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1、分享一个故事,2023/3/30,扁鹊：“大哥最好，二哥差些，我是三人中最差的一个。”,魏文王曾求教于名医扁鹊“你们家兄弟三人，都精于医术，谁是医术最好的呢？”,文王不解地说：“请你介绍的详细些。”,扁鹊说：大哥治病，是在病情发作之前，那时候病人自己还不觉得有病，但大哥就下药铲除了病根，使他的医术难以被人认可，所以没有名气，只是在我们家中被推崇备至。,二哥治病，是在病初起之时，症状尚不十分明显，病人也没有觉得痛苦，二哥就能药到病除，使乡里人都认为二哥只是治小病很灵！,我治病，都是在病情十分严重之时，病人痛苦万分，病人家属心急如焚。此时，他们看到我在经脉上穿刺，用针放血，或在患处敷以毒药以毒攻毒
2、，或动大手术直指病灶，使重病人病情得到缓解或很快治愈，所以我名闻天下。,多元发展 人人成功,培训资料,安全花开把春报,防微杜渐保平安,校园意外伤害事故的预防与处理,以学校“多元发展，人人成功”的办学理念为指导思想。,学校安全教育工作指导思想,坚持“立德树人，育人为本、德育为先、安全为重”的工作方针。,以“培养学生安全意识、提高学生安全素质”为最终目的。,坚持“警钟长鸣、防微杜渐”的工作态度。,以“1、5、30安全教育法”为工作重心。,建立“人人关注安全，时时重视安全，事事保障安全”的工作氛围。,一、从政治的高度看，学校安全工作是和谐社会建设工作在学校工 作 的具体内容；,新形势下学校安全教育工
3、作的重要性,二、从法律的角度看，学校安全工作是依法治校的重要表现；,三、从人性的角度看，学校安全工作是学校人文关怀的核心内涵；,四、从发展的远度看，学校安全工作是学校可持续发展的根本保证。,校园意外伤害事故是根悬在学校上空的高压线,据统计：我国中小学生因为意外事故而死亡的，平均每天40多人，相当于平均每天有一个班学生消失！,他们拥有花一样的笑脸！,他们拥有健康的身体！,他们拥有美满幸福的家庭！,突出其来的校园意外事故！,生命垂危！,到危险的地方活动！一根钢筋穿过头部！,一生的伤疤，一世的伤痛！,摔伤、碰伤、砸伤,永远的残疾！,触目惊心的踩踏事故现场！,校园踩踏事故,身边的教训！,这是发生在我校
4、的一例真实事故，学生在架空层玩耍，头皮被楼梯撞裂！看到学生的满头的鲜血，痛哭的表情，家长的嘶哭，我也禁不住流泪了！,余小红老师协助县医院医生！,无法体会的悲伤！,不能言语的愤怒！,事故后,社会震惊！,还我孩子！,家长游行声讨学校！,家属愤怒！,人人心里一口钟，安全教育不放松。,爱生如子,倾心育苗！保护自己孩子，是人类的天生的本能！,爱,心,细,心,一个疏忽百人忙，人人细心更顺畅！,耐,心,学生如成长的幼苗，需我们耐心的照料！,爱心,以我们的爱心、细心、耐心；换家长的放心、安心、欢心！,细心,耐心,良心,老师们：,校园意外伤害事故种类,踩踏事故,运动伤害,课间文明,食物中毒,安全隐患,交通事故,
5、恐怖袭击,自然灾害,特异体质,教师个人直接因素,原因：因为拥堵挤压造成群死群伤。,特点：群死群伤，安全责任事故，拿人说事。,措施：1、班主任辅导员进行专项教育。2、各楼层安全责任岗，履职尽责。3、加强巡视，增加考核力度。,踩踏事故,视频,原因：跑、跳、投造成的意外伤害，或因体育运动器械使用不当造成的意外伤害。,特点：体育课、课外体育活动易发生。,措施：1、教学内容不能超教学大纲和超过 学生的正常承受能力。2、活动前的安全提示教育。3、准备活动、热身运动充分。,运动伤害,案例,案例1：某小学四年级体育课上，教师在32米的距离内用板凳设置四道障碍，要求学生越障碍往返跑。练习中，学生高某在越障碍时被
