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1、敬请专家指导,-3.教学目标设定,-2.教学设计分析,-4.教学内容组织,-5.教学资源准备,-6.教学情境创设,-7.教学过程实施,-8.教学评价设计,-1.教学内容确定,主要内容,一、,一,教学内容确定,课程：农作物生产技术主编:肖君泽内容：第14章第五节农作物种子检验技术,(一)教学内容,参考资料,针对性和实用性强的技术丛书,本教学模块包括种子净度分析、种 子生活力的测定、种子含水量的测 定和种子的发芽试验等过程。所需课时：共5课时（作一个教学模 块连续进行）,(二)教学实践安排,二,教学设计分析,(一)教学内容的功能定位,农作物生产技术,种植专业的核心课程,种子质量检测,1.国家或省农
2、业类专业师生技能大赛项目之一；2.省职业学校对口单招农业类专业理论及技能测试项目之一；3.学生掌握职业岗位技能的需要。,(二)学生知识能力的基础分析,中职学生的特点：,学情分析,基础知识薄弱、自学能力不强、活泼好动、热情容易被激发等特点，他们喜欢的是简单、生动、有趣的教学。设计符合学生认知特点教学类型。,1.学生学习状况2.实训设备条件3.各项评价表册4.师资水平状况,(三)本教学模块实施的条件分析,三,教学目标设定,1.理解种子质量检测的原理及相关概念；2.掌握种子净度分析、发芽试验、生活 力测定、品种纯度等测定的方法；3.会采集有关数据并进行计算，填写结 果报告；4.适应职业岗位技能的需要
3、。,(一)知识与技能,(二)过程与方法,1.通过六步教学法让学生分组操作 强化技能；2.倡导自主、合作、探究的小组学 习方式；3.教师加强过程与方法指导，做到 因材施教、因人施教。,教学重点,教学重点,教学难点,教学难点,突破途径,(三)情感态度价值观,1.调动学生学习的积极性和主动性2.培养学生观察、分析、思考问题 的方法与能力3.培养学生的专业兴趣和科学严谨 的学习态度4.在学习中让学生体验成功的快乐,四,教学内容组织,（一）依据：1.以教学活动展开的逻辑为主线，对 每个步骤的学习问题进行科学设计，在此基础上选择和组织相关的知识 与技能；2.教学时根据资讯、计划、决策、实施、检查、评估，进
4、一步细化工作任务和 需要的知识、技能。,（二）做法：设计好种子检测教学实训任务书，主要包括两方面内容：1.进行的具体教学和实训内容，包括 任务名称、任务内容和对出现问题 的分析；2.相关的知识与技能学习，让学生边 学习边动手，真正从理论和技能上 掌握各操作技能。,六步教学法,资讯,计划,决策,实施,检查,评估,五,教学资源准备,1.时间资源：5课时；2.材料资源：栽培种子、项目任务书等；3.设备资源：种子净度分析、生活力测定 等设备；4.信息资源：操作评价表等；5.环境资源：学校栽培种子实训室。,六,教学情景创设,1.真实学习情境：学校栽培种子实训室；2.以考促学情境：理论测试、实训报告、操作
5、评价等；3.合作学习情境：按男女和学习能力高 低进行分组操作，各 自分工，培养相互合 作的意识。,七,教学过程实施,序号,教学步骤,教学主要内容,时间（分钟）,教学方法,1,布置任务,提出问题-查阅资料搜索信息-获取知识（初步进行种子检测理论和实践知识学习）,25,启发式、归类比较法,2,制定方案,完成工作方案制定（内容、程序、计划）（进一步学习相关实践和理论知识）,25,启发式,3,分组讨论,4人一组，讨论工作方案的异同点、取长补短、老师答疑、形成讨论结果,专题研讨,4,规范操作,开展工作任务，进行技能训练,150,现场教学,5,控制纠偏,学规范操作，教师巡视，分析错误原因、及时纠偏、解释原
6、理(完成相关实践知识和理论知识学习),现场教学,6,工作评价,工作态度、效率、工作质量(教师与小组共同完成),25,讨论,30,八,教学评价设计,(一)客观评价,1.学生自评：参照评价表，学生对自己的学习 情况进行评价；2.小组互评：参照评价表，考察每个小组的实 训成果和协作能力；3.教师评价：参照评价表，对每个学生和小组 的完成掌握情况进行评价。通过上述方式的各种评价，帮助学生掌握理 论、熟悉操作、操作修正。,能完成操作流程,能正确分取试样能正确称量能正确计算结果报告单填写,仪器准备与摆放,观察点,其 它,净度分析,生活力测定,观察项目,观察与评价,(二)主观评价,电子天平的规范使用,称量方
7、法不正确,牢固掌握净种子、杂质的判断标准,试样分离的不干净,熟悉操作流程，重视操作细节，加强技能训练,不能科学、规范地操作,试样分的不均匀,操作安全问题,遇到的问题,其它,试样分离规格、厚薄要一致,净度分析,增强学生安全意识教育,生活力 测定,解决的办法,项目,修正与完善,反思与探究,在种子测定操作过程中，对仪器使用、操作流 程、观察统计等方面出现的错误进行反思。师生共同讨论，总结此阶段的学习内容与学习效果，提出课后理论复习与技能强化训练要求。,教学反思,特点：1.教学设计新颖 2.教学思路清晰 3.教学方法独特 4.教学效果较好 改进：1.学生整体参与 2.操作过程管理,敬请各位专家提出改进意见,
