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1、观察物体（三）学生/课程年级学科授课教师日期时段核心内容观察物体（三）课型一对一教学目标1、体会从不同方向观察同一物体可能看到的不一样的结果，从而了解为什么要从不同方向看，并发展空间思维。2、理解三视图的画法。3、立方体和简单合体的画法。4、发展空间想象能力，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形的所需要的正方体的数量范围。重、难点重点：教学目标2、3 难点：教学目标3、4知识导图导学一 不同角度观察单个立体图形知识点讲解 1：从不同的角度观察物体，看到的形状可能是不同的；观察长方体或正方体时，从固定位置最多能看到三个面。（习惯上我们从左面、正面、上面看 ，把这三种视
2、图统称三视图）例 1. 从不同的方向观察物体，并画出物体的三视图。 （1）从正面看 （2）从左面看 （3）从上面看 我爱展示1. 分别画出下面立体图形从正面、上面、左面看到的图形。 2. 分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的形状。 3. 哪个几何体符合左边的要求？请在相应的括号里打“”。导学二 不同角度观察两个立体图形知识点讲解 1：观察组合物体的形状时，不能只注意形状，还要注意物体的相对位置。例 1. （ ） （ ） （ ）【学有所获】观察组合物体的形状时，不能只注意形状，还要注意物体的（ ）。学有所获答案相对位置我爱展示1. （ ） （ ） （ ） 2. 从正面看 从左边看 从上面看
3、3. 下面这些图形分别是从哪些方向看到的？（ ） （ ） （ ）导学三 根据平面图形推测立体图形例 1. 用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形。要搭成这样的立体图形最少需要（ ）个小正方体；最多需要（ ）个小正方体。【学有所获】从（ ） 方向观察几何体就可以确定小正方体个数与摆法。学有所获答案3个我爱展示1. 数一数，下面的物体是由几个正方体摆成的？2. 用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形。要搭成这样的立体图形最少需要（ ）个小正方体；最多需要（ ）个小正方体。3. 小刚搭建了一个几何体，从正面、上面和左面看到的都是如图的形
4、状，请问：他一定是用（ ）个小正方体搭成的。限时考场模拟 10分钟1. 三个小朋友在观察长方体纸箱。这个纸箱有( )个面。三个小朋友每人最多可以看到( )个面,最少可以看到( )个面。2. 下面这些图形分别是从哪些方向看到的？3. 看图画出它的从上面、正面和左面看到的图形。自主学习1. 单选题 如图所示的几何体的右视图（从右边看所得的视图）是（ ）。C.A.B.D.2. 填一填。（找出从正面、上面、侧面看到的形状）（1）（2）（3）（4）3. 用5个大小相等的小立方体搭成下面三个立体图形，从正面、上面、左面看到的平面图形如下表。请选择填空。 A. B. C.4. 单选题 有几堆摆好的小方块，从三个不同的方向观察看到的形状如下图，这里至少有（ ）个小方块。A.7B.8C.9D.105. 画一画。在方格纸里分别画出从正面、左面和上面看到的图形。
