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1、琵琶行,白居易,白居易,?,?,字乐天，号香山居士，,唐代现实主义诗人，著,有白氏长庆集，主,张“,文章合为时而著，,歌诗合为事而作,”，继,承现实主义优良传统，,是,新乐府运动,的倡导者。,早岁与,元稹,友善，诗亦,齐名；晚年与,刘禹锡,唱,酬甚密，时称,刘、白,。,琵琶,行,琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨,歌。,歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成,为古代诗歌的一种体裁。,三者虽名称不同，实则,大同小异，常统称“歌行”。是一种具有,铺叙记,事性质,的歌辞。,其音节、格律一般比较自由，形,式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化,。,本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇,叙事,诗。,听课文录音,1
2、,、注意以下字的读音,予,（y）,倡,（,ch,ng,）女,贾,（g）人,荻,（d）,铮,（zhng）,悯,然（mn）,转,徙,（x）,浔,阳（xn）,捻,（nin）,抹,（m),挑,(tio)六,幺,（,y,o,）,舫,（,f,ng,）,教坊（,f,ng),红,绡,（xio）,谪,居（zh）,还,独倾（hun）,间,关（jin）,呕哑,（u,y）,嘲哳,(zho zh),霓裳,（nchng）,钿,头银,篦,（din b）,学生自由朗读课文，疏通文意。,合作探究,1,、琵琶行是一首长篇叙事诗，叙述了一,个什么故事？,?,2,、诗前的小序交代了哪些内容？,?,3,、把序文与诗中对应的诗句找出来,
3、?,4,、用一句话概括各段内容,?,琵琶行是一首叙事诗，叙了什么事？,诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女,?,闻琴,奏琴,感怀,作诗,?,感,的,因,和,序,在,情,，,故,。,正,基,并,事,交,文,概,调,为,况,代,前,时,。,面,全,间,，,诗,。,作,定,说,地,者,下,明,、,点,有,了,写,凄,作,一,切,、,的,人,段,原,物,小,整体感知：理清全诗结构,江头送客闻琵琶,邀见歌女,演奏名曲,听者陶醉,少年欢乐,晚年沦落,悲苦心境,琵,琶,行,江上聆听琵琶曲,歌女倾诉身世苦,同病相怜伤迁谪,重闻琵琶青衫湿,思考：,?,1,、本诗通过叙事塑造了哪几个人物形象？,?,琵琶女和诗人
4、自己,?,2,、诗人用哪两句话将两个形象连接在一起？,?,?,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（主旨,句）,小组交流：,为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产,生共鸣呢？他们有哪些相同的经历？请划出文,中相关的句子并进行概括。,写作背景,?,白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及,皇帝，,43,岁被改职任太子左赞善大夫，次年,由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事,的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州,司马，琵琶行就写于第二年秋天。,琵琶女,?,?,?,当年：,艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；（色,艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜）,而今：,年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空
5、船。（飘,零憔悴、饱受冷落）,?,?,京倡,商妇,怨,?,当年：,诗人,?,诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐,融融；,（京城作官、高官厚禄、身居高,位、位至谏言，名动京师）,?,而今：,?,谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情,凄凄。（谪居九江，凄凉落魄）,?,京官,谪官,恨,才艺超群：,名扬京都女艺人,才华横溢大诗人,?,无奈离京：,自言本是京城女,?,合作探究：同是,我从去年辞帝京,?,落魄失意：,居无定所商人妇,谪居卧病浔阳城,反差巨大,少年：,一曲红绡不知数,老大：,门前冷落鞍马稀,昔日：才高位显居京城,如今：谪居浔阳处境艰,文中的琵琶女是一个怎样的形象？,琵,琶,女,形,象,年轻时色
6、艺双绝，富贵子弟争献宠，,生活中充满欢乐，但以色取悦于人，,饱含悲苦；,?,年长色衰，又值社会动乱，门前冷落，,嫁作商人妇，转徙江湖，过着凄清生,活。,揭示封建社会中被侮辱、被损害的乐,伎们的悲惨命运,?,感悟作者情感,?,白居易为何在一个素不相,识的琵琶女面前洒泪青衫？,其中包含作者怎样的感情？,1.,分别的感伤,-,送别友人，前途渺茫，思之感,伤,2.,赏曲的感伤,琵琶女愤激幽怨的曲调引发了,诗人的情感共鸣,3.,听诉的感伤,-,琵琶女悲剧命运激起了诗人深,深的怜悯,4.,自我的感伤,-,诗人早年,才华横溢,誉满天下,今朝沦落,孤独幽怨,5.,风物的感伤,盆浦江口,风清月寒,枫叶飘零,荻花
7、飘飞,睹物伤怀,主题,同情琵琶女之泪，伤感自己遭贬之泪，,表达对歌女的同情，抒发自己遭贬的郁,闷之情，,控诉了封建社会对人才的摧,残。,同忆京城，天涯人对天涯人；,?,同叹年华付流水，苦情人对苦情人；,?,同感处境悲凉，断肠人对断肠人；,?,同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；,?,同泄音乐情，知音人对知音人；,?,同望天涯明月，寂寞人对寂寞人,?,读琵琶行有感,毛泽东,人生,难得一知己,，,千古知音,最难觅。,伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。,乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。,寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。,音,乐,描,写,的,文,有,段,中,感,落,描,情,写,的,音,朗,乐,读,合作探究,?,
8、诗中几次写到琵琶女的演奏？每一次诗人是,如何描写的？,琵琶女的演奏（三次）,三,闻,琵,琶,青,衫,湿,再,闻,琵,琶,诉,沦,落,一,闻,琵,琶,邀,相,见,第一次演奏：,朗读第一段,浔阳江头夜送客，,枫叶荻花秋瑟瑟。,主人下马客在船，,举酒欲饮无管弦。,醉不成欢惨将别，,别时茫茫江浸月。,忽闻水上琵琶声，,主人忘归客不发。,琵琶女,：寂寞,环境描写：,渲染,悲凉,气氛，,奠定全诗基调。,（互,文）,“,惨”！（离愁、沦落）,侧面烘托,：,音乐的美,诗人、客人,：离愁（惨将别）,第二次演奏：,朗读第二段,1,、琵琶女出场,寻声暗问弹者谁？,急切,琵琶声停欲语迟。,欣喜,移船相近邀相见，,添酒
