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1、动画经典作品鉴赏,怎样思想，就有怎样的生活,动画经典作品鉴赏动画经典作品鉴赏怎样思想，就有怎样的生活中国高等院校动漫游戏专Appreciation of theClassic Works of Animations动画经典惨作品鉴赏罗海人民美术出版社笫一工作室课程教学大纲课程名称:动画经典作品鉴赏总学时:72学时适用专业:动画设计专业预修课程:动画概论、中外影视动画史,在初中阶段，培养学生健康的心理是德育的前提。学生只有拥有了健康的心理，才能养成健康的品格，成为优秀的人才。一、积极引入课堂，关注弱势群体 初中生正处于叛逆期，在情感上需要慰藉和支撑，如果他们内心的心理问题得不到解决，就会使其性格
2、朝着更偏的方向发展。尤其是那些特殊家庭的学生，必须引起教师的广泛关注，在课堂上给予他们改变的机会，力求使他们能够正视自己的心理误区，自己解决自己内心的负面情绪。而更多的时候一些教师不愿意让学生直接正视自己的问题，对其采取旁敲侧击的形式，其实这样的做法存在着一定的局限性，学生会在沉默中忽视自己的心理问题，也没有办法直接去解决问题。例如，在教学“提升学生的抗挫能力”一课的教学过程中，教师便可以让学生坦然地面对自己生活中的困境，自主性地找出心理上存在的问题。当然，这样尖锐性的话题也需要教师引导。如教师可用感动中国里面的面对生活艰难而勇敢生活下去的人物来引起话题：朱晓辉，父亲长期卧床，但她没有放弃自己
3、对父亲的坚守，十几年来她承受着很多常人无法忍受的艰辛，脸上始终挂着微笑对于初中生而言，他们承受的苦难远不如她，教师可以借此来鼓励他们说出自己面临的苦难，有没有像她一样在面对家庭的变故而退缩或选择自暴自弃等。教师引导学生：朱晓辉敢于把自己的故事讲给大家听，是因为她的心里有着一片阳光，有着对于生活的那份自信和坦然。接着，教师可以采取倾听者的方式，让学生敢于将自己的故事讲出来。班级里就有这样的一个同学，她的父母远在外地打工，她跟随着自己的奶奶生活，眼中一直带着忧郁的神情，很难摆脱那种自卑而又孤单的感受。于是教师让她与朱晓辉进行比较，问她谁更幸运一些。她思考后说道：“好像是我，我不用去照顾别人，爸爸妈
4、妈还能给我寄钱，但是我没有她幸运的地方就是我的父母不能在我身边。”教师说：“你能像她一样笑着面对自己的生活，照顾好自己的奶奶吗？”她说我会尽量去试试，说完就笑了。从那以后，这个学生变得开朗多了，不再那么孤单和无助，也不再那么自卑。关注学生内心的想法，让他们将自己的感受真实地表达出来，才会在教育中做到有的放矢，才能做好他们的心理导师。二、尊重学生心理，提倡因材施教 在初中生中，有一些特殊家庭的学生失去了对学习的信心，于是个别教师就放弃了对于这些学生的教育，这样是对教育公平性的极大不尊重。因材施教是教育的基本原则，当特殊家庭的学生出现一些心理问题的时候，教师一定要尊重学生的思想，积极去开展心理健康
5、教育。例如，在班级里就有一名学生，幼年丧母，双胞胎哥哥被送养给了别人，父亲一直在疾病的折磨下过着痛不欲生的生活于是，这个学生一心想着赶紧初中毕业为自己的家庭分担家务，对于学习已经完全放弃了。对于这个学生，教师对他采取了多次单独的心理辅导，希望在辅导的过程中可以看到他思想的些许转变。在心理辅导中，教师列举了很多相似的案例，用他们成功的结果勉励他，让他对未来有了信心，并开始静下心来学习。在学习中，由于他落下的课程很多，教师就帮助他找出适合自己的学习策略和学习动机上的优势，使他慢慢地走出了自己那种毫不在意的心态，开始通过学习来改变自己的命运，并不断地努力着。每个学生的内心都是不同的，他们可以在一种特
6、殊的环境中找到心灵的出口，也可以将自己的境遇与老师进行必要的沟通。三、不忘温暖问候，实现情感交流 没有温暖的教育是失真的教育。在初中有一些特殊家庭的学生，他们因为疏于管教，在行为习惯上会表现得较为叛逆。针对这样的学生，教师要给予他们更多的温暖和关爱，这样他们才能“亲其师，信其道”。例如，在班级里有一个父母离异的女生，母亲改嫁他人，父亲也远走他乡，只有她自己与奶奶一起生活。这个女生性格早熟，沉迷早恋，还学会了吸烟。看到这样的情况，教师急在心里，深知如果这样直接去教育会适得其反，于是在生活上给予她照顾，周末的时候带她去自己家里，带她去逛街，使她可以感受到家庭的温暖，懂得一个女生该有的自尊和坚持。慢
