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1、小学高年级少儿美术入门课件钢笔淡彩里的风景PPT模板,56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗,小学高年级少儿美术入门课件钢笔淡彩里的风景PPT模板小学高年级少儿美术入门课件钢笔淡彩里的风景PPT模板56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯58、法
2、律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗钢笔淡彩里的风景小学高年级少儿美术入门教学课件一课时报人:当图网目录学内容学目标知识讲解四:作画步骤五:重点难点六:课堂总结,实验基础是物理学学科结构中的重要成分之一，是物理学内容的重要因素之一.物理实验教学可充分调动学生视、听、触觉器官，使得各感觉器官相互协同，提高感觉的效果，增加物理现象和物理过程的信息量和感受量，强化学生物理认识的感觉过程；这有利于学生直接地形成物理概念、掌握
3、物理规律.然而在实际教学中实验教学的现状怎样呢？为什么会出现这种现状呢？怎样改变这种现状呢？本文将从这三个方面加以探讨，以求教于同行.1 农村初中物理实验教学的现状1.1 物理实验室现状目前，许多农村初中物理实验室没有专门设立实验器材管理人员，大多都是兼职或由代课教师监管，实验员更多的是承担仪器保管的作用，他们从进入实验室至今，从未有过关于实验管理和实验技能的培训，因此，实验员素质不高，专业性不强，有的年龄偏大，只起到保管员的作用，造成实验室管理不规范，致使实验教学基本处于被动的局面.其次，实验器材设备短缺陈旧，坏损严重，缺乏维护，不能及时补充和更新，达不到国家规定的标准，不能完成所有的物理实
4、验，大多数学校甚至很多实验都不能做.1.2 物理实验教学的现状HT1.2.1 教师不重视实验教学，实验开出率较低调查发现，百分之九十五的乡镇偏僻中学，很少做实验或者不做实验，他们认为：“做实验不如讲实验，讲实验不如背实验”的应试实验教学理念，使实验教学一而再，再而三的打了折扣，没有器材的不做实验，有实验器材的实验器材的利用率极低，基本处于闲置状态，上面落了大量灰尘.我到了一个乡镇中心校调查时：一个教师是这样说的：“做实验和不做实验一个样，领导又不问你有没有做实验，只问你学生考的怎样，要的是成绩，做实验费时间”另一个教师说：“我们校没有专门的实验人员，我们的实验室处于无人问津的状态，考试的时候突
5、击几天就行了.上面来检查也是突击，补材料，实验记录和实验报告都是编的.”还有部分老师说的：“公开课的时候做做，其他的时候做的很少；演示实验一般简单的做做，麻烦的就不做了，学生分组实验我们从来没有做过，再说也没有时间呀”.经过调查学生，我惊讶的发现：有的学校的实验老师竟然一学期一次实验都没有做.通过与教师访谈，关于光的反射定律和光的折射大多数老师都没有做过，有个老师说曾经做过，由于没有暗室，效果不好，只有第一排的能看到，后面的学生都看不到，并其学生看不到乱起哄，引起课堂次序很乱，后来也就不做了；关于冰的熔化和凝固大多数老师连演示实验都没有做过，有部分老师说曾做过，但是冰没有熔化完，温度很快升高了
6、，不好控制，后来也就不做了，部分中心校的老师用多媒体代实验；关于显微镜和望远镜，在我调查的老师中没有一位老师做过，显微镜处于闲置状态；关于光的色散实验大多数老师都没有做，原因是没有实验器材，有的也已经毁了；关于二力平衡的实验大多说老师也没有做过，实验室没有这个实验器材，很多学校都缺，包括中心校；关于焦耳定律实验和磁场对电流的作用，大多数老师都不能做，没有实验器材，有实验器材的演示效果不明显等等.1.2.2 实验教学设计能力有待提高关于演示实验中心校的大多数老师都能做，对于演示实验的态度是积极的，但是通过我的听课调查到，不论是演示探究实验还是学生分组探究实验，整个探究过程都不是很到位.在课堂教学
