《小英雄雨来部编版课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小英雄雨来部编版课件.ppt（29页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、18.,小英雄雨来（节选）,部编版四年级下册,课时目标,1.,继续深入学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。,2.,体会课文中丰富的词语和描写景色的优美句子。,3.,揣摩文章六个部分之间的关系，并能简要复述各部分的主要内容。,第二课时,1.,回顾课文六个部分的内容。,2.,说说雨来是一个怎样的孩子？,复习检查,精读人物，学习品质,1.,小组合作学习。快速浏览课文，思考：文中对“雨来”的描,写，哪些地方给你留下了深刻的印象？,2.,全班讨论，并朗读课文的重点词句。,精读人物，学习品质,雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。,雨来当时心里怎么想的？他为什么这么做呢？,这一系列动作的描
2、写，形象地表现了雨来的机智勇敢。面对敌人，,雨来不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保,护交通员。,精读人物，学习品质,“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”,这一句话在课文中出现了几次？为什么要这样反复出现？,这句话表达了人们热爱祖国的思想感情，在课文中反复出现，一,是起强调作用，二是作为全文的一个线索。,精读人物，学习品质,雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他,两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本,那几行字上,读这一段话的时候，你们心里有所感触吗，你们是怎么想的呢？,这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”,几行字上，表明了雨
3、来誓死保护交通员李大叔，和敌人斗争到底的决,心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。,精读人物，学习品质,“有志不在年高。”,谁能说说对这句话的理解？,这是乡亲们对雨来的赞扬，从侧面描写出雨来是一个有志气、,懂事的孩子，他的品质深深地感动、激励着芦花村的人们。,精读人物，学习品质,文章中还有那些地方吸引了你们，画出相关句子。,精读人物，学习品质,雨来，你,_,雨来，你,_,雨来，你,_,雨来，你真是一位小英雄！,精读人物，学习品质,小英雄雨来可真是一位,机智勇敢、,舍己为人、无私爱国,的小英雄！他生,动的人物形象深深地留在我们的心里，,我们要向雨来学习。,赏读美景，品悟作用
4、,1.,课文中多次写到还乡河的景色，我们一起在文中找一找、读一读。,（具体的环境描写）,2.,思考并交流：这些景物描写有什么作用呢？,赏读美景，品悟作用,河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇,上好像盖了一层厚厚的的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠,悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。,作用：,交代了故事发生的地点。,反映了雨来家乡的美丽，反衬出日本侵略者,的凶残。,赏读美景，品悟作用,太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块,红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。,苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。,作用：,“太阳已经落下去”点明了时间。,
5、“红绸子”“鸡冠花”，这样红红,的颜色暗示雨来“死”的伟大。,赏读美景，品悟作用,还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子,在草窝里叫着。,作用：以周围安静的环境烘托出,当时人们悲痛的心情。,赏读美景，品悟作用,小结：,为了使小说中人物形象更加生动，情节更加吸引人，作者往往,会加入景物的描写来烘托气氛。因此，环境描写对于人物形象的塑造、,故事情节的推动起到积极的作用。,（烘托气氛）,整体把握,（一）前后联系，理清关系,1.,课文主要通过“掩护李大叔”“勇斗鬼子”这两个部分来表现雨来,是小英雄。那其他几个部分与全文又有什么关系呢？,整体把握,1,游泳本领高,2,上夜校念书,3,掩护李大叔,
6、4,勇斗鬼子,5,宁死不屈,6,机智逃生,第一部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，,所以后文他才能从鬼子的枪口下巧妙逃脱。,第二部分写了雨来在夜校受到了良好的教育，,懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在,侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常,英勇。,第五、六部分是事情的结果。,重点,内容,简要复述,（二）学习串联小标题，简要复述课文。,1.,小英雄雨来课文比较长，如果我们把这个故事讲给身边的,人听，怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢？今天,我们就来学习一种方法简要复述。,2.,简要复述要点：,用自己的话、按课文顺序、抓主要内容。,抓住事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。,简
7、要复述,3.,怎么理解“用自己的话、按课文顺序、抓主要内容”的要求呢？,用自己的话：,就是不要背书，用自己的语言把故事讲出来；,按课文顺序：,不要打乱课文的写作顺序，课文先写的就先讲，后写,的就后讲；,抓主要内容：,抓住最主要的内容来讲，不重要的一带而过。,简要复述,4.,讲故事有妙招。,（,1,）课文有六个部分，我们可以按顺序把六个小标题串联起来，,这样讲故事时就不会颠倒。,（小标题串联法）,（,2,）第三、四部分是课文重点内容，应讲得详细一些，其余四部,分内容可讲得简单一些。,（,3),不是重点的内容可以用一两句话概括。,简要复述,（三）故事擂台,下面就依据这些要求先自己练习简要复述小英雄
8、雨来（节选）,，谁准备得好，一会儿就请他来给大家讲故事。,归纳总结,通,过阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你,感动了没有？如果他站在你们面前，你们有什么想和他说,的吗？,布置作业,我们被小英雄雨来的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要,记住这位小英雄。课后请大家从以下的作业中任选两项完成。,和同学谈一谈文中你们感受最深的地方。,把小英雄雨来的故事讲给别人听。,有条件的同学读一读管桦的中篇小说小英雄雨来。,板书设计,18,小英雄雨来（节选）,生动的人物形象,具体的环境描写,（烘托气氛）,完整的故事情节,（小标题串联法）,课时作业,一、组词。,趁（趁机）（趁早）,迈（豪迈）（年迈）,扒（扒
9、开）（扒拉）,慌（惊慌）（慌张）,二、给下列加点的字注音。,（jn）,（shun）,（si）,（nu）,晋察冀,枪栓,塞在怀里,挪动,（kn bng）,（ji）,（b）,捆,绑,劫难,枪毙,课时作业,三、小练笔。,“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”,试着写一段话，用环境描写烘托出当时人们高兴的心情。,1.,阅读交流平台的内容，说说交流的,内容。,（,1.,本组课文中让你印象深刻的人和,事，,2.,综,合性学,习开展,的活动,、活动,中遇到,的困难,、问题,和解决,办法，,活动的,收获。,3.,同学,互评活,动中的,表现。,）,学完这组课文后，许多同学都被中华,儿女的,爱国
10、情,深深地,打动，,莎士比,亚曾说,：“一,千个读,者眼中,有一千,个哈姆,雷特。,”那么,，本组,课文哪,个人或,哪件事,让你铭,记在心,呢？说,的时候,注意说,出印象,深刻的,理由。,请同学,们先在,组内交,流。,2.,小组内交流本组课文中让你印象深,刻的人,和事。,选出交,流的好,的同学,参加全,班交流,。,3.,小组代表在全班交流,在综合性活动中，有不少同学在查阅,资料或,调查访,问的过,程中遇,到了不,少麻烦,，可他,们发挥,自己的,聪明才,智，克,服了一,个个困,难，你,想了解,他们解,决问题,的锦囊,妙计吗,？想知,道他们,辛苦后,的收获,吗？那,就请你,们听听,他们的,精彩发,言吧！,4.,抽生交流,听了你们的发言，我被你们刻苦好学,的精神,所感动,，为你,们的聪,明而赞,叹，为,你们的,收获而,高兴，,那所有,的同学,在综合,性学习,活动中,都那么,令人骄,傲吗？,我们组,内的同,学互相,评价一,下活动,中的表,现吧！,
