《《大学英语》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大学英语》课程标准.docx（20页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、江西新闻出版职业技术学院大学英语课程标准课程基本信息名称： 大学英语编码： 11502101类别：通识课性质：必修课学分学时： 8 学分学时： 128 学时适用专业：全院各专业开课学期：第一学年大学英语课程标准编写组组长：张才钰讲师学院中专部（技校管理部）副主任成员：黎蔷副教授学院基础教学部专任教师敖萍讲师学院基础教学部专任教师蒋晓静助讲学院基础教学部专任教师执笔：张才钰讲师学院中专部（技校管理部）副主任系部审核：严交笋副教授学院基础教学部（思政部）主任学院审核：徐征教授教务长1第一部分前言根据国家教育部高等教育司颁发的 高职高专教育英语课程教学基本要求，结合学院的实际，由基础教学部大学英语教
2、学团队编写了大学英语课程标准。本课程为通识课必修课程，依据高职高专人才培养目标，本课程标准围绕课程定位、主要任务、课程目标、课程内容和能力要求、教学实施、考核评价等主要方面作了规定， 以便任课教师在教学过程中参照标准组织课堂教学，规范教学行为。一、课程性质与任务大学英语课程教学服务于学生开拓国际化视野、提升学历层次、适应社会各行各业对高端技能型人才需要, 是为实现各专业人才培养目标服务的公共必修课。本着“以实用为主, 够用为度”的原则设计教学内容，明确教学目的，使学生掌握一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写、译的技能，能借助词典等工具阅读和翻译与本专业相关的英语业务资料，在涉外交际的日
3、常活动和业务活动中进行简单的书面交流沟通，并为今后进一步提高英语的交际能力、获得更高的职业竞争力打下基础。同时，通过一个学年的系统教学活动，帮助大学生顺利通过（ PRETCO)全国高等学校英语应用能力考试。二、课程设置的依据、内容及思路1. 课程设置的依据本课程是根据国家教育部高等教育司颁发的高职高专教育英语课程教学基本要求（以下简称基本要求 ），按照高职人才培养方案，围绕提升大学生人文素养而设置的一门通识必修课。2. 课程的主要内容本课程遵循教师主导作用和学生主体地位的教学规律，坚持以就业为导向、以能力培养为中心的教育理念，以提高学生的综合素质和职业能力为目标，经过认真梳理，精心设计了课程教
4、学内容和要求：一是词汇。认知 3400 个英语单词 （包括入学时要求掌握的1600 个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中3000 个左右的单词能正确拼写，英汉互译。2学生还应结合专业英语学习，认知400 个专业英语词汇。二是语法。掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。三是听力。 A 级：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120 词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。B 级：能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速缓慢（每分钟110 词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。四是口语。 A 级：能用英语进行一
5、般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。 B 级：掌握一般的课堂用语，并能在日常涉外活动中进行简单的交流。五是阅读。能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料， 理解正确。 在阅读生词不超过总词数 3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟 70 词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。六是写作。能就一般性题材， 在 30 分钟内写出 80-100 词的命题作文； 能填写和模拟套写简短的英语应用文， 如填写表格与单证， 套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。七是翻译。能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中
6、的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数 5%的实用文字材料时，笔译速度每小时 250 个英语词。3. 重点和难点重点：使学生掌握一定的英语基础知识和技能， 具有一定的听、 说、读、写、译的能力。以文章的主题和中心思想为引导， 理解细节，掌握语言点扩大词汇量。注重培养学生快速、 准确、有效地获取信息的能力。 注重培养学生实际从事涉外交际活动的语言应用能力。难点：词汇量的扩大、语法知识的掌握、翻译及写作技巧的掌握、阅读能力的培养。高职高专学生普遍词汇量小、语法知识薄弱，这就严重影响了阅读、翻译及写作。学生要在掌握了一定的词汇量和语法知识之后，加上一些阅读技
7、巧，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料， 在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的书面交流。34. 教学方法课前根据 Listening 部分给出的听力内容引导学生就课文主题进行训练， 并尽量快速组织语言， 口头表达自己的观点， 使同学们的观点和思想达到共享， 不但调动了学生了解本单元内容的积极性， 又达到了语言交际能力的训练目的。 为提高教学效果， 采用了灵活多样的教学方法和多媒体现代技术手段， 主要教学方法有：如讲解式（即老师要对文章中出现的生词、长句、重要的语法知识、课文主题思想、文章结构等进行讲解）、听说式、提问式（即根据课文主题及课文内容提出一些问题， 引导学生进行思考， 与