6、板凳绊倒摔伤，被送往医院治疗。该学生家长与学校协商未成，向法院提起诉讼。经法院审理查明，该体育课教学内容安排违反了原国家教委全日制小学体育教学大纲的规定，其强度和难度均超过了四年级学生的承受能力。法院因此判决学校支付医药费、护理费、交通费等费用。分析：教学内容超过学生的正常承受能力。是指因为体育课的教学内容、难度、强度等明显超过了学生的正常身体承受能力而导致的学生伤害事故。,案例2：某小学六年级，教师在热身运动后开展跳高训练，一名女生在练习时，裤兜中装有的钩针扎入小腹，造成重伤。经查，该体育教师课前未对学生上课的装束、携带物品等做过必要的要求和提醒。分析：体育教师在上课前未要求、提醒学生检查是
7、否携带危险物品，因此具有过错。同时，该受伤的女生作为限制民事行为能力人，应当预见到裤兜内携带钩针上体育课的危险性，但其因为疏忽大意而没有预见到，因此也具有一定的过错。所以在案例2中，学校和女生都应承担相应责任。,原因：学生之间，课间嬉戏、打闹、追逐等造成的意外伤害。,特点：多发、难控。,措施：1、全校教师重点关注，加强文明课间教育（并记录在案），发挥班级安全巡视员作用。2、鼓励学生课间玩有益游戏（跳绳、跳皮筋、踢毽子、下棋等）3、出现案情后，教师、学校应处理得当、及时。4、学校加强巡视、记录、考核。（课间文明记入班级考核；班级课间意外事故记入班主任辅导员考核。）5、明细责任：学生在教室周围的课
8、间文明由班主任、辅导员负责；学生到功能室上课途中的课间文明由班主任、辅导员负责；学生在功能室、操场的课间文明由任课教师负责。,课间文明,案例,案例1：刘某某与张某某均属某小学六年级（五）班学生，上午课间时，因张某某向窗外观望时踩了刘某某的凳子，双方发生争吵，刘某某把张某某踢了一脚，张某某用手中玩耍用的小竹棍（小拇指粗细，约一尺长）在刘某某的头部打了一下，双方撕打在一起，后被其他同学拉开。二人回到座位上继续上课时，刘某某感到头痛、头晕、恶心，到下午第二节课后，刘某某的不适感加重，并出现呕吐到校医室检查后，被其母送往县人民医院治疗，并向班主任老师反映了情况。次日，刘某某被转往市人民医院住院治疗，被
9、诊断为：1、右颅脑膜下出血；2、头皮血肿。住院治疗38天，好转出院，先后共花医疗等费用22996.20元。分析：本次事故，学校老师对未成年学生的不当行为或危险游戏发现而未能及时制止，就应对事故后果承担部分责任。如果协助班主任监督管理班级的班干部能在刘某某和张某某刚发生争吵时及时制止或及时向老师反映，就不会发生打架致伤的后果。我们当然不能因此而追究班干部，这一责任理所当然的应该由学校承担。所以案例1中，学校有监督工作不到位，致使事态扩大的过错责任，这也是刘某某受伤的一个因素。最终判决：刘某某的各项费用由刘某某、张某某的父母和学校三方分别按23%、60%、17%的比例分担。反思：班主任是班级管理的
10、主体，班级学生的非正常活动（打架、斗殴、玩危险游戏、携带危险物品）班主任负有管理责任，如管理到位，责任可免或小；班主任应监督、管理、及时知晓了解班级学生发生的非常状况，并及时作出妥善处理。,案例2：2013年1月的某一天星期四，下午第一节课英语课下课，三年级学生孙某上完厕所，奔跑出厕所，途中不慎摔倒，牙齿着地，门牙直接接触地面，导致两颗门牙磕掉一小块。其余身体部位均没有受伤情况的出现。事故发生后，孙某的班里同学立刻通知班主任老师，班主任老师了解情况，送往学校医务室进行简单处理，同时打电话通知家长，也将该情况如实反映给校级领导。之后，孙某家长与校级领导沟通，希望得到校方赔偿。通过法院调解孙某系意
