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1、,图文转换之,图文转换 之 表文转换图文转换之表文转换类试题的解读表格阅读概括题此类题将详细数据以表格的形式列出,这些数据也是有规律地排列的,做题时要认真研读出它的规律,依题目要求用文字准确地把规律表述出来。这类题又分为一表单读和多表齐读两种情形。阅读下面的表格后,得出结论,并针对小学生的消费倾向表单读提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力能否识别原装名牌能否识别食品名牌购物时关项目注名牌先全可墓本可能识别等的不能完全基本不能著识别可以可以识别占被20.542.156052334.613.0调查543%31.8%比例%|%结论:1、小学生在购物时对于品牌关注度不高,识别能力不强。未读懂表格
2、中的数字趋势2、消费时要注意产品质量与服务。无中生有3、小学生购物大多数关注名牌,而对名牌的识别能力还有待提高未考虑角度,表文转换类试题的解读表格阅读概括题此类题将详细数据以表格的形式列出,这些数据也是有规律地排列的,做题时要认真研读出它的规律,依题目要求用文字准确地把规律表述出来。这类题又分为一表单读和多表齐读两种情形。,阅读下面的表格后,得出结论,并针对小学生的消费倾向表单读提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力能否识别原装名牌能否识别食品名牌购物时关项目注名牌先全可墓本可能识别等的不能完全基本不能著识别可以可以识别占被20.542.156052334.613.0调查543%31.8%
3、比例%|%结论:1、小学生在购物时对于品牌关注度不高,识别能力不强。未读懂表格中的数字趋势2、消费时要注意产品质量与服务。无中生有3、小学生购物大多数关注名牌,而对名牌的识别能力还有待提高未考虑角度,尼否识别旅装名牌能否识别食品名购物时牌项月关注名完会可基|能识别以哥以著不船完全基本不船牌识别可以可以识别占被调查54.3%31820.5421560523346130比例%正确:在小学生中普遍存在着尚名牌的当费倾向对象数据,对小学生的消费倾向提出建议:1、要关注品牌,识别品牌,让自己买得放心,用得安心。误解用意2、不要购物时只关注品牌,还要加强对品牌的识别能力。误推3、不要过分注重品牌效应,要把
4、更多注意力放在学习上。X离题辨证正确:要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为,不能盲目攀比,赶时髦扣题针对性,典型倒题一表单读例1、阅读下面的图表,完成后面的题目。(2004广东)某校图书馆学生阅览室共有10万册图书,在最近的一次图书状况调查中,调查人员发现:图书状况|完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目(册)2000025004000101500请根据图表所反映的情况,写出两条结论:解题思考:调査什么?情况如何?目的是什么?20205/16,试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容,因此,仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的,还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题
5、目告诉我们,这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出,围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计用四个不同数字(总共10万册,与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况,由此可看出要说明图书的损坏情况,这是一条显性结论,不难回答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息,其中有“学生阋览室”的暗示,也刚好与图书损坏的情况连起来了,原来学生正是损坏的主体,这就涉及学生的道德水平、公德意识,另一条隐性结论也就浮出了水面。,例1:阅读下面的图表,完成后面的题目。(3分)某校图书馆学生阅览室共有10万册图书,在最近的次图书状况调查中,调查人员发现图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏
6、亚重图书数目册200002500040000150001)阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。(2)学生不爱惜图书,社会公德意识淡薄。,多表齐读对下表统计数据进行分析,将答案写在横线上。语文学习杂志刊登了1993年至1999年中学“优秀教师名录”,对此分别按出生年代和年龄进行统计,见下表出生年代50年代60年代70年代及以后比例23.33%64.29%12.38%教龄20年以上1-20年10年以内比例4.76%73.81%21.43%由此可见,当前优秀教师的群体,以()为主,()次之这说明:()“论资排辈”评价教师的优秀与否的做法,已成为历史(以)60年代出生、教龄在1120年的(为主),50年代出生和教龄在10年以内的(次之)。年富力强、经验丰富的教师已成为优秀教师的主体。,表文转换类试题的解读2、直线或柱形图表阅读概括题此类题目将数据以直观的图形显示出来,用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某个情况。答题时需要认真弄清题意,然后准确地把握规律,解决问题。,