8、学生进行对话， 从而使学生更进一步地理解文章的主旨大意）、讨论式（即要求学生就所提出的问题进行讨论，发表自己的观点，同时达到观点共享的目的）。第二部分课程目标通过本课程的学习，使学生掌握一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写、译等语言运用能力；通过强化训练，能在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的书面交流沟通，能为进一步提高英语应用能力等级、获得更高的职业竞争力打下基础。1. 知识目标（1）扩大学生的词汇量（要求学生掌握单词的读音、用法及拼写），使之达到基本要求中规定的3400 个单词，为英语学习打下坚实的基础。（2）通过学习掌握一定的语法知识，能够分析复杂句子结构。（3）学习掌握应
9、用文（即：表格填写、商务贺卡、商务信函、信封、传真、备忘录、邀请函、简历以及海报）的写作格式。（4）学习掌握阅读技巧与方法，如：根据定义与复述、比较与对比、举例子等方法猜词义。2. 技能目标（1）听的技能：能听懂基本的日常对话及简短的篇章。（2）说的技能：能进行基本的口语交流。（3）阅读技能：在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度能达到不低于每分钟70 词的水平。理解和掌握文章的主旨、要点、作者的见解和态度等主要信息，能快速查找有关信息。4（4）写作技能：正确使用所学的词、词组和句型，在30 分钟之内能写出80 100 字的应用文。（5）翻译 ( 英译汉 ) 技能：能翻译简短的句子或
10、篇章，主要是英泽汉。3. 态度目标（1）培养学生养成良好的学习习惯及掌握有效学习英语的方法。（2）通过举办英语演讲比赛、听力竞赛、词汇竞赛、播放英文歌曲、电影等形式增强学生对国外的了解，提高学习英语的兴趣。第三部分课程内容标准和要求本课程根据国家教育部高等教育司颁发的高职高专教育英语课程教学基本要求和高职人才培养目标要求， 按照学生习得基础知识和提升能力的成长规律，结合本课程的性质、地位及学院的实际，序化了教学内容，确定了学时学分。一、课程内容（详见附表1、附表 2）附表 1（大学英语第一册教学内容）Contents12ListeningPracticalPracticalTime toUni
11、t&Text AText BReadingWritingRelaxSpeakingCollegeFreshmenIntroduciSurvival:My CollegeA CollegeRegistratioWhat WillngOur TipsPage 1MoveCalendarn FormsBe, Will BeYourselfforSuccessFaithEncouragiWho toTinas TenA LibraryApplicationng EachSmilePage 27Believe?PointsNoticeFormOtherExploratMarcoBusiness/Bein
12、gMagellanPolos3ionAn AdMagellanCreatives MadnessBig, BigNamePage 57LyricsWorldCardsEnglishTheas aAdvantageDo YouCourseFifty NiftyUniversaLearning4s ofKnow TomDescriptioGreetinglEnglishUnitedLearningCruise?nsCardsLanguageStatesEnglishPage 855GreenReducingThe EnergyOurHow GreenThank-youSolar5LivingRev
13、olutioTwo NoticesCarbonIs My CityNotesEnergyPage 111nFootprintInstructions forFood &EatingIs CornCan MilkApplyingInvitation6HealthMaking UsMake Youfor aFood ChainWiselyLettersPage 137Fat?Happy?PracticalDrivingTestInformatioSuccessTakingThreeConsidern AboutReplies to7Keys toLondonInvitationSuccessPag
14、e 165ActionsThisSuccessSocietyLettersVisitsEconomicGettingDoubleStandardAheadEconomicsYourWarrantyTen Shiny8s PageNoticesFinancial101DOLLARSTerm &Coins193lyAND CENTS! ConditionsGrammar1.Countable and Uncountable Nouns;2.Adjectives and Adverbs: theReviewComparative Degree and the Superlative Degree;
15、3.Model Verbs; 4. VerbPage 220Tense(1); 5. Verb Tense (2); 6. Verb Tense (3); 7. Passive VoiceGlossaryPage 240附表 2（大学英语第二册教学内容）ContentsListenPracticaling &Text AText BPracticalUnitReadingWritingSpeakingTime to RelaxTimeReady,Help Centre1 Management Managing Time-OutSet, Go -Resume CoverRight NowPage
16、 1Time!and GetAfter-saleLettersThere!s Care2 InspirationBeing aAFollowAbout 123I BelieveGoodTeacherYourCarResumess Page 29Teachers StoryDreamFinance,I Can Fly6ImpossiLetters ofTacklingble orNothingAdvertisinSolvingAccepting/Dec3ProblemsImbutg on theBlue SuitProblemslining anPage 57possibleProblemsPa
