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1、英語聽力教學之行動研究一、 聽力的重要性1. 學習語言者的能力，聽的懂得語料會比表達的能力多了許多。因此學習者想要對英語的造詞用字，語言，語法的掌握有所提升，都可以藉著聽力訓練，來加強語料的輸入。2. 不管任何一種語言的學習者，說是最直接，最容易的方式，因為即使是文盲，只要聽覺及發音器官沒有問題，就能做出完整的表達甚至出口成章。究其原因就是透過聽力大量的吸收語料而產生的幫助。3. 英語是一種拼音式的語言，即使學習者在學習閱讀時，亦能透過拼音，而取得字義，而不是如同中文需靠字形才能辨義。由此可見，對英語的學習者而言，聽力訓練的重要性就可想而知了。否則，不熟悉語音的學習者，想要記住單字，恐怕都有困
2、難。二、 學習英語聽力訓練的基本方法1. 循序漸進，慎選教材，對於一個學習者而言，一定要妥善選擇適合自己程度聽力的語料，例如，不能有過多的生字，文章內容能引起自己的興趣，切忌好高騖遠，事倍功半。2. 以克漏字的形式多做練習可以選擇短篇的對話，課文，或歌曲以克漏字的方式將某些單字或片語移除，播放錄音帶，反覆的練習。3. 可利用情境教學藉著動作，字幕加強聽力的連結。首先可以讓學生熟悉故事的內容，再來閱讀對話的文稿，最後再集中聽力訓練。三、 實例1. 測驗名稱：全民英語能力分級檢定測驗(初級)2. 受試者：本校一、二、三年級學生3. 測驗日期：民國九十一年四月4. 測驗時間：30分鐘5. 測驗題型：
3、共分看圖辨義，問答，簡短對話三大部分，每大題分10小題，共30題6. 計分方式：每題4分，總分120分。7. 總分80分以上視為通過初級檢定。一、二、三年級聽力成績分析表一年級組距人數累計00-1010.2610.2610-2051.2961.5520-30215.41276.9630-404311.087018.0440-5012331.719349.7450-606516.7525866.4960-705413.9231280.4170-80287.2234087.6380-90225.6736293.390-100143.6137696.91100-110102.5838699.4811
4、0-12020.52388100一年級通過初級檢定者共計48人二年級組距人數累計00-1010.2810.28 10-2010.2820.5620-30154.19174.7530-40328.944913.6940-507420.6712334.3650-606117.0418451.460-707220.1125671.5170-80298.128579.61組距人數累計80-90349.531989.1190-100154.1933493.3100-110185.0335298.32110-12061.68358100二年級通過初級檢定者共計73人三年級組距人數累計00-10000010
5、-2010.2710.2720-30102.68112.9530-40143.75256.740-504812.877319.5750-604512.0611831.6460-706617.6918449.3370-805013.423462.7380-905314.2128776.9490-100359.3832286.33100-1103810.1936096.51110-120133.48373100三年級通過初級檢定者共計139人圖一：一年級英語聽力成績分配表圖二：二年級英語聽力成績分配表圖三：三年級英語聽力成績分配表四、行動分析 根據聽力檢定結果，三年級的聽力測驗成績明顯優於一年級，
6、在國中三年英文能力培養的的過程中，下列因素可列為本校學生在英文聽力上有進步的主要因素：1. 在課堂上做聽力訓練及聽廣播教學節目許多老師只要求學生大量的聽，而缺少適當的講解與引導，往往浪費了功夫也製造了學生的挫折感。我們的行動策略是選擇康軒文教出版的國中英語聽力測驗及A+ English雜誌。這兩種教材往往與課本相結合，主題清楚而明確。例如Book 4,Lesson 5A Subway Trip 一課中，康軒版就補充有關An MRT Trip 的相關用法。省先，要學生用母語閱讀搭捷運的資料之後，要學生知道如何用英語說明搭捷運的流程，最後，要學生聽以英語報導之相同主題，以熟悉其用詞及語言結構。學生
7、在循序漸進的誘導下每一單元聽完，均有原來如此的輕鬆感，摘錄其原文如下：(1) Buy a ticket from the ticket machine.(2) Insert the ticket into the slot in the turnstile.(3) Get back the ticket and walk through the gate.(4) Wait on the platform.(5) Get on the train.由此方法，選擇適合學生程度聽力的語料，不含過多的生字，文章內容能引起學生興趣，並佐以克漏字的形式多做練習可以選擇短篇的對話，課文，或歌曲以克漏字的方式
8、將某些單字或片語移除，播放錄音帶，反覆的練習。我們得到一個結論那就是聽力練習的教材應選擇適合個人理解程度達95%以上者，才是一份可以促進聽力的好教材。2. 英語社團每週的聯課活動時間，聘請外籍教師，指導由全校學生中篩選出對英語聽講有興趣的學生，做面對面的交流與溝通，讓平日的聽力練習在真實的情境中得以運用與發揮，加深印象，這種真槍實彈的過程，往往實踐了聽力練習的最高境界知無不言，言無不盡。聽力測驗施測的結果，全數參加英語社團的學生皆高分通過檢定，由此可知，提供美語的溝通與聽說環境對英語的聽力有極正面的幫助。3. 錄製英語歌唱及故事帶為寒暑假作業要表達自身的想法和意見，空有滿腹的單字是不夠的，4.
