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1、第二节 学前儿童美术,学前儿童美术和成人美术既有相关，又有自己的特点、范围、作用以及独特的审美视角。,一、学前儿童美术的含义,一学前儿童对美术语言的思考领悟 审美思维,一、学前儿童美术的含义,二学前儿童对对美术材料的操作游戏 操作游戏 视频,一、学前儿童美术的含义,三学前儿童对创作过程与作品 表达表现,二、美术与学前儿童的成长,一学前儿童的美术作品标志着儿童个体开展的程度,七岁,六岁,六岁,五岁,四岁,三岁,两岁,二、美术与学前儿童的成长,二美术是学前儿童学习，认识世界的另一种语言,二、美术与学前儿童的成长,二美术是学前儿童接受审美教育的重要途径四美术是同和学前儿童个性与社会性，促进儿童身心健
2、康和谐开展的有效途径,三、学前儿童美术能力的开展阶段,学前儿童美术欣赏阶段开展,学前儿童绘画开展,学前儿童手工开展,学前儿童美术欣赏开展,一、本能直觉期 0-2岁对形式审美要素的直觉敏感型和注意的选择性,学前儿童美术欣赏开展,出生时 视觉偏爱偏爱人脸图 靶心图 条形图 5个 月 深度知觉 爱看立体的的东西颜色偏爱 偏爱鲜艳的色彩 红色 蓝色,如果是婴儿早教中心 如何设计活动,实践,不被喜爱的橡皮泥,学前儿童美术欣赏开展,一、艺术符号感知占优势的时期2-7岁自发时，对作品内容的感知先于对形式的感知启发下，能感知美术作品的某些形式审美更加喜欢感知描绘熟悉的物体，令人愉快的现实主义美术作品以及色彩明
3、快的美术作品。,自发时，对作品内容的感知先于对形式的感知,学前儿童美术欣赏开展,一、艺术符号感知占优势的时期2-7岁启发下，能感知美术作品的某些形式审美更加喜欢感知描绘熟悉的物体，令人愉快的现实主义美术作品以及色彩明快的美术作品。,形式审美 运用了什么构图方法 运用了什么色彩 运用了什么线条,用象征性的艺术手法对30年代西班牙内战期间德国纳粹空军轰炸西班牙小镇格尔尼卡，杀害数千无辜平民百姓的事件进行了控诉，有力的揭露了侵略战争的罪恶和法西斯的暴行。,幼儿给?格尔尼卡?取名,黑暗空间魔鬼画破坏世界的地方乱糟糟的世界大战斗快爆炸的灯泡刀牛头妖魔鬼怪,古代的战争在黑暗中生活的小孩黑暗之星地道人和马在山洞里恐怖世界黑暗的世界,知觉到画面的情感性,
