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1、典型电气事故案例分析的学习.,典型电气事故案例分析的学习.典型电气事故案例分析的学习.典型电气事故案例分析的学习、电气事故的分类电气事故按发生灾害的形式,可以分为人身事故、设备事故、电气火灾和爆炸事故等;按发生的电路状况可分为短路事故、断线事故、接地事故、漏电事故等,按事故的严重性可以分为特大事故、重大事故、一般事故等;按伤害程度可以分为死亡、重伤、轻伤3种;,在体育教学中，教师对重点教材和辅助教材技术动作的示范质量，一时很难直观形象、准确、优美地在学生头脑中留下清晰的动作表象，所以体育教师在上好每个项目、每一节体育课时，最有效的办法是多用体育绘图。它以高度形象、概括且极为简单的线条，反映人体
2、形态的本质、运动技术结构和人体形态的神韵，简单易画、易教、易学，使用方便，既可事先预制挂图，亦可根据每节课的实际需要，随时随地运用技术动作的绘图对学生进行动作的技术分析和说明。在体育教学中巧妙合理地运用体育绘图，对提高学生的学习兴趣和教学质量大有裨益。一、让学生学会看图、识图，激发学习兴趣，理解动作要领 兴趣是人们活动的强有力的动机之一，也是学生最好的老师。体育绘图作为体育文化的组成部分，生动形象地再现了人体的动感，其结构简单，线条清晰，使人体和运动美融为一体。无论是体育教材中的图解还是教师自己制作的小图片、挂图、或者小黑板，或者是教师在体育实践课堂上即兴在地上速写的单线图，都具有很强的直观性
3、，学生很容易了解图所出示的意思，了解动作概念、动作技术结构等，也能更好地展示教师不易做出的示范（如有些腾空动作，学生还未看清，教师已经做完了），特别是带有夸张性的简笔画，更能体现动作技术的重点、难点。如跳远教学时，学生往往注意观察教师是否跳得远，而忽略观察教师的动作，同时，由于整个腾空过程不到一秒时间，教师在空中又不能做慢动作，因此，学生对动作要领就不能理解到位。这时拿出图来，特别在动作重点与难点上进行分析讲解，学生经过直观的图解与思考，就会对动作产生兴趣、好奇和新鲜感。这样学生就会积极地理解跳远动作的概念，自己不断学练，并通过教师的点拨，大大提高了学习兴趣，很快理解了动作，从而积极主动地参与
4、到学练中来。二、单线体育绘图配合教师讲解，弥补示范动作不足 在体育教学中，示范是一种重要的教学手段，但单纯的讲解，很难直观形象地给学生一个清晰的动作表象，适时采用单线图再配合讲解，能使学生对体育动作的美有更具体、更直观的感受，从而加快学生掌握动作的过程。此外，体育项目中很多动作都具有快速、连贯且互相衔接的特点，难以从中进行分割、停顿，导致学生难以看清中间的动作细节。而应用绘图进行教学，可以弥补单一的授课方法和示范动作的不足，并在一定程度上起到完善理解动作概念和掌握动作过程的作用。三、单线体育绘图，具有直观形象性功效，能够集中学生注意力，便于学生模仿练习，有利于学生技术动作的动力定型 体育绘图具
5、有直观、目标指导的作用，在体育教学中运用此教学手段，其目的是通过学生的模仿练习逐步达到规范化的要求。学习观察后，学生将动作的分解和整体建立联系，向规范化的方向努力练习，从而达到一定的锻炼学习效果。在课堂教学上，直观单线体育绘图，能够集中学生的注意力，此时单线体育绘图中的动作比语言更易打动学生，更容易激发学生的学习兴趣，从而能够吸引学生的学习视线，集中注意想象力，提高学生的感性认识。因此，适时地运用单线绘图直观教学往往能够收到事半功倍的教学效果。同时，体育教学的要求之一是精讲多练。利用体育绘图进行教学，可以大大节省教师讲解的时间。如示范时一般需要调整学生的队形，而对于一些简单易学动作，图片可以代