17、perboyOfferTheConqueringBeing anImpossiblA LittleRocke JustClassifiedIntroduction4IllnessesInspiratBitSteadyTakes aAdsLettersPage 85ionLongerLittleLongerDealingWhat Is aMedicalwithThe StoryPhilipsMedicalInquiryStaying5EmergencyMedicalof aCompanyEmergencLettersAlivePage 115EmergencTeen EMTProfiley?ie
18、sFollowIs aGoddardsPreparinYourFineReplies toCareerPart-timeNine To6g forPassionsFurnitureInquiryPage 145Job RightFiveCareerto aCleaner andLettersfor You?CareerPolishInterpersonMakingCriticisWorkingAmericanCriticism: DontManagementalWithComplaintThrough7mTake ItTechnologyRelationshiDifficultLetterst
19、he RainConstrucPersonal(AMT)Businps Page 173Peopletivelyess PlanSalesNatureSalespeoplSellCommercialMore byAir CleanersReplies to8ore Are Made,SalesmanPage 203Sayingfor TobaccoComplaintsNurture?Not BornLessSmoke1.Subject-verb Agreement; 2.Inversion; 3. The Infinitive and V-ing; 4. UseGrammarV-ing or
20、Infinitive; 5. V-ing Phrases, V-ed Phrases and To V phrases Used asReviewAdverbials; 6. Absolute Construction; 7. The Subjunctive Mood; 8. Ellipsis;Page 2329. EmphasisGlossaryPage 2567二、学时分配大学英语第一册学时分配建议学时讲授序号教学项目名称工作任务实践 /（学上机实验时）Unit One听说读写译能力的313Freshmen培养2Unit Two听说读写译能力的33Faith培养3Unit Three听说读
21、写译能力的33Exploration培养Unit Four4English as a听说读写译能力的33Universal培养Language5Review巩固前几个单元语33言知识点TestMid-Term Test46Unit Five听说读写译能力的33Green Living培养7Unit Six听说读写译能力的33Food & Health培养8Unit Seven听说读写译能力的33Success培养9Unit Eight听说读写译能力的33Economics培养10Grammar Review1.Countableand33Uncountable Nouns小计（学时）66666
22、46666682.AdjectivesandAdverbs3.Model Verbs4.VerbTense(1,2,3)5.Passive Voice大学英语第二册学时分配建议学时序号教学项目名称工作任务讲授实践 /小计上机（学时）实验（学时）1Unit One听说读写译能力的336Time Management培养2Unit Two听说读写译能力的336Inspirations培养Unit Three听说读写译能力的3Tackling336培养ProblemsUnit Four听说读写译能力的4Conquering336培养Illnesses5Review巩固前几个单元语336言知识点Tes
23、tMid-Term Test44Unit Five听说读写译能力的6Medical336培养Emergency7Unit Six听说读写译能力的336Career培养8Unit Seven听说读写译能力的336Interpersonal培养9Relationships9Unit Eight听说读写译能力的336Sales培养1.Subject-verbAgreement2.Inversion3.TheInfinitiveand V-ing4.Use V-ingorInfinitive5.V-ingPhrases,10Grammar ReviewV-ed Phrases and To336V P
24、hrases Used asAdverbials6.Absolute7.Construction8.TheSubjunctiveMood9.Ellipsis10.Emphasis三、课程基本要求本课程采用了 21 世纪大学实用英语综合教程( 全新版 ) ，共两册，每册共有 8 个单元，每个单元的教学基本要求由以下六个部分组成：1.Highlights设置在每单元开始的左栏醒目位置, 提纲挈领地列出主要内容；2.Listening 设置在每单元的开始，提供一段短文和一短一长两篇会话。短篇对话起到导入并简介单元内容的双重作用。 短篇对话一般较为简单， 内容围绕单元主题展开。长篇会话与短篇会话相互照
25、应，并进一步扩展短篇会话的内容。3.Reading 分 Text A and Text B ，精选反映当代社会生活、科学技术、文教体育等各类主题且又贴近高职高专学生生活的文章， 并在文章的右侧及后面都编有涉及阅读理解和启发性的问题，旨在提高学生通过阅读提高语言理解能力。10Text A 是重点， Text B 供学生课外阅读。其中Vocabulary 练习主要针对课文中出现的常用词和词组，帮助学生掌握它们的用法。Structure部分通常选用课文中最为有用的英语句子结构或表达方式。教师可以通过句型转换、 完成句子、翻译、造句等形式，让学生切实学会使用句子表达思想观点。4.PracticalRe