7、方法的运用上离科学探究教学的要求还有一定的距离.在课堂教学中师生的互动交流还有待加强，探究时过分注重实验的结果.在调查中发现，70%的农村物理老师是以讲授为主，充其量是留一部分时间让学生练习；20%的老师采用师生共同讨论为主的课堂教学，鼓励学生提出问题，猜想假设，制定计划和设计实验，做实验，讨论交流，得出结论，看似有整个探究过程，但是没有通过列举生活实例或演示实验后引导学生自己发现问题，提出问题；在猜想时，没有让学生根据已有的经验和知识猜想物理量之间的关系，进行大胆的猜想；在制定计划和设计实验也是老师包办，没有充分发挥小组间讨论交流作用，学生思维的火花并没有迸发出来；在做演示实验时不是师生配合
8、，而是老师代替学生做实验，在做学生分组实验时，小组分的不太合理，让一部分学生唱独角戏；在总结结论的时候过分注重实验的结果，没有给学生留够足够的思考空间和讨论氛围，没有引导学生对实验进行分析，根据实验数据总结结论，而是教师给出结论，使整个探究活动大打折扣，实验后的评估也让老师给抹杀了，这样不利于培养学生的探究能力.在整个探究过程中，学生探究能力的培养没有计划，没有目的，缺乏系统性，教师在探究教学中一手包办，学生最多是机械的模仿，没有把学生的积极性和主动性发挥的淋漓尽致，学生的探究能力得不到相应的提高.只有10%的老师采用实验探究，小组分组实验，小组讨论交流，分工合作，以并且把多媒体课件融入了课堂
9、教学.2 实验教学现状归因分析（1）农村教师思想观念落后，自身的素质还相对的较低，尤其是欠发达的乡镇中学，缺少物理老师，很多物理老师都不是物理专业毕业的，因为缺物理老师而过来代课的；还有一些年龄大的老师也不太注重学习和改革，守着自己多少年习惯的教学方法进行教学；有些年轻教师，由于受学校条件的限制，很少外出学习，参观，进修和学习的机会很少，甚至没有，在教学改革中缺乏成功的经验借鉴，缺少学者的指导.有一个老师曾告诉我他教学二十多年了除了继续教育，还没有参加过培训和学习.（2）教学仪器设备陈旧，缺乏与老化，无法适应新课标的要求，无法进行必要的演示实验，学生实验探究，特别是私立学校，物理实验教学形同虚
10、设，实验器材几乎是空白，致使实验教学无法进行.（3）学校领导没有引起足够的重视.学校领导只要结果不要过程，一味的追求升学率，学校没有对实验教学进行有效的评价和考评，加上教师课时量重，有一个教师说最多的时候带4班物理，2个八年级和2个九年级，一周一共16节课，精力有限，所以有些实验能不做就不做了，再者班级学生人数太多，有的班级近80人，学生实验无法准备，有些演示实验效果也不明显，做了学生也看不到，反而浪费时间，浪费精力，效果还不好，有时用课件代替了.还有的学校领导以物理学科在中考的分数值来划定物理学科的工作量，导致物理教师的工作量偏高，并且衡量工作量时不计算物理实验课，物理老师疲于应付，对实验教
11、学毫无兴趣.一、初中体育教学发展现状 初中体育教学在新时期教学成就显著的背景之下，也取得了前所未有的成就，但是在实际的过程中，不得不承认仍然存在问题需要我们去不断的完善。在我们研究之后发现其发展现状大致表现在以下几个方面：1.初中体育教学发展态势良好 在课程改革以及教育大发展、大繁荣的背景之下，初中体育教学也取得了前所未有的突破和进展，在整个教学体系中，初中体育教学发展态势良好，主要表现在以下几个方面：（1）新的教学理念、方法大量出现。在课程改革的背景之下，传统教学理念和方法被不断的更新，出现了许多新的教学理念和方法，比如说合作学习法、激励制度等等一系列新的内容，丰富了整个初中体育教学的内容和
12、体系，使整个体育教学的效率和质量得到大幅度提升。（2）新的技术被不断应用到教学之中。21世纪是信息网络时代，信息化是整个时代的主要特点，在此背景之下，信息网络技术不断应用到教学之中。其中最为常见的是多媒体信息技术的使用，在初中体育教学的过程中，有许多知识内容是需要借助多媒体技术进行阐释的，信息技术的使用，使整个体育课堂变得更加高效，充满趣味性。2.初中体育教学仍然存在问题 初中体育教学虽然在新的时期取得了不错的成就，但是在具体的教学过程中，不得不承认仍然存在一些问题，制约着初中体育教学质量的发展，在我们研究之后发现，具体的实践过程中其问题主要表现在以下几个方面：（1）初中体育教学仍未受到重视。
