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1、口语交际：我们与环境,四年级上册第一单元,每个人都希望生活在美好的环境里，但是人类的许多行为正破坏着我们的生活环境，围绕话题“我们身边存在的环境问题及我们可以做些什么”和同学交流。,交,际,内,容,先找一找，我们身边存在哪些环境问题，将自己搜集的资料（文字、图片）向同学们展示。,交,际,指,导,1.资源共享,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,2.组内交流,针对我们身边存在的环境问题，思考为了保护环境，我们可以做哪些力所能及的事。在小组内轮流讲，其他同学先做好记录，然后进行补充。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部
2、编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,3.评一评,每组推选两位代表，分别进行发言，然后全班评议。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,4.选一选,评议后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区等地方的布告栏里。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,交,际,示,例,王丽君：我们身边存在的环境问题有：工厂排出的废烟、废气、废水、废渣；人们生活中产生的废烟、废气、噪音、生活垃圾。,我们身边的环境问题有哪些？,
3、四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,张鹏：环境问题还有：交通工具如燃油汽车、轮船、飞机等产生的废气和噪音；大量使用化肥、杀虫剂、除草剂等化学物质的农田灌溉后流出的废水。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,周一诺：为了保护环境，我们可以这样做：用水后要及时关紧水龙头；植树造林，禁止乱砍滥伐；尽量多走楼梯，少乘电梯，健康又环保；垃圾分类回收。,为了保护环境，我们可以做些什么？,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作
4、、园地人教部编版,刘庆文：尽量少开车或不开车出行，不太远的路选择步行，远一些可以乘坐公交或地铁；不要让电器长时间处于待机状态；减少白色污染，使用菜篮子，不用或少用塑料袋。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,保护环境小建议十条,1.不开“无人灯”,2.随手关水龙头,3.垃圾分类,4.尽量乘坐公共交通工具,5.不用或少用塑料袋,6.不用一次性餐具,7.水资源循环利用,8.植树造林,9.电器不用时关机,10.不浪费粮食,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,推荐一个
5、好地方,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂每个人都有自己喜欢的地方，请你推荐一个好地方给同学吧！,习,作,内,容,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,从你喜欢的地方中，选择一个最值得推荐给同学的地方进行写作。例如，观景之选（风景美丽）、游乐之选（活动欢乐）、品味之选（美食特色）、品位之选（文化元素）等。,习,作,指,导,（1）选择材料,四年级上册第一单元 口语交
6、际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,（2）写清推荐理由,写出推荐理由。你推荐的这个地方有什么特别之处，把推荐的理由写清楚，吸引大家去看看。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,（3）按照顺序观察和描写,按照一定的顺序观察和描写景物。可以按照时间顺序，也可以按照空间顺序来描写推荐的地方，如远近、上下、左右等，使文章条理清楚。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,（4）相互交流，不断完善,写完了，自己先读一读，看看有没有把
7、这个地方介绍清楚，有没有把推荐理由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,好 词,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,好开头泰山位于山东省泰安市，是五岳之一，也是五岳之首。泰山坐落在泰安市的中心，用“峰峦雄伟”来形容它非常合适。大连不但白天美，夜里更美。每当夜幕降
8、临，大街小巷的路灯、花灯、霓虹灯，流光溢彩，简直就是灯的海洋。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,好结尾虽然离开了三国城，但宏伟的建筑，美丽的风景，壮观的表演还在眼前重现，让我难以忘记。看美景，品山水，尝美食，请君来到桂林去体验一下吧。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,佳,作,引,路,推荐一个好地方,朋友们，你们喜欢游玩吗？有一个地方，那里环境优美、风景迷人，是个值得游玩的好地方。这个好地方就是北海公园。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编
9、版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,走进北海公园的大门，就可以看到这里到处绿树成荫。向远处望去，能看见白塔高高耸立在青山之上，再将视线向下拉，就是一个太湖，湖水碧绿。往里走，就能见到一些古色古香的小亭子，一些栩栩如生的石狮子和工艺精湛的香炉。在这里，到处能看到柳树、松树，真可谓绿树环绕。每天清晨，鸟儿刚刚开始鸣叫，就有一些老人在这里晨练，他们或打太极，或练剑，或坐在树荫下休息，或在小亭里下棋。这时来此散步，呼吸着饱含水分的清新空气，能使人精神百倍，心旷神怡。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第