11、外受伤，班主任按规定进行了课间安全教育，并在事发后处理得当，故孙某监护人承担了主要事故责任，校方无过错，承担附带责任。分析：本次事故，班主任进行了安全教育、并且事发后处理得当，及时，故学校无过程，但根据公平法则，学校承担附带民事责任（校方责任险）。反思：“教育法”中规定的学校的责任是“安全教育是否到位、管理是否适当、措施是否落实”。发生校园意外伤害事故后，判断学校有无过错，主要就是从以上三个是否来看。从案例2分析：教师安全教育到位，管理适当，事后处理措施合理故学校无责任。,措施：1、规范教育方式方法；2、营造平等和谐的班级氛围；3、不叫学生做超出其行为能力或与教育 教学无关的事。,教师因素,现
12、象：教师体罚、教师犯罪等造成的意外伤害。,视频,案例1：2012年2月的某一天，某校三年二班班主任张某课间在教室批改作业，课间中途张某叫坐在第一排的学生李某拿上张某的水杯（无盖）帮其在教室后面的饮水机接开水，李某很高兴的帮助老师接开水，李某倒完水从教室后面到讲桌的途中，被同学唐某撞倒在地，开水烫伤其面部，经鉴定造成十级伤残，会留疤痕。后经法院判决班主任张某对此次事件负有全部责任赔偿相关费用32500元，教育局与学校给与张某停岗学习等相关行政处理。而学生唐某系在教室正常活动不承担责任。分析：本次事故，班主任叫学生倒开水，未预见小学三年级学生倒开水，有可能造成安全事故，超出了小学三年级学生的行为能
13、力。且为教师私人倒开水“服务”与学生教育教学无关，故此次事故为安全责任事故，造成的经济赔偿由教师个人承担并追究其责任。学校如在平时对教师进行了相关的安全教育，学校不承担责任，反之则承担管理责任。,原因：学生因为身体、心理等因素造成的伤亡、自杀、自残、高坠等意外伤害。特点：不鸣则已，一鸣惊人措施：知晓、关注班级有特异体质、心理健康问题的学生并告知任课教师,多与家长沟通。,特异体质,案例,案例1：2014年11月湖北十堰城关镇第一初级中学八年级男生金某某在早自习时看小说，上物理课时又在课堂下象棋。10点50分左右，班主任把他和另一名学生叫到办公室批评并要求请家长到学校。过了5分钟左右，金某某从办公
14、室出来后，从4楼教室跳楼自杀身亡。事后涉事班主任陈某某思想压力很大，主动请辞，经教育局与学校研究决定，认为该班主任思想压力过大，不能正常担任教学工作，对其进行轮岗处理并追究其管理责任。分析：本次事故中，对于难以管教的学生，班主任尤其需要摸清脾气性格，谈话不能武断粗暴。尽量不要简单“请家长到学校”，这样容易给孩子造成心理压力，而应采用与家长电话沟通等灵活方式，及时与家长一起跟进解决问题。华中师范大学教育学院院长涂艳国认为，学生出现轻生等不良倾向，学校应有教育责任，家长关爱是否到位，社会各方是否正面引导，也值得思考。反思：（生命高于一切，学生在学校非正常死亡，不管任何情况，学校都负有不可推卸的责任
15、）。批评教育的方式方法，平时关注学生的生理、心理健康，教育要有预见性，对于问题学生采取适合的教育方式。,安全隐患：学校的设施设备存在安全隐患造成安全事故。措施：加强隐患排查。交通事故：校园交通事故造成的意外伤害。措施：校园内车辆慢行，不超过5码。本期5：10分过后车辆方可离校。恐怖袭击：社会不安定因素造成校园安全事故。措施：加强巡视，提高警惕，落实演练。自然灾害：地震、雷击、洪水、泥石流等不可抗自然灾害造成的伤害。措施：加强教育，落实演练。,其他因素,棠湖小学校园意外伤害事故统计,60,10,20,5,5,校园意外伤害事故的责任划分,学校应当承担责任的：1、学校使用的教育教学和生活设施、设备不
