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1、沟通心灵 共同成长,三（10）班家长会,班级现状 我们班有学生44人，男生23人、女生21人。进入三年级，孩子们给我还有其他任课老师的感觉就是孩子们长大了，课堂纪律明显进步，班级课堂气氛活跃，课堂作业都能按时完成，自理能力增强。尤其是孩子们的综合能力也有很大的提高。,主要工作汇报：,本学期开学晚，教学进度较快，三维作业基本在校完成。狠抓了家庭作业的落实情况。,三年级学生特点:三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“u”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。,进入三年级,为
2、什么孩子学习不如原来好了呢？原来的双百呢？,孩子怎么越来越不听话了呢？怎么还会顶嘴了呢？,三年级的变化,课程的变化：课程增加英语、科学、信息技术教育等，兴趣点的增加或者打击面的扩大。学生的变化：自我意识逐渐发展，逐渐学会道德原则的评价标准，评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不善于全面地评价一个人的行为表现。道德感、正义感开始萌芽，但道德认识水平仍较低，辨别是非的能力也不强，很容易受到外界的影响。家长的变化呢？（关注多了？困难大了？）,小故事与您共享,小A：一二年级的时候是一个学习比较优秀的学生，经常考双甲，甚至双百。经常成为爸妈的骄傲。但是进入三年级之后，学习吃力了，甚至还有时候考
3、试成绩在九十分以下。家长很是苦恼！却找不到原因。原因剖析：超前教育后遗症很多在幼儿阶段接受超前教育的孩子，在一、二年级时因为接受了相关的学习，结果上课不专心，随心所欲的按照自己的意愿做事。而父母又被拿回来的满分成绩蒙蔽，不会细究孩子在课堂教学上是否掌握了方法，使坏习惯有了存活的基地。但是，这样的好景象只能在低段起作用，一旦随着进入三年级学习，由于前面的方法尚未掌握好，自然就暴露出基础差的问题。,对策：帮助孩子提高注意力，锻炼专注做事的能力数字卡片；限时做题目等帮助孩子找到方法摘录；笔记；先易后难等。,小C是一个调皮的孩子，谁都说他聪明，比谁都能闹，但就是学习上老是不上不下，难见起色。原因剖析：
4、性格因素、精力过剩、约束过少对策：精力过剩让孩子有事可做，有事愿意做。比如特长的训练等。约束过少加强对孩子的约束，有些调皮行为是关乎到品质和道德的，是影响同学关系、学习成绩、师生关系的。要做到首犯说理，再犯约定，重犯惩罚。,无论哪一种，家长的持续关注最重要。如果我们的期待和付出永远都不成正比，那么收获的可能更多的是失落或者失望。,家庭作业粗心、经常丢三落四，字迹潦草、拖拖拉拉，甚至根本就没有完成 作业习惯不好的学生到了中高年级，他的学习就会越来越吃力。,作业现状分析：,孩子学习不好的主要原因是习惯差,表现在：课堂上精力不集中，课后的作业不认真，甚至不完成作业，这样就造成课堂上的知识听的一知半解
5、，课后也得不到巩固。,家长们遇到的头痛点：1孩子的个性变强，说不得碰不得，要么 掉泪要么爆炸。2对孩子玩电脑的控制不再那么容易，对电脑游戏开始有迷恋。3静不下来，特别是男孩，上窜下跳，不好管理。4丢三落四的毛病再度出现，基本属于“屡教不改”的类型。5孩子的考试分数不再像以前这么高了，甚至有时候分数非常不理想，心情很郁闷。,人们常说：与其给孩子金山银山，不如纠正坏习惯，培养好习惯。下面，就孩子们出现的一些不良习惯和大家进行一个交流。,【问题1】：孩子自控力和主动性不够怎么办？进入三年级后，学习压力的增大，难度的增加，他们的娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，会产生疲倦感，这时孩子就会想方设法宣泄
6、自己的情感，容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业时不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。与此同时，他们的主动性不够也引起了我们的注意。比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着“惰性”。,这里的目标有两个，一是远期目标，即理想。这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。二是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。,对策：给孩子确立明确具体的目标。,例如怎样安排每天的时间，给自己订一个作息时间表；怎样听课，怎样预习
7、、复习功课；参加什么活动；做点什么家务；做什么运动；在家里、在学校里做一个什么样的孩子等等。当孩子们完成了一个又一个的近期目标时，离远期目标实现的可能性也就越来越近了。,给孩子适度的压力。孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在课本知识上多下功夫。所以，需要我们对孩子施加适当的压力，而不能听凭孩子完全自由行事。我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。,【问题2】：孩子读书的质量不高怎么办？,在孩子阅读后，我们不妨问问孩子，从书中你学到了些什么，哪些情节给你留下了深刻的印象，能不能用自己的语言说给家长听听，长期下去，孩子们读书会越来越细致，读
8、书的效果也会越来越好。,【问题3】：孩子注意力不集中怎么办？,1你有没有给孩子一个安静的学习环境。2要求孩子在规定的时间内完成作业。3要求孩子在一定时间内专心做好一。4对孩子讲话不要总是重复。,【问题4】：孩子作业速度慢、质量不高怎么办？,1加强能力训练,2先复习后作业,3经常检查孩子作业,4.不要老陪着孩子写作业,透过成绩找问题:,一、上课质量决定成绩,有些学生学习没有预习，经常忘带东西、上课注意力不集中，做小动作、讲小话，看窗外,二、效率产生差距,在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用午休时间和自习课时间学习。放学之后，很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习预习。周末、假期时间过于放
