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1、加强大学生对社会主义核心价值观认同的思考2011年第07期第27卷(总271期)吉林省教育学院JOURNALOFEDUCATIONALINSTITUTEOFJILINPROVINCENo.07,2011V0L27加强大学生对社会主义核心价值观认同的思考林少红(广州城市职业学院,广东广州510405)摘要:社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现.当代大学生是未来社会主义建设者的主力军和中坚力量.文章通过深入剖析大学生价值认同存在的新特点,分析大学生对社会主义核心价值观认同的必要性,从主渠道教育,校园文化建设,情感培育等途径努力寻求大学生对社会主义核心价值观的认同.关键词:大学生;社会主义
2、核心价值.xL;ikN中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1671-1580(2011)O71._o2社会主义核心价值观是对社会主义价值的性质,构成,标准和评价的根本看法和态度.包括马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观四个方面相互联系,相互贯通的内容,具有崇高性,民族性,普遍性等特点.对于大学生来说,实现社会主义核心价值观认同就表现为对社会主义核心价值规范的一种自觉接受,自觉遵循的态度,是在社会实践活动中能够以社会主义核心价值观要求作为标准来规范自己的活动,并使之内化为自己实际行为选择的自觉的价值取向.一,
3、新时期下大学生价值观认同呈现的新特点(一)价值理论偏重务实世界政治格局的变动,市场经济的负面效应等多元化冲突都促使大学生的价值观由理想转向现实,呈现理想淡化和讲求实际的务实倾向.第一,价值目标短期化.当代大学生认为首先要以务实的态度对待自身,要通过自身努力,创造优越,丰富的生活,追求成就自己,造福社会的人生目标.目标短期化不仅带来了注重效率,强化时间观念的现代价值观念,同时也不同程度地导致了理想的弱化.第二,价值实现功利化.一部分大学生认为,能为我所用的,才是有价值的,实用主义盛行,使大学生的价值观念呈现出了功利化倾向.(二)价值追求突出个体市场经济自由竞争与之相伴生的主体利益多样化,使思想,
4、文化,价值观处于一种激荡的氛围之中,同时拓展了大学生选择的空间,大大增强了大学生的自主性.新时期大学生的价值取向呈现出朝个人倾斜的发展趋势.首先,价值主体性意识增强,能动性提高.强调自我价值,崇尚独立自主,弘扬个性是大学生价值观的鲜明特征,其次,评价标准个体化,个性化.大学生更愿意从个体出发,从个人的需要实际出发,更倾向于个性化的选择来开展价值评价活动.他们既不完全以社会贡献大小来考虑自我价值追求,也不以绝对的自我实现程度来确定自我价值,而是以自我为出发点,寻求兼顾二者的价值选择,希望达到社会,集体与个人双赢的目的.(三)价值实现关注自我当代大学生作为价值主体在价值选择上,注重围绕自我,崇尚自
5、由,导致思想觉悟和道德境界上的下降,在价值实现上,注重自我奋斗,强调自我价值的实现.部分学生价值主体重个人的自我价值,轻个人的社会价值,只重视和强调对自我需要和利益的尊重,不重视个人对社会,对他人应尽的责任,义务和贡献.我们一贯坚持的单一价值引导方式,难于应对学生的自我价值的强化,探索新的价值引导方式,帮助和引导大学生进行正确的选择是当务之急.二,加强大学生社会主义核心价值观认同的必收稿日期:2Ol105一l5作者简介:林少红(1971一),女,广东揭阳人,广州城市职业学院,副教授,研究方向:马克思主义理论与思想政治教育.要性(一)树立当代大学生正确的主导价值观是建设社会主义和谐社会的本质要求
