护的场所游野泳时出现意外而导致溺,水。,?,（,2,）身体原因：指患有不宜游泳的疾病，如心脏病、癫痫等，游泳,时发病而导致溺水；以及因病后体力不佳或体弱体力不支等生理原因,导致溺水。,?,（,3,）心理及技术原因：指不会游泳或游泳技术不佳的人下水后，出,现体力不支或方法不当时，由于对游泳安全、救生常识（自救）不了,解，在面对抽筋、呛水等意外情况时，惊慌失措，不会处理或处理不,当而导致溺水。,?,（,4,）外力原因：指游泳者突然被外力（人或物）撞击致伤或昏迷而,溺
7、水；也可能被溺水者紧抱不放而致溺水。溺水可能只是单一的原因,导致的，也可能是由多种原因共同作用导致的。,2,溺水的危害,?,人落水后，水、泥沙等会阻塞呼吸道，或因呼吸,道痉挛而引起缺氧、窒息、死亡，落水被淹后一,般,4,6,分钟即可致死。当儿童溺水时，,2,分钟后,便会失去意识；,4,6,分钟后身体便遭受不可逆的,伤害。,?,溺水轻者，落水时问较短，吸入水量少于,2,毫升,千克体重时，出现轻度缺氧现象，口唇、四肢末,端青紫，面肿，四肢发硬，呼吸浅表。重者，落,水时间较长，吸水量在,10,毫升千克体重以上，,出现低氧血症，面色青紫，口鼻腔充满血性泡沫，,四肢冰冷，昏睡不醒，瞳孔散大，呼吸停止。,
8、（,2,）溺水者自救,?,发生意外情况时要保持镇静，积极自救。,?,在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、,气短等，要立即上岸休息或呼救。,?,远离岸边且体力不支时，可放松全身，让身体飘浮在水面上，,将头部浮出水面，用脚踢水，身体下沉时，可将手掌下压。要,注意保存体力，等待救援。,?,如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，应立即求救。如周围,无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚,趾向上扳，以解除抽筋。,?,当有人进行救助时，应积极配合他人的救助。溺水者在水中,要镇静，双手划动，观察救助者扔过来的救生物品，迅速靠上,去。当救助者游到自己的身边时，不要乱打水，蹬水，应配
9、合,救助者，仰卧水面，由救助者将自己拖拽到安全地带。,3,溺水的预防与应急处理,?,（,1,）游泳者前期防护,?,关注自身状况、做好热身运动。游泳者在游泳前要清楚自己的身体,健康状况，要做好各项准备，下水前应先充分活动身体，如水温太低,应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。,?,对于自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和,潜泳，更不能互相打闹，以免因呛水而导致溺水。不要在急流和漩涡,处游泳，更不要酒后游泳。,?,不游野泳，不独自一人外出游泳，更不要到不了解环境情况（包括,水深、流速、水底情况、有无水草）的水域或比较危险的地方（如水,流湍急或过深的水域）去游泳。选择好
10、的游泳场所，对场所的环境要,了解清楚。,?,如果集体组织外出游泳，必须由教师或熟悉水性的人带领前往，以,便互相照顾。下水前后都要清点人数，并指定救生员做安全保护。,（,3,）对溺水者施救流程及注意事项,?,仔细观察环境，求助于成年人。作为未成年人，如果发,现有人溺水，不要逞能而贸然下水营救，一定要做好自我,防护，仔细观察环境，如发现有成年人，应立即大声呼救。,也可利用周围的工具，如救生圈、竹竿、木板、绳索等物，,抛给溺水者，再将其拖至岸边。未成年人保护法规定：未,成年人不能参加抢险等危险性活动。,?,拨打急救电话：,120,或,999,。在对溺水者进行营救的同,时，还要尽快就近拨打急救电话,1