9、 舉辦全校性英語查字典及單字拼字比賽不論在考試或實際溝通時，若要聽得懂整個內容或所表達的語句，單字認知的多寡是極重要的關鍵。為了增加字彙，幫助學生快速記憶單字，本校以選修課本(一六冊)中的單字為基礎，進一步提供主題式的分類字彙。另印發教材予全校師生，共同參與、學習並定期舉辦比賽。這種提供實用性、生活化與功能性強的單字，在平日有計畫、循序漸進的儲備中，能奠定學生紮實的根基，爾後進入長句對話、短文敘述或書寫英文聽力的練習時，便能悠遊自得，輕鬆闖關了。5. 錄製英語歌唱及故事帶為寒暑假作業聽力要好，不應只是在課堂上的訓練，離開了教室，英語聽力的訓練需要持續的進行。為了提高學生學習的興趣，提升學習的效
10、果，本校讓學生聽自己閱讀過，幾乎沒有生字且大部分能理解的故事錄音帶，或選擇旋律優美、輕快、歌詞易懂的流行音樂或電影主題曲作為教材。開學時繳交自綠帶，為寒暑假作業評量之一。並擇優播放讓全校師生共享，難易度由學生自定，具豐富挑戰性的內容及引發學生興趣的題材是聽力訓練及學習上使學生有較大成就感的方法之一。6. 舉行一年及英語演講、二年級英語演講(說故事)比賽，及三年級看圖說故事比賽要表達自身的想法和意見，空有滿腹的單字是不夠的，如何聽懂別人說的或讓人懂得自己所說的，唯有將英文與生活密切結合。為了不使英文聽力停留在”How are you? Fine, thank you.” 這類客套寒喧上，我們以生
11、活化為經，本土化為緯，包含了食衣住行的關鍵語和句型，編寫出描述生活動態的各類問句，讓學生分組討論並個別作答，同時利用生動活潑的場景圖片來看圖說英文。訓練學生聽的能力與說的潛能。此種由老師與學生一來一往相互問答法，養成了用英語談論週遭事物的習慣，無形中一掃往日遇到老外，只能點頭說yes, yes 的尷尬場面。另英語話劇的教學行動，我們選定耳熟能詳的寓言和童話故事為藍本加以改編，如: Cinderella (灰姑娘)，Little Red Riding Hood (小紅帽)，The Mouse Daughter(老鼠娶新娘)，Hansel And Gretel(糖果屋)，由於學生對情節收席，表現出對單字語句型的高度好奇，此一主動積極，渴望求知的態度，往往在排練話劇時，就能琅琅上口，藉著如此角色扮演，學生們脫口而出流利英語的深刻經驗，對增進聽力有絕對的加分作用。五、結論 英文聽力要好，必須經由不斷的練習，加強對英語語料的熟悉，才能日益精進，在學校，老師們配合著循序漸進的原則，妥善選擇適合學生程度聽力的語料，引起學生的興趣，自然而然將英文融入生活中。並佐以克漏字的形式多播放錄音帶，反覆的練習。亦可利用演講及說故事般的情境教學藉著動作，字幕加強聽力的連結，加強聽力的訓練。 國中三年除了課本上單字的累積、句型的熟悉，學校的教學活動與作業設計，是三年級聽力大幅進步的最主要因素。