16、符合国家和安全标准。2、学校的场地房屋和设备等维护管理不当的。（教室内电线插头）3、学校组织教育教学活动，未按规定对学生进行必要的安全教育。（易忽视）4、学校组织教育教学活动，未采取必要的安全防护措施。5、学校向学生提供的食品、饮用水以及玩具、文具或者其它物品不符合国家卫生、安全标准的。（食堂、直饮机）6、学校对特殊体质的要特殊照顾，未采取特殊保护措施的。7、事故发生后，学校未及时采取相应措施致使伤害扩大的。8、教职员工侮辱、殴打、体罚或者变相体罚学生的。9、教职员工擅离工作岗位，或虽在工作岗位，但未履行职责或者违反工作要求，操作规程的。（安全责任岗）10、应当由学校承担责任的其它情形。来源：
17、学生意外伤害处理办法,学校不承担责任的:、学生自行上学、放学途中发生的。、学生擅自离校发生的。（要求学生离校班主任开出门条）、学生自行到校活动或放学后滞留学校期间发生，学校管理并无不当的。、学生突发疾病，学校及时采取救护措施的。、学生自杀、自伤，学校管理并无不当的。、学生自身或者学生之间原因造成，学校并无管理不当。、学校和学生以外的第三人造成，学校管理并无不当的。、教职员工在校外与其职务无关的个人行为引起的。（有偿家教与职务有关）、不可抗力造成的.、不应当由学校承担责任的其它情形.来源：学生意外伤害处理办法,校园意外伤害事故的责任划分,总之，学校责任不在于时间和空间，而在于事实和学校责任的大小
18、；不在于事情的重和轻，而在于学校承担过错的大小。（主要、次要、附带等等）,我校安全教育存在的主要问题,1、认识不到位：认为教师只有传授文化知识的义务，没有保护学生生命安全的责任。,根据“教育法”的规定，学校最基本的职责是教育。但在教育教学活动中，学校具有“保护”未成年人的合法权益、人生安全职责。且安全教育正逐步“课程”化，常规的“安全教育”属于文化知识传授的范畴。,我校安全教育存在的主要问题,2、安全教育形式化、走过场，缺乏一丝不苟、滴水不漏的严谨作风。,教师安全教育不系统，普遍存在出了问题再进行教育（重堵轻疏）或为完成学校任务进行形式化的教育。要将安全教育系统化、常态化，并开展丰富多彩的班级
19、安全活动。教师期初应针对本班学生的特点与个例有针对性思考本期安全教育的重点。（如本期学校的安全重点：课间文明）,3、事不关己，高高挂起，重本班学生、本节课学生安全教育，对于非本班学生，或不是本节课出现的安全问题不对学生采取教育行为。,我校安全教育存在的主要问题,学校是我家，安全靠大家。只有全体教师、全体学生行动起来，关注安全，形成“人人关注安全，时时重视安全，事事保障安全”的工作氛围，这样对于大家都有好处。,我校安全教育存在的主要问题,4、为了安全教育而安全教育，方法单一，安全教育形式仅限于苦口婆心的说教，或漫无边际的恐吓。“不准”、“严禁”就是安全教育所有内容，“为什么”“怎么办”却鲜有指导
20、！,安全教育要形式多样。如结合德育处的“品格教育”“有序”：有序不仅可以提高效率，有时还会生死攸关（上海踩踏事件）。同学们！那就让我们从随手收拾做起，不乱扔垃圾；进出校门时安静有序，文明有礼；课间不疯玩打闹，秩序井然；集会出操时安静排队，快速到达，退场时有序离开；午餐时做到有序安静，文明进餐。“千里之行，始于足下”，经过一段时间后，你会发现这样的秩序和规矩，带给我们的是舒心的井然有序和安全保证下的快乐自由。（班级的安全、卫生、行为规范、上课的秩序都会受益）安全教育必须贯穿于学生生活、学习中才是真正的安全！,安全处几点要求：1、课间文明，要求每班培养23名班级安全110，对教室周围、本班学生的课
21、间文明进行监督。（如班级因课间文明出现了安全事故，安全处将要求在课间必须有教师值守）2、楼梯责任岗提前到位，履职尽责，作为科任教师安全绩效考核的重要指标。（下一步纳入绩效课时）3、安全平台，按教育局2015安全工作 要点指示，每班必须每两周利用安全平台对全体学生上一堂安全教育课。（时间自定，可是班会，可是中午，可长课，可短课，上课照片发给刘三春，纳入班主任辅导员安全绩效考核）5、全面贯彻1、5、30安全教育法，并完成班级安全工作手册记录。6、班级出现安全事故或安全隐患必须及时报安全处（刘三春）不管大小，口头、电话通知一声！（责任分担）同理，我也会报教育局等相关部门，不要等出现后果才通知，那样会