11、20,或,999,，以免延误救,治。,?,溺水者上岸后的应急救治。溺水者在被救上岸后，在等,待专业救护人员到来之前，可以对溺水者进行如下简单处,理。,?,清理口鼻中异物：让溺水者头朝下，用手指清除其口中杂,物，要避免舌后坠（舌后坠即舌头移向后方，可堵住呼吸,道），确保呼吸道畅通。,?,倾出呼吸道积水：抢救者右腿跪地，左腿弯曲，将溺水者,腹部横向放置于施救者屈起的大腿上，使溺水者头部下垂；,然后颤动大腿或按压溺水者背部，使溺水者呼吸道内积水,倾出；或者让溺水者俯卧于抢救者肩部，使其头部下垂，,当抢救者来回跑动时就可倾出其呼吸道内积水，注意千万,不能让溺水者头朝上抱着。,?,心肺复苏：对呼吸停止的
12、溺水者做人工呼吸，对呼吸及心,跳停止不久的溺水者，迅速进行口对口（鼻）式人工呼吸，,同时做胸外心脏按压，抢救工作最好有两个人，人工呼吸,与胸外心脏按压同时进行，交替实施。,（四）预防交通事故,?,中学生每天上学放学的路上，正是交通最繁忙拥挤的时候。,道路上车多人多，如果同学们不注意交通安全，随意在道,路上穿行、猛跑，就很容易发生交通事故。因此，走在路,上或骑自行车一定要注意交通安全。,?,当同学们行走在路上时应注意以下几点。,?,1,横穿马路要走人行横道，没有人行道的靠路边安全地方行走。,集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走。结伴外出时，,切不可追逐、嬉戏、打闹、猛跑。,?,2,在车辆多和
13、交通事故容易发生的路口地段，交通部门设有交,通护栏，同学们切不可图一时省事，翻越护栏、隔离墩，酿成,事故。,?,3,严格遵守交通规则，要牢记“一慢、二看、三通过”，遵守信号,灯的规定：绿灯亮，可以通过，红灯亮，不准通过，黄灯闪烁时，不,要进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通过。,?,4,要注意不要在马路上踢球、溜旱冰、玩滑板等，也不可在马路上,读书看报、玩手机。要精力集中，观察周围情况，注意安全。,?,5,当车辆临近时，一定不要突然横穿，与车辆一比高低。因为，这,样会使司机来不及采取措施，极易发生伤亡事故。特别是马路对面有,熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸,然
14、行事，以免发生意外。在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走,过街天桥和地下通道。,?,当同学们骑自行车时应注意以下几点。,?,1,不满十二岁的同学，是不准骑自行车上马路的，但某,些同学图方便，怀有侥幸心理，认为自己虽然年龄不够，,但技术没问题。奉劝这些同学，为了自身的安全请放弃这,种冒险行为。,?,2,同学们上学放学经常结伴而行，为了说话方便，常常,并排骑车，有时还勾肩搭背，甚至比赛车技，如双手离把，,单手扶把等，忘乎所以，结果出现险情和发生车祸后悔已,晚。,?,3,骑车时，衣着颜色最好选择红色、黄色或橙色。因为,交通信号中红色与黄色多与车辆的禁行或准备有关，能引,起司机的警觉。,?,4,从胡
