《六年级下册生物-312苔藓与蕨类植物ppt课件鲁科版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册生物-312苔藓与蕨类植物ppt课件鲁科版.ppt（27页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、课前检测,1,、生物圈中的绿色植物可以分为哪些类群？,2,、写出,5,种你熟悉的藻类植物？,3,、藻类植物的共同特征有哪些？,4,、藻类植物在生物圈中的作用有哪些？,Zxxk,组卷网,中学学科网,课堂导入,1,藻类植物,3,蕨类植物,2,苔藓植物,4,种子植物,学习目标,：,1.,概述苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。,2.,说出苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人,类的关系。,3.,养成关注生物圈中各种绿色植物及其生存状,况的习惯。,自主学习,1,请你认真学习课本,P7,至,P8,一，苔藓植,物的内容，学完后：,1,、请你给自己讲一讲你学到的新知识，,或在本上概括一下你学到的新知识。,2,、
2、请,本小组同学解答你的疑问，也请你,帮助本小组的其他同学解答疑问。,1,、说出,2,、苔藓植物生活的环境？,3,、苔藓植物的共同特征是什么？,4,、苔藓植物的作用有哪些？,自主检测,1,3,种你认识的苔藓植物。,精,讲,演,练,1,假根,葫芦藓,地钱,泥炭藓,苔藓植物共同特征是什么？,1.,有了茎和叶，但没有输导组织,2.,适于阴湿的陆地环境,通过学习，你能比较吗？,?,藻类植物,生活环境,苔藓植物,潮湿的陆地,大多在水中,无,无,根,形,茎,态,结,叶,构,输导,组织,对生物圈,和人类的,作用,假根,有茎无导管,无,无,1,、释放,(),，维持生物,氧,圈的碳,氧平衡；,饵料,2,、可作鱼类
3、的,(),药用,3,、可供,(),食用,和,(),有叶无叶脉,无,水土,1,、具有良好的保持,(),的作用；,2,、可作为监测,(),空气污染,程度的指,示植物,。,导入,肾蕨,江南星蕨,自主学习,2,请你认真学习课本,P9,至,P10,二，蕨类植,物的内容，学完后：,1,、请你给自己讲一讲你学到的新知识，,或在本上概括一下你学到的新知识。,2,、请,本小组同学解答你的疑问，也请你,帮助本小组的其他同学解答疑问。,1,、说出,2,、蕨类植物生活的环境？,3,、蕨类植物的共同特征是什么？,4,、蕨类植物的经济意义？,5,、蕨类植物的生殖方式是什么？,自主检测,2,3,种你认识的蕨类植物。,2,练
4、,演,讲,精,蕨类植物的共同特征：,1,、生活在阴湿的陆地环境中；,2,、具有真正的根、叶、茎，根、叶、茎里,具有输导组织；,3,、靠孢子繁殖,孢子,囊,鸟巢蕨,胎生狗脊,扇叶铁线蕨,拟瓦韦,鹿角蕨,铁线蕨,桫椤,3,亿,8,千万年以前，,桫椤生长茂盛，现在,绝大多数灭绝了。,满江红,对比,藻类植物、苔藓植物和蕨类植物,藻类,苔藓,蕨类,环,境,不,同,结,构,相同,(,备注：,孢子,是生殖细胞，,种子,是生殖器官,),对比,藻类植物、苔藓植物和蕨类植物,藻类,苔藓,蕨类,环,多数在水中,阴湿陆地,境,多数在潮湿陆地,不,同,结,没有根、茎、,有茎、叶，假根,有根、茎、叶，,叶分化,没有输导组
5、织,有输导组织,构,有的单细胞,相同,都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。,(,备注：,孢子,是生殖细胞，,种子,是生殖器官,),练习,请你完成课本,P12,的练习,(,不会的组内讨论,),课堂检测,?,1,、下列各项中不属于苔藓植物主要特征的是,(),C,A,利用孢子进行繁殖,B,一般具有茎和叶，但没有输导组织,C,有根、叶、茎的分化，里面有输导组织,D,受精作用离不开水，适于生活在潮湿的地方,?,2,、苔藓植物有了分化的器官是,(),C,A,根、茎、叶,B,果实、种子,C,茎、叶,D,花、种子,3,、地球上大气中氧气的主要来源是,(),D,A,种子植物,B,裸子植物,C,蕨类植物,D,藻类植
6、物,课堂检测,?,4,、与苔藓植物相比，蕨类更适于在陆地上生活的原因是,(),C,A,受精过程不需要水,B,根、叶、茎里面有木质部和机械组织,C,根、叶、茎里有输导组织,D,孢子进繁殖,?,5,、下列植物中有根、茎、叶分化的是,(),D,A,海带,B,葫芦藓,C,水绵,D,铁线蕨,?,6,、肾蕨的地上部分是,(),D,A,整个植物体,B,根、茎、叶,C,茎和叶,D,叶片和叶柄,课堂检测,?,7,、形成地层中的煤的植物是,(),B,A,远古时期的苔藓,B,远古时期的蕨类,C,远古时期的藻类,D,远古时期的种子植物,小结,小结,联系实际,(,作业,),请你阅读课本,P11,的课外读，你会,有更惊喜的收获,