13、初中教学就目前的实际情况来看，仍然是以科学文化知识教育为主，在整个教学中，体育教学仍然被视为一种辅助性的科目，在教学的过程中，不受到教师和学生的重视，在我们研究调查之后，发现体育课程的时间会被其他课程分刮，使整个初中体育教学不能落到实处。（2）初中体育教学的目的不能落到实处。初中体育教学的内容一般与学校的具体工作安排有关，在我们调查之后发现，大多数学校都是进行热身活动学习、广播操学习、以及一些简单的球类基本技巧学习等等。而且这些活动大多数情况都不能落实到位，往往是简单的热身活动结束之后，学生自由活动，使体育教学的目的不能落到实处。二、初中体育实践性教学发展具体策略 新的时期出现了许多新的教学理
14、念和方法，在教学的具体过程中，要根据实际情况，灵活应用新的教学理念和方法，使整个体育教学的质量和效率得到明显的提高，具体的我认为要从以下几个方面入手：1.培养学生参与体育活动的意识，提高重视程度 学生是学习的主体，在体育教学中也是如此，学生是学习的主体，在教学的过程中，要尊重学生主体地位，在实践过程中，不断的培养学生参与体育活动的意识，不断提高学生对于体育学习的重视程度。激发学生参与体育学习的热情和兴趣，让学生全身心的投入到体育学习之中，让学生在完成科学文化知识学习的同时，可以提高身体素质，为学生的学习打下坚实的基础。2.注意体育学习的规律性和计划性 体育学习是一个完整的系统，而且学生的学习是
15、一个完整的认知体系，在初中体育教学的过程中，要高度重视体育学习的规律性和计划性。重视体育学习的规律性，合理的制定科学的训练计划，让学生在一定时间内，通过系统的训练看到自己的进步，不断的激发自身参与体育学习的积极性和主动性，从而投身体育学习之中，全面提高自身的综合素质。3.丰富体育教学内容和体系 初中学生身体处于发育期，体育学习对于学生来讲是十分必要的，有利于促进学生身体各项机能的发育，在整个体育教学体系中，要不断丰富其内容，不断的加入新的学习项目，比如说根据男女学生不同的兴趣，加入一些新的内容。使男生和女生都可以参与到体育学习活动之中，使男生和女生都能从体育学习之中获益，促进学生的全面发展。三
16、、小结 初中体育实践性教学，在新时期受到了高度的重视，其发展过程中存在问题是十分正常的现象。我们要在具体的实践过程中，不断付诸实践，不断接受新理念、新方法的指导，在教学过程中不断发现问题，在实践过程中不断找到解决问题的办法，解决问题，促进教学的不断完善和发展，提高初中体育教学的效率和质量，不断提高学生的综合素质。,钢笔淡彩里的风景小学高年级少儿美术入门教学课件一课时报人:当图网,目录学内容学目标知识讲解四:作画步骤五:重点难点六:课堂总结,教学内容学们好,今天和大家谈一谈钢笔淡彩,钢笔淡彩可以表现很多事物,这节课我们主要是讲钢笔淡彩里的风景。,教学目标一:通过这节课,初步接触了解钢笔淡彩是什么
17、二:让孩子初步了解钢笔淡彩的意义和范围了解钢笔淡彩的工具材料和特点四:掌握钢笔淡彩的作画方法小学高年级少儿美术入门教学课件9至12岁一课时,知识讲解钢笔淡彩在传统意义上指的是在钢笔线条的底稿上,施以水彩。顾名思义,钢笔淡彩就是一种作画方式,但水分比较多,颜料只是蜻埏点水。小学高年级少儿美术入门教学课件9至12岁课时,知识讲解如今钢笔淡彩的范围已经被大大的拓展开了,对于可以是彩铅、水粉、马克笔,也可以是油画棒,只要是能在钢笔线条的底稿上谐和的运用色彩来表现物体的立体感、空间层次感,能充分营造画面氛围的方式都可以大胆尝试小学高年级少儿美术入门教学课件9至12岁课时,细纹中粗入粗纹,纸张选择用马克或
18、彩轺上色的话,纸质要求不高,一般的绘图纸都可以,但如果用水彩上色,则尽量选择使用吸水性較好水彩纸。笔的选择开始可选择笔尖较细的钢笔,熟练之后,普通的钢笔都可以用来绘画,使用水彩画比上色,钢笔淡彩的两大因素:造型+色彩,准确的透视,让画面在空间上有深远的感觉。构图非常重要,好的构图是绘画的开始,是画面成功的基础,如果使用水彩上色,则要发挥水彩通透、灵动的持点,充分利用水彩纸的特点,画出水彩的韵味现,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,