6、构建社会主义和谐社会,既需要有雄厚的物质基础,可靠的政治保障,更需要强有力的精神支撑,良好的文化环境.当代中国社会因巨大的社会变迁正在进入一个风险与机遇并存,一元指导与价值多元并存的时期,削弱了人们团结奋斗的共同思想基础,也影响了和谐社会目标的达成.大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,理应坚持社会主义核心价值体系在我国意识形态中的指导地位,自觉地将其融入到自己的价值体系中,并用来指导自己的行动,只有这样才能与时代同步.(二)树立当代大学生正确的主导价值观是促进大学生全面发展的深刻体现马克思主义认为人的全面发展是共产主义理想的最高目标,也是科学社会主义的本质特征.社会主义是人的全面发
7、展的根本要求.2004年10月,党中央,国务院联合发布的16号文件中阐明了这一思想:深刻领会以人为本,以学生为主体的教育思想,真正把大学生作为思想政治教育的主体,把实现大学生的根本利益,促进大学生的全面发展作为思想政治教育的最高目的,以为大学生提供更好的服务为己任.可见,促进大学生全面发展是社会主义建设中的重点,而树立大学生健康的,全面的主导价值观就是这个重点的深刻体现.(三)树立当代大学生正确的主导价值观是推进和谐校园文化建设的需要高校不仅要以社会主义核心价值体系引领校园思潮,还要努力营造出尊重差异,包容多样的校园文化环境.高校在推进和谐校园文化建设时要发挥先进思想文化的主导作用,对于多样性
8、的社会思潮,不能简单地把它们推到社会主义价值体系的对立面;而是帮助大学生运用马克思主义理论来分析,比较,树立正确的世界观,人生观和价值观.高校在文化建设中坚持马克思主义指导地位,用中国特色社会主义共同理想凝聚广大学生,突出爱国主义主旋律,大力倡导创新精神,大力践行社会主义荣辱观,从而促进校园和谐.三,加强大学生社会主义核心价值观认同的有效途径(一)充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,增强大学生对社会主义核心价值观的认同思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道.因此,我们要高度重视思想政治理论课2在宣传和增强大学生对社会主义核心价值体系认同感中的重要作用.我们要结合教育对象的特点积极进行
9、教材改革,丰富教育内容,改进教学方法.在教学内容上,我们要把马克思主义的理论与学生的实际,社会的实际联系起来,要善于把学生关注的现实问题,热点问题与社会主义核心价值体系联系起来,要用大量有说服力的正面材料来深化社会主义核心价值体系教育的内涵,增强社会主义核心价值体系的吸引力和感染力.在教学方式上,我们要坚持直接和间接相结合的教学方式,尽可能以一种润物细无声的方式,潜移默化的方式提高大学生对社会主义核心价值体系的认同度.(二)营造良好的校园文化,增强大学生对社会主义核心价值观的认同充分发挥校园文化的作用,引导大学生在潜移默化中接受社会主义核心价值体系.高校通过开展丰富多彩的学术,科技,体育和文艺
10、等活动,建设体现社会主义特点,时代特征和学校特色校园文化,形成优良的政治氛围和学习氛围,引导大学生不断增强对社会主义的信念,对党和政府的信任,对改革开放和现代化建设的信心.和谐的,积极向上的校园文化在充分尊重大学生的前提下对大学生产生潜移默化的影响,使大学生在不知不觉中受到熏陶和感染,寻求大学生对社会主义核心价值体系的全面认同与自主选择.(三)培育情感体验,增强大学生对社会主义核心价值观的认同对大学生开展社会主义核心价值观培育工作,应关注大学生群体心理生理发展的特殊性,作为一个内心极其敏感的群体,大学生的情感体验细腻微妙,情感需求也极为丰富,对于以情感和潜移默化的方式进行的价值观教育更易于接受.关注情感在大学生核心价值观培育中的作用,引导大学生将内心爱国情感内化升华为自觉地爱国行为,对荣辱观产生内心认同感,对未来中国特色社会主义事业发展充满自信,顺应不断变化的培育环境和认同现状在方式上进行创新与优化,创新性引人和发挥情感在核心价值观培育中的作用.参考文献1冯霞.加强社会主义核心价值体系认同感的思考以大学生群体为研究对象J.贵州社会科学,2009,(8).2韦丽华.加强大学生对社会主义核心价值体系认同的思考J.教育与职业,2010,(8).