6、替示范，讲解时不需要调整队形，也就节省了时间。并且这些图片制作起来也方便快捷。对于重点的动作，影视图更生动；对于非重点动作，用火柴棒图和双线图即可。体育绘图可根据实际需要随时绘制，学生容易接受，便于模仿，并通过对正误动作的对比，使正确动作得到巩固，有利于建立正确的动力定型，还可以加深对课堂教学的理解与记忆。因此，教师要依据现代教育教学的特点，把以教师为主体的“教”变为以学生为主体的“学”。教师要引导学生积极主动地接受新知识、新事物、新观念、新方法，培养他们的创新意识、创新精神、创新能力，这样才有助于教师的教学，有助于学生的学习和发展。总之，体育教学面临的是学生全方位综合身体素质和运动综合能力的
7、培养，课堂上引入体育绘图，既可以发展学生的体育素质，教会学生识图，又可以帮助学生认识美、理解美，甚至创造美，还可以适应现代教改要求，大大提高学生的学习兴趣，培养超前意识和创新能力，对促进学生身心全面健康发展起到积极的推动作用。1、初中体育教学中存在的问题 1.1新课标的指导性不够，影响体育教学的导向性 新课标是一个发展中的新生事物，各界人士各抒己见，有的又加以演绎，而且里面所涉及到的内客，多宏观，少具体，有指导性的、可操作的、可借鉴的具体案例太少，新课标的指导性还不够，影响了体育教学的导向性。1.2学校领导对体育课程改革关注的程度还不够，影响体育教学改革的进程 学校领导对体育课程改革关注的程度
8、还不够，体育学科意识还不够强，学科差异的思想在一定程度上还存在，对体育课改所投入的精力远不能满足目前体育学科的发展，在各科课程改革全面推行过程中，体育与健康课程的推行最容易出现“雷声大，雨点小”的状况，导致“走过场”的局面，从而影响了体育教学改革的进程。1.3对体育课改所投入的财力不足，导致体育教学改革发展缓慢 一方面，资金短缺，投入不够。学校每年用于修建场地，购买体育设施、器材的资金还不能满足教学的要求；另一方面，体育教师没有得到与工作量相匹配的待遇，这使其工作积极性大打折扣。这些问题导致体育教学改革发展缓慢。1.4教师自身素质还处于一个较低的水平，影响体育教学改革的推广 由于历史和现实原因
9、，我国中小学体育教师缺乏课程意识，成为实施课标的一个瓶颈。体育教师对新课标的精神实质还不很了解，缺乏全面深入的学习；对诸多理念领会不到位，掌握得不扎实，认识得不够清晰，造成一些模糊认识和错误理解；对课标新理念把握的“度”不够准，在实施课程标准过程中，产生了很多困惑和疑虑，出现“矫枉过止”的现象。同时又因为他们工作量繁重，没有时间和精力对课标进行深入学习、理解和研究，从而导致自身素质处于一个较低水平，影响体育教学改革的推广。2、初中体育教学的对策建议 2.1更新体育教学观念，树立“健康第一”的指导思想 体育教师要围绕素质教育，深化教学改革，更新学校教育教学观念，加强教学研究，从实际出发，贯彻德、
10、智、体等全面发展的教育方针，以“健康第一”为学校体育的根本指导思想，遵循教学规律，面向全体学生，根据中学生的身体发育规律和身心发展特点，研究符合学校教学实际条件的教育教学模式，优化教学内容与过程。在教学方法与组织形式的选择上，应有针对性、实效性，紧密联系各学校实际，充分调动学生学习的积极性，促进学生身体的正常发育，培养其终身体育锻炼意识，改变传统的教学模式，开发学生的主体意识。在教学方法的运用上应由“重教”向“重学”转变，体育教师也应该进行准确的角色定位，由“主体”地位向“主导”作用转变，使学生的智力和非智力因素等都能得全面协调发展。2.2加强体育与健康新课程标准的建设 从大中小学体育课程体系
11、衔接的角度，从系统性来说，建议按照名称和内容，重新整合中小学体育（与健康）课程标准的名称，并对其中的一些描述加以明晰，加快建立“地方体育课程指导方案”，尽快在国家课程标准和一线教师之间搭起过渡性的桥梁，起到承上启下的作用。进一步完善符合教师需求的具有指导价值的配套参考材料，把理想的、宏观的思路与指导性意见变成体育教学中观的、微观的、具体的、可操作的东西，尤其评价方面应尽快给出操作性较强的参考意见。2.3提高学校领导的重视程度 一方面要加强学校领导尤其是学校一把手对体育工作的认识，明确办学指导思想，重视体育工作，加强学校体育工作的制度建设；另一方面应该关注、关心体育教师的工作和生活，对新增加的工