9、回灯重开宴。,千呼万唤始出来，,矛盾,犹抱琵琶半遮面。,含羞,琵琶女演奏,诗中运用那些手法来写音乐？,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。,弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。,一：大量运用比喻。,低眉信手续续弹，说尽心中无限事。,轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。,二：叠词,嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。,间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。,三：叙议结合，曲中,冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。,带情，,妙语点睛。,别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。,四：正面、侧面结,曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,合,请君聆听琵琶曲,诗句,大弦嘈嘈如
10、急雨,小弦切切如私语,大珠小珠落玉盘,间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难,银瓶乍破水浆迸,音乐特点,粗重深沉,柔美细腻,圆润清脆,婉转流利,低沉抑郁,高亢激越,气势雄壮,比,喻,铁骑突出刀枪鸣,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。,有谁能解琵琶语,弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。,序曲,低眉信手续续弹，说尽心中无限事。,轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。,第一,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。,乐曲,嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。,间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。,第二,冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。,乐曲,别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,倾诉悲情,。,急切愉快。,幽愁暗恨。,激越雄壮。,银瓶乍破
11、水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。,第三,曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,乐曲,曲终,曲终收拨。,（,准,备,）,欢乐曲,悲愤曲,沉思曲,（,结,束,）,赏析名句：,1,、典型乐声,“,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”,此句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人,通过通俗新颖、生动恰切的比喻，不但,能唤起人们的想象，而且使读者对乐声,有了更为具体的感受，可谓形象鲜明，,韵味无穷；且乐声的富于变化，使人觉,得这位“平生不得志”的琵琶女仿佛在,向人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。,2,、典型境界,“,别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”,“此时无声胜有声”，此句道出了,“无声”与“有声”之间的辨证关系，,道出了音乐上停顿的奇
12、特功效。在特定,的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断,的演奏更能触动人们的心弦，更易让人,受到感染。创造出了曲止情续、余意无,穷的艺术境界。,唯,见,江,心,秋,月,白,。,东,船,西,舫,悄,无,言,，,3,、典型氛围,“,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”,用悄寂无声的环境来衬托演奏的效,果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不,息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围,中。“悄无言”的寂静，实则是充满了,感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的,神情，,从侧面烘托出琵琶女技艺的高超,绝妙。,诗人所创造的这个画面，有着及,其感人的艺术魅力。,第三次演奏：,琵,琶,女,：,却,坐,促,弦,弦,转,急,满座皆泣,感
13、我此言良久立，,却坐促弦弦转急。,凄凄不似向前声，,满座重闻皆掩泣。,座中泣下谁最多？,江州司马青衫湿。,诗,人,：,重,闻,琵,琶,青,衫,湿,技巧总结,1,大量运用比喻，化抽象无形为具体可感。,?,2,正面描摹与侧面烘托相结合。,?,3,巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。,?,4,借景抒情、情景交融。,?,体会借景抒情、情景交融的特点,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟,凄凉，愁惨,别时茫茫江浸月,离愁别绪,唯见江心秋月白,环境寂静，音乐美妙,绕船明月江水寒,冷落凄清，孤独寂寞,“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”,孤寂悲凉,一枝一叶总关情,课堂总结,?,音乐如人生，音乐寓人生，本诗不仅,写
14、出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物,之情感的波澜。正因我们的琵琶女不只是,为音乐而奏音乐，我们的诗人也不只是为,音乐而写音乐，而是融入了自己的千般感,慨、万种情思，所以聆听了这样的演奏，,谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪，又,如何怪我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之,泪是同情之泪，亦是感伤之泪。同情更多,是为琵琶女，感伤则是为自己。物我相容，,天地永存！艺术的魅力正由此而来！,?,伏尔泰曾经说过：“美是能够引起惊叹的东西。”,今天我们一起感知了美，品味了美，惊叹于琵,琶行的美，今后也让美成为我们的追求根植于,心，感受美的温馨，寻觅美的倩影，让语文学习,成为飘溢芳香的美的天地。,谢谢！,作业：,听一首自已喜爱的乐曲，然后用形象,的语言加以描写，不少于,200,字。,
