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1、学习方式训练,班级文化,公共约定,1,、准备就绪：,OK,手势,2,、暂停：,右手指顶左掌心,3,、明白：,举手，掌心向外,4,、不明白：,举手，掌背向外,5,、正确：,左手,手势,6,、不正确：,双手打手势,7,、想表达：,举手,8,、非常好：,竖大拇指,9,、鼓励表扬,:,掌声,xx-xxx,10,、停止：,掌声,xxx-xxx,11,、数量：,用手指表示数,12,、发言完毕提示语：,发言完毕,13,、回位：,倒数到,0,。,单元组的,五项指标,1,、,关注：,关注表情和神态（互相看得见）,;,2,、,关照：,主动谦让，互相照顾，关照边缘人,;,3,、,倾听：,注视发言人，认真听，会思考，
2、做笔,记；,4,、,亲和力：,关心他人，让人觉得你容易相处；,5,、,资源利用：,占位合理，桌椅挪动轻捷，展示位,置恰当，时间和空间合理安排，方便讲与听。,口头表达的,基本要求,1,、,站位：,面向听众，照顾多数；,2,、,姿态：,神情自然，举止大方；,3,、,说话：,清楚响亮，语速适中；,4,、,表达：,条理清晰，言简意赅；,5,、,礼仪：,发言完毕，鞠躬致谢。,口头表达约定,:,我发言,_,我倾听,小,组,活,动,任,务,1,、构成人小组，并选出小组,长、声控员、记录员、发言人。,2,、从气泡图、树状图、鱼刺图中,任选一种，把微型卡上的内容全,部写到小卡上，注意四人合作。,3,、比一比，,
3、2,分钟内，哪个小组,写得最多。,主题,主题,鱼骨图,气泡图,主,题,树状图,人,?,组训练,?,角色分工：,每个成员一个角色并安排相应工,作，如组长，声控员，计时员、记录员、联络员,发言人等,?,共同完成任务：,每一个成员都有任务，共同完成,工作任务,?,共享成果：,组内、外成员分享成果,组,长：,发言人：,用,声控员：,电,计时员：,器,记录员：,联络员：,组,长：,发言人：,声控员：,计时员：,记录员：,联络员：,用,电,器,组,长：,发言人：,声控员：,计时员：,记录员：,联络员：,用电器,内容讲解,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,文标：,给团队起一个名称，如彩虹队，小虎队
4、。,图标：,给团队设计一个图，如,口号：,给团队起一个响亮的口号，如“我学习，我快乐”、,“我健康，,我成长”,“团结就是力量”,角色分工：,给团队的每个成员一个角色并,安排相应工作，如团队长，声控员，,计时员、记录员、设计员、联络员，,信息员、发言人等,共同完成任务：,团队的每一个成员都有任务，共同完成工,作任务,.,共享成果：,与团队成员分享成果,.,阳光队,口号：我们的生活充满阳,光,电饭锅,电脑,用途,用途,用电器,队,长：,电风扇,电视机,记录员：,发言人,：,声控员,:,计时员：,联络员：,用途,用途,阳光队,口号：我们的生活充满阳光,用途,队,长：,记录员：,电饭锅,用途,发言人：,用电器,声控员,:,计时员：,电风扇,用途,用电器,电视机,