12、作量给予适当考虑，建立合理的工资绩效评价制度。在获奖评优、职称评定、津贴福利发放上做到一视同仁、公平对待，激发教师参与体育课程改革的积极性。2.4加强学校体育师资队伍培训工作 对于广大体育教师来说，首先要增加体育课程意识，坚持不盲从，不保守，以求真务实的态度，从事体育学科的实验，克服惯性思维影响认识的误区和操作时的偏差。抓住问题的本质，不被表面的纷杂所迷惑，就能领会新课标精神，明确改革方向。坚信无论体育课程管理的形式怎么变，体育的学科特性不会变；无论体育课程的目标领域（维度）怎么变，其教育的基本目标和理念不会变；无论学段的划分怎么变，体育的对象是全体学生不会变；无论对体育教学内容的规定性怎样变
13、，体育教学要有用、要有乐趣的原则不变。其次，要加强职前教育和职后培训，提高体育教师参与课改的能力。2.5加大体育教育经费投入，采取多渠道筹集体育教育经费 加大国家教育经费的投入增长率是增加学校体育经费的前提。学校体育经费是学校教育经费的一部分，只有学校教育经费增加，方能使学校体育经费得到相应的增加。要转变观念，调动各方面的积极性，采取多渠道、多途径筹集体育经费，利用学校的优势，协调各种力量，群策群力，积极筹措资金，逐步改善中学的体育硬件设施和师资队伍建设。3、结论 总之，新的课程标准对教师提出了新的挑战，只有进一步更新知识，改变教学观，树立人才观、课程观，尽快适应新课程。确立体现时代精神的新课
14、程价值观，根治现行课程体系的弊端，才能跟上时代的步伐，达到新课标的要求。,典型电气事故案例分析的学习,、电气事故的分类电气事故按发生灾害的形式,可以分为人身事故、设备事故、电气火灾和爆炸事故等;按发生的电路状况可分为短路事故、断线事故、接地事故、漏电事故等,按事故的严重性可以分为特大事故、重大事故、一般事故等;按伤害程度可以分为死亡、重伤、轻伤3种;,按照事故原因可分以下几类:,1触电事故:人身触及带电体或过分接近高压带电体时,由于电流流过人体而造成的人身伤害事故。触电事故是由于电流能量施于人体而造成的。触电又分为单相触电、两相触电和跨步电压触电3种。2雷电和静电事故局部范围内暂时失去平衡的正
15、、负电荷,在一定条件下将电荷的能量释放出来,对人体造成的伤害或引发的其他事故。雷电可摧毁建筑物,伤及人畜等,9能引起火灾;静电放电的最太威胁是引起灭灾还,也可成对人体的伤害。,3射频伤害:电磁场的能量对人体造成的伤害,即电磁场伤害。在高频电磁场的作用下,人体因吸收辐射能各器官会受到不同程度的伤害,(手机、电吹风、电磁炉、电视等)从而引起各种疾病。除高频电磁场外,超高压的高强度工频电磁场(高压电线人在高压变压器室头发麻等)也会对人体造成一定的伤害。4.电路故障:电能在传递、分配、转换过程中,由于失去控制事故。线路和设备故障不但威胁人身安重坏电气设备,二、几起事故案例分析,带电拉闸典型案例分析(1
16、)事件现象2010年6月3日宁国水泥厂按计划对A水泥磨姓行预檜絛,中控操作员通知电气人对水泥A磨压柜的迸行停电操作,在观察高压柜面板运行指示灯不亮,断开控制电源后拉出高压开关柜,随即一声巨响,0931A高压柜发生拉弧短路放炮,总隆605出线开关柜跳闸,同时引起电网波动,一备全部连锁跳停。电气专业人员接到通知检查处理,在确认无其它故障原因后,组机。,高压柜接触器插入铜排烧损,回路桩头烧损主接触器触点烧损,(2)、原因分析1、电气人员在对0931A排风机电机停电操作时在未确认设备是否停机情况下带负荷强行拉岀开关柜手车,造成高压开关柜拉弧短路事故,导致总降柜跳闸及生产线停机,违章操作是造成此次事故的主要原因。2、设备的点巡检工作不到位,对于在线监测的元器件损坏未及时发现处理。是导致该故障的诱因。,43,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,