26、ading 以英美国家常见的应用或实用文本为阅读材料，借助文本后面的注释， 学生应该能够自行读懂文本内容。阅读材料后的练习相对较为简单，可以留作学生的课外作业。5.Translationand PracticalWriting对课文中出现的单词、词组和句子结构进行强化练习。 Translation主要包括汉译英和英译汉两部分。汉译英练习一共 8 句，主要目的是将课文中的词语和表达方式准确地应用到句子中去。英译汉练习部分则主要操练英译汉的一些最基本技能，帮助学生逐步提高常用翻译技能。翻译部分的练习可以作为学生的课外作业。PracticalWriting是根据学生今后职业活动需要而编写的实用写作训
27、练，内容较多，其中大部分应该由学生在课后完成。6.Time to Relax（轻松一刻）以歌曲为主，内容一般都与单元主题有一定的关联。学生通过聆听优美、有趣的歌曲，既可以放松身心，又可以为学生创造轻松的语言氛围，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。总之，通过教学活动的开展，达到提高学生听、说、读、写、译等基本能力的目标。第四部分课程实施一、课程教学组织形式该课程周学时为 4 学时，每个单元用6 课时完成。Listening部分用时 40 分钟左右，通过学生的讨论逐步导入课文话题。Reading 部分是课文的讲解（包括文章背景信息、文章中遇到的语法难点、重点及生词）需要90 分钟。Exerc
28、ises部分的练习作为学生的课外作业，课堂上需要给学生讲解，大约用时 50 分钟。Vocabulary & Structure部分讲解需要 25 分钟，与该语言点相对应的练习11要求学生在课堂上当场完成，并核对答案，用时25 分钟。Practical Reading部分讲解 15 分钟 , 帮助学生掌握一些阅读技巧。Translation & Writing部分一共 8 道题，要求学生在课堂上用25 分钟完成，之后用 10 分钟核对答案并对难点进行解答，通过此项练习锻炼学生的翻译能力。PracticalWriting部分总共用时 50 分钟，通过此部分的学习使学生掌握实际应用英语的能力。Tim
29、e to Relax部分留 15 分钟给学生放松，提高欣赏能力和学习兴趣。在本课程教学实施过程中， 实践教学环节是通过课堂练习和课外练习与作业来完成。每六个学时中，抽出三个学时进行实践训练：包括课前自由演讲，课堂讨论回答问题，课外阅读和完成听说读写译作业，共计32 个学时。二、教材及主要参考书目本课程选用了复旦大学出版社出版的普通高等教育“十一五”国家规划教材、教育部大学外语推荐教材：21 世纪大学实用英语全新版综合教程（1） 21 世纪大学实用英语全新版综合教程（ 2）。主要参考书目有复旦大学出版社出版的 21 世纪大学实用英语全新版综合教程教学参考用书（ 1）、 21 世纪大学实用英语全新
30、版综合教程教学参考书（ 2）、高职高专教育英语课程教学基本要求( 高等教育出版社 ) 第 1版 (2006年 12月1日)三、课程教学设计示例Unit 4 Conquering IllnessesI. ObjectivesFrom studying this unit, students are expected to1. have listening and speaking practices to know what an inspiration means and acquire the theme-related expressions and their functional st
31、ructures;2. understand the main ideas of Text A and Text B, master the12usefulsentence structures,words and expressionsfound in therelevant exercises of the first two texts;3. know the use of dash in writing;4. be able to read classified ads;5. be able to write an introduction letter.II. Contents Pa
32、rt1 Listening Part2 ReadingText A: Rock SteadyText B: The Impossible Just Takes a Little LongerPractical Reading: Classified Ads Part3 SpeakingPart4 Translation & Writing(Introduction Letters Part5 Time to RelaxIII. Teaching Plan for Unit 4TimeContentsPlan45minutes Theme-Sections 1 & 2(20mins)relate
33、dTo start the new unit, the teacherListeningA.playstheshorttalkoncebeforehandlingUseful Languagein a uniqueway, e.g.,askingstudentstocome upwith a particular word from the box soas to activate a free talk;B. plays the short talkonce more,ortwice moreif necessary, and asksclasstocompletethesummaryasr
34、equired;C.hasa briefdiscussion withthe13students on the summary of the short talk;D. plays the talk again with an emphasis on details so that students can fill in the blanks of the text.Sections 3, 4 & 5 (25mins)The teacherA.keepsthethemeinmind whilemaking a transitionfrom the short talkto the two dialogues;B. handlesUseful Language in a uniqueway, e.g.,askingstudentsto imaginea situation