10、一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,这里不但景致好，而且名胜古迹颇多。有小巧玲珑、造型别致的小亭子，有色彩华丽、造型巧妙的牌坊那些小亭子就像一串串璀璨的明珠，它们奇特的构造、金碧辉煌的琉璃瓦和鲜红的柱子，给中外游客留下了深刻的印象。著名的白塔有着印度塔的风格，塔身有19层，塔顶挂着一个铜片，上面有风铃，一阵风吹来，风铃发出清脆悦耳的响声，那响声可以传得很远，很远北海的长廊默默地讲述着一个个故事，它的横梁和檐上都绘着一幅幅画，每一幅画都是一个动人的故事，这些绘画精美、耐磨，久经风霜却不褪色，每幅画还描了金边，让人赞不绝口。,四年级上册第一单
11、元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,我喜欢北海，是因为它是劳动人民智慧的结晶，是中华民族的骄傲，是我们的祖先用勤劳和智慧的双手创造出来的。听了我的介绍你是不是也迫不及待地想一睹它的风采呢？,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,作者从自然景色美和名胜古迹多两个方面来推荐北海公园这个值得游玩的地方，结构合理，层次分明，前后照应。习作还运用排比、比喻的修辞手法，增强了表达效果，使
12、内容生动、形象。,名,师,点,评,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,语文园地一,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,1.我能根据文章中的描写想象画面。如读观潮，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。这一段话是根据文章中的描写想象画面。2.读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如读走月亮，我似乎就听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声 这一段话是根据文章中的描写“听”声音。3.读文章，我还能“闻”到味道 这一段话是根据文章中的描写“闻”味道。,四年级
13、上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,这次“交流平台”总结了理解文章内容常用到的几种方法，即根据文章中的描写想象画面，“听”声音，“闻”味道。读文章时调用多种感官来理解文章，能加深对文章的理解。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,名师讲解,“人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄”“低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息”这两组词语都是描写声音的，第一组是形容声音大的词语，第二组是形容声音小的词语。先理解词语的意思，再想象词语描绘的画面，然后积累并运用。,四年级上册
14、第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,【人声鼎沸】人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。【锣鼓喧天】原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容喜庆、欢乐的景象。表示声音巨大，场面热闹。【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。【响彻云霄】响声直达高空，形容声音十分嘹亮。,词语解释,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,【低声细语】形容说话声音轻而小。【窃窃私语】私下里小声交谈。【鸦雀无声】形容非常安静。【悄无声息】静悄悄的没有一点声音。,四年级上册第一单元 口语交际
15、、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。,风,烟花,雷雨,小狗,霎时 顿时 忽然,过了一会儿 一会儿工夫,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,按照时间顺序来描写事物，能够突显事物的动态变化，使文章条理清晰。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,盛夏的中午，天气格外闷热，忽然，迎面吹来了一阵微风，紧接着刮起了大风，天空顿时乌云密布，过了一会儿，下起了瓢泼大雨，一会儿工夫，地上就
16、水流成河了。,答案示例：,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,这段话选自观潮，在书写这段话的时候，要注意每个字的间架结构。字的中心要在横格的中线上，保持水平。字距要均匀，标点符号和字之间也要保持一定的距离。认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际
17、、习作、园地人教部编版,鹿 柴 唐王 维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,注释【鹿柴（zhi）】“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。【但】只。【返景（yn）】同“返影”，太阳将落时通过云彩反射的阳光。【复】又。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人迹，接着以“但闻”一转，引出“人语响”来。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发幽暗的感觉。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地人教部编版,