9、松。先玩再学习。前松后紧，质量差。,透过成绩找问题:,三、作业质量值得重视,有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只有答案没有过程；老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。作业时，懒得翻书，再看一眼，只求任务完成。如果有答案时，要么拿起来就抄，要么答案懒得校对，随便乱写。,透过成绩找问题:,四、家庭配合很关键,学校教育离不开正确家庭教育的配合，一分耕耘，一分收获。倘若没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。希望家长主动监督、检查作业、预习、复习工作。,透过成绩找问题:,三年级在小学阶段
10、是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，数学上也有了许多新的要求。,3年级的数学学习已不同于1、2年级，抽象的知识增多了，应用题的难度加大，这方面对学生的意志力要求更高。所以有些孩子刚开始学习起来一时难于适应，再加上如果没有养成好的学习习惯，学习的努力程度不够，这样也就很容易出现学习困难和成绩下滑的现象，家长要有心理准备，不能全责怪孩子。,三年级以来孩子的进步：,1、会思考。,2、认真审题。,3、课堂发言完整清晰。,4、会用演草纸。,一、数学学习的改变,1、学习方面,知识内容：广泛。对孩子提出更高的要求，基础知识必须扎扎实实的掌握，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。,学习方法：理解记
11、忆。不再是低年级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等。,2、数学要重视计算能力的培养,（1）草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核对。）,（2）检查强化 计算要求“一看”（看清数字，看懂题意）“二想”(独立思考）“三算”（细心计算）“四查”（认真检查）,3、数学要重视解决问题（1）要求孩子要认真读题，细心解答。要求孩子按解题步骤做题，把单位和答语写全。（2）注重拓展思维训练。,（1）家长少讲，让孩子自己做。（2）有些题目必须让孩子先思考，虽然他的想法有时候不正确，但孩子毕竟有了思考的过程，在第二天通过老师的讲解，学生
12、就会豁然开朗。（讲题时先让孩子说自己的思路）（3）养成做标记的习惯。不会做的题做上标记，好题做上标记。（4）关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。认真：用心、专注、巩固提高。潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。,辅导孩子作业时要注意什么？,1、是否真的做完了。2、书写是否认真，卷面是否清晰明了。3、小细节：横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。4、关键：做对了么？是否真的理解了每一步的意思。5、家长签字。,2、课上做笔记的习惯。,家长翻看孩子的课本，了解孩子的学习内容。记标题、重做例题、做题的方法等。,3、计算量大。,教材中很大一部分都涉及到计算。平时加强练习，每
13、天做4,5道题。做题时，有专门的验算本，养成习惯。,4、应用题的练习。,家长觉得孩子掌握的不理想。,用自己的语言说题意解题思路怎样（先求什么，再求什么）列式为什么这样列式？（为什么用乘除）,三、学好数学的关键。,1、会思考，肯钻研。表现在上课能专注的听讲，不但听老师讲，还要听同学的发言，敢于发表自己的见解，对他人的意见作出补充或评价；做题时乐意想方设法去解决问题。,2、养成良好的学习习惯。表现在及时完成作业，书写端正整洁，有检查的习惯，有预复习的习惯，做好作业之后及时整理书包的习惯等等。,学生的成长离不开家长和老师的密切配合，希望各位家长多多支持和理解。在以后孩子的学习过程中，如果出现了什么问
14、题，我还是希望能直接跟我联系，不管问题出在哪里，都能跟任课老师直言不讳，让我们共同努力，为孩子的数学学习学习打下坚实的基础。,众所周知，三年级是小学语文的一个重要转折时期，语文课文由原来的文字简单、情节单纯转向课文内容有一定的深度，字词也逐渐成为帮助读通课文的工具，而不是学习的重点了。在这个时期，让孩子养成独立思考、自主学习的习惯是非常重要的。那么怎样指导学生正确而有效地进行语文学习呢？,(一)、关于预习,预习内容包括：正确、流利地熟读课文，至少5遍；圈出“我会认”生字，画出“我会写”生字词；查字典理解生词的意思；标出段落，提出或画出不理解的问题。,（二）学习课文后应达到,正确、流利有感情地朗
15、读课文；生字表中的300个字以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。（做到能够听写正确）用生字组词（一字多词）；摘录文中好词佳句；背诵精彩的句子、段落，古诗等。,(三)作业要求,把字写工整、清楚，写在格子里面。除了基本字、词、句必须掌握积累，相应的练习应该有以外，每周最好有1篇200字左右的日记或片断练习。每天做完作业后读20分钟课外书，每天坚持摘抄5个好词语，1个好句子。,语文课要求,1.每人准备一本小学生新华字典，每天带在身边；2.每人准备一本学习参考书，预习和复习的时候用；3.每人准备一个笔记本。供平时积累，写话，随笔，作文，感想，日记的时候用。,关于习作,保质保量完成练笔作业为了提高写作能力，请家长不仅要重视作文本上的，更要重视所有小练笔。造句、片段练习。三年级还是以片段训练为重点。接触生活，加强语言表达。,课外阅读注意积累。课外阅读对于本学期的语文学习来说，意义又显得非同寻常。多看课外书其实对写作很有帮助。要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。,祝愿各位家长工作顺利，家庭幸福，愿孩子们快乐成长，天天进步！,谢谢大家！,