15、同进入大马路时，不要突然窜出；从窄马路进人,宽马路时，要停车看清左右情况后再通过，以防发生交通,事故。,?,5,骑自行车通过公共汽车站时，上下车的人很多，,这时要放慢车速，提前按铃，避免发生刮碰事故。,?,6,拐弯时，请用手示意。,?,7,骑车的同学要经常检查前后车闸、铃是否灵敏,有效。还要检查车后是否有尾灯。尾灯是自行车,后面那个没有灯泡的小塑料灯，它可反光。在夜,间或雨雾天骑有尾灯的自行车时，被后面开来的,汽车灯光一照，反光度很强，能引起司机的注意。,因此，自行车装有尾灯是安全的需要。尾灯若打,碎或丢失了，应立即安装一个新的。把车座调到,合适的位置，以骑上车后两脚尖能触到地面，双,手握把自
16、如，上身稍微前倾为宜。,（五）危急时刻，科学救助,?,1,冷静判断。遇到意外伤害发生时，不要惊慌失,措，要保持镇静，把精力集中在思考怎么解决和,应对问题上面，想办法控制局面，而不是一味让,负面情绪控制你。不要急于采取措施，冷静判断,意外伤害的现场环境和伤员受伤的情况，这时不,妨动作慢一点，想清楚，再行动，防止乱中出错，,错上加错，不可收拾。根据事故的严重情况采取,适当措施合理应对，或向有关人员和机构紧急求,救。对于仍处于危险境地之中的伤害现场，要尽,快远离危险，避免更多意外伤害的发生。,?,2,呼救求援。根据未成年人保护法的,规定，未成年人不能参加抢险等危险性活,动。面对意外伤害事件，在冷静判
17、断之后，,初中学生应该主动向成年人寻求支持，如,大声喊“来人啊，救命啊”，从而获取周,围人员的帮助；同时还要根据具体情况拨,打急救电话求援。在拨打急救报警电话时，,应尽量提供各种必要、有用的信息，以利,于急救部门根据呼救电话的内容，迅速派,出急救人员及时赶到现场。,拨打急救电话小提示,?,拨打急救电话求助，救护车能在最短的时间内到,达呼救地点。报警求助电话，是争分夺秒的，最,忌语无伦次。因此，报警者一定要保持镇定，抓,紧时间把事情说清楚，无关的话不要讲。报警时，,该怎样说才能做到清楚、准确呢？,?,当你拨通急救电话后，要把以下情况尽可能说清,楚：,?,（,1,）伤员或病人的数量、年龄、人数、大
18、概病情,和打算前往的医院。,?,（,2,）拨打电话人的姓名、身份、联系方法。,?,（,3,）伤员或病人所在的确切地点，尽可能指出附近,街道的显著标志，如建筑物和公交车站等，以便救护,车寻找。,?,（,4,）伤员或病人目前最危重的情况，如昏倒、胸痛、,呼吸困难、意识不清、呕吐不止、大出血等。,?,（,5,）现场是否采取了救护措施，如止血、心肺复苏,等，或者询问相关的急救方法、注意事项。,?,（,6,）电话接通后，如果由于紧张忘了自己该说什么，,一定要清楚准确地回答电话接听者的问话。不要先放,下话筒，要等救援医疗服务系统调度人员先挂断电话。,?,（,7,）在急救中心派出救护车之后，应安排人手在小,
19、区入口或路口迎接和引导救护车准确到达现场。,3,现场救护,?,在专业救援人员到达意外伤害事故现场之前，对于处于危,急状态下的伤员应采取必要的急救措施。例如，对于大量,出血的伤员设法止血；对于有骨折的伤员进行固定；对于,没有心跳和呼吸者采取心肺复苏的办法进行急救。,?,心肺复苏,?,人工呼吸：将溺水者仰面躺在地上，使其头部后仰，用一,只手捏住其鼻孔，嘴对嘴轻缓吹气，注意溺水者胸部有没,有隆起和回落，如果有，说明呼吸道畅通。尽可能快做六,次吹气，然后每分钟,15,20,次，直到其恢复正常呼吸。,?,胸外心脏按压：让溺水者仰卧，用拳头叩击心前区,l,2,次，,用力要适当。然后，双手重叠放在溺水者胸骨中下,1,3,交,界处，有规律不间断地用力按压。按压时双臂绷直，频率,要达到,80,100,次分，深度,3,4,厘米（儿童为,2,3,厘,米）。直到能够摸到病人颈动脉搏动时停止。可先吹两口,气，再进行,30,次心脏挤压。,谢谢,