22、很被动！,亲爱的老师：学生必竟还是学生，特别是我们的学生，他们还小，他们还不懂事，正因如此，他们才调皮，才捣蛋，正因如此，他们才可爱，才天真，也因如此，还有很多东西需要我们再调皮的学生，都是可爱的，我们大多时候缺乏的耐心！老师们,我们身边就有很多有耐心的老师：星琼嬢嬢、小徐哥哥、郭大姐、佘大姐、苏升、段旭、红英他们累吗？累！但从他们平时的生活中我们会感觉到：他们却累并快乐着！因为，在她们眼中，每个瘟桑都是她们的心中的小苹果！,一个实验送给大家爱的选择,大家可以利用一堂班会课，让学生写五个最爱的人的名字！第一次让学生从五个人中划掉一个；说原因第二次让学生从四个人中划掉一个；说原因游戏继续下去，当
23、从必须从最后两个人中划掉一个时，你可以想想会发生什么情况,我真的离不开您！,老师：在您的眼里，我永远都是不懂事的学生，漫漫求学路，每一次都记载着您给予的感动；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮咛和呵护。您用知识的全部浇灌一颗颗含苞待放的心，您用毕生的爱，温暖一颗颗曾经冷落寂寞的心；您用天下最美的语言，将一个个心结打开，您用美丽的彩虹横跨我们彼此的心田。在您的帮助下，一颗颗童心日益成熟，仰天长望，有着腾飞的欲望；临渊俯鱼，有着遨游的梦想。您给予我们奋斗前进的动力，您的谆谆教诲，您的知识精髓在我们内心深处筑起财富的雕塑。您就是如此伟大，“老师我爱您！”,老师们：我们长大了，我们不需要您管理，而需要
24、您关心；不需要您责骂，而需要您鼓励；不需要您说教，而需要您行动；不需要您考验，而需要您分担；不需要您冷落，而需要您疼爱；不需要您寄予太多希望，因为我们本身就是希望。全国优秀班主任：王文英,安全重在防范，不能杜绝！,意外不可怕，可怕的是不能正确的处理！,1、现场控制，专业救治，及时送医院。2、及时通知家长，并报学校安全处，由学校根据情况再上报教育行政部门。3、学校及时成立事故处理领导小组。一般情况下，校长可以不出面，这样可以有回旋的余地。当然，重大事项必须向一把手请示。4、学校及时调查事故的原因、经过，调查取证，为事故的处理提供依据。（收集、完善、整理对学校、教师有利的证据）5、处理要抓紧时间，
25、分清事实，尽量协商和解，和解双方自愿的基础上，学校要尽量为家长考虑，服软，以免事态扩大。6、如果协商处理不下，学校应主动建议走司法程序，家长采取闹事，学校应该及时向当地公安部门报告，由公安部门进行处理。7、处理要以事实为依据，法律为准绳，客观公正，对于社会学校是弱势，对于个体学生，学生是弱势。,校园意外伤害事故处理程序,校园意外伤害事故保险处理程序,1、少儿互助金：由学生家长提供互助金号在在医院自动结算。2、学生平安险：由学生家长报案并与保险公司直接联系进行赔付。3、校方责任险：由班主任老师或学校报案，家长提供资料交保险公司进行赔付。（无三者责任）4、监护人责任险：由家长、班主任、学校报案，家长提供资料交保险公进行赔付。（必须含有第三者责任）,问渠哪得清如许，为有源头活水来。学校安全工作任重而道远，在新的一年里，希望我们大家一起努力，重视对学生的保护，切实把师生的安全教育和安全防范工作做细、做实，营造一个文明、和谐、安全的校园。,安全决不能有丝毫松懈和麻痹，一秒钟的疏忽就有可能阴阳相隔，老师们，生命如此脆弱，让我们大家都珍爱他人珍爱自己的生命吧！,谢谢大家,