7、慢地，她开始觉悟到自己的错误，并远离了那些叛逆的学生，走向了正确的人生道路。温情是教育不变的主题，只有在温暖的怀抱中，学生才会对老师产生一种信任感，将自己的内心袒露给老师。这样，教师的教育才会变得更加有效。四、结束语 总之，在初中心理健康教育中，信任和温暖是与学生沟通的前提，离开这个前提就会失去教育的方向。同时，教师要因材施教，时刻关注这个弱势群体，并把握好每个学生的心理动态，在课堂中不断激发学生的自信，才能促进学生的健康成长。我国新颁布的基础教育课程改革纲要(试行)提出了新课程的基本理念:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生
8、收集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。”在实际中,我们深深感到一所学校教学水平的高低,学生培养的好坏,最终要通过高效的课堂教学来实现。鉴于此,笔者从四个方面谈一谈语文课堂教学实践中高效语文课堂的几点浅薄认识。一、要做好充分的课前预习 预习是求知过程的一个良好的开端,是自觉运用所学知识和能力,对一个新的认识对象预先进行了解,求疑和思考的主动求知过程。面对一篇新鲜生疏的课文,产生一种求知的愿望,在这种内动力的趋动下,主动地去研读课文。在预习的过程中,不可避免地会遇到一些新的知识,就会竭力地运用所具备的知识和能力去了解、分析和吸收。勾联和融汇就成为一种自觉的行
9、为,一则有利于对旧知识的回顾和复习,乃至运用;二则有利于培养自觉思考问题的习惯,提高分析问题,解决问题的能力。预习只需粗略的阅读,了解知识的梗概,以做到心中有数地去听讲,或者说带着问题去听讲。在课堂中,教师对新知识的传授,是在学生准备程度和现在知识水平的基础上进行的。问题的思考也是有较严格的时间限制,在这种情况下,接受者若对新的认识对象心中没数,往往就会紧张地“奔命”于老师设计的思维轨道中。这样一种心理不但影响对新知识的理解和接受,而且更不易积极思维,求疑思疑,触类旁通。这样,就一步不备,处处被动。久而久之,就会对学习语文失去兴趣,甚至产生畏惧心理,严重影响成绩的提高和能力的培养。课前预习一般
10、要做到以下几个方面:1、分析提示。在现行的语文教材中,每篇课文都有“预习提示”或“自读提示”,这些“提示”就是帮助预习课文的“钥匙”。“提示”一般提供以下信息:写作背景,中心思想,结构安排,艺术特点及语言风格等。预习时若带着这些信息去了解课文,分析问题,就会有的放矢,从而提高学习效率。2、研读课文。在研读时,切不可浅尝辄止,应仔细阅读,深入体味。阅读中遇到的难字生词应查工具书,并掌握重要字词的音、形、意。生动而典型的句段要反复阅读,进而阐明和作注。对于自己喜欢的句段,可以摘抄到读书笔记上。如果发现疑点,思考后不理解,可在听课时解决;若课堂上未涉及,下课要问老师或与同学讨论,切不可就此放过。3、
11、思考练习。对课后的思考和练习,若能事先思考,就会做到心中有数,在老师讲授时,就会找到这些问题的思考角度或答案。这样既提高了作业的质量,同时又节省了时间。课前预习是一种科学的学习方法,它对培养学生勤于思考的习惯,提高分析问题、解决问题的能力及语文成绩有很大的帮助,特别是提高课堂效率的保障。课堂教学的顺利进展,在很大程度上,则取决于课前充分的预习。二、要致力于提高语文课堂教学的效果 语文教学的显著特点是感知的直观、形象高度的感染力,丰富的联想和想象。这就决定了语文教学目标的实现,主要不是靠抽象说教、传授灌输,而是必须借助情感的熏陶,形象的感染,激发兴趣热情,在独特的艺术享受过程中,潜移默化地使学生
12、接受教育,实现素质发展的目标。因此,教师要精心设计和安排课堂45分钟的教学活动,既要使课堂教学活动趣味盎然,生动再现作品蕴藏的思想美、艺术美,又要从琐屑的讲解、分析、训练中解放出来,提纲挈领,巧作点拨,以充分调动学生语文学习的兴趣。要强化和突出语文素质教育的目标教学。围绕教学过程中重点培养学生哪些素质和怎样培养的中心问题,教师对长、短期教学目标,都要做到明确和具体化。围绕实施明晰的教学目标,要积极研究学生的心理,掌握其内在需求,科学合理地安排课堂结构,选择教学方法,设计施教方案,落实每一教学目标,以课堂活动的计划性、有序性替代教学活动中的盲目性和主观随意性,使语文教学活动由粗放型向目标型、节约
13、型、高效益的方向转变。三、要重视学生科学学习方法的指导 语文素质教育的根本目标,是要实现学生的全面发展。为达到这一目标,必须充分让学生主动发展,诱发,挖掘其潜能。教师的教学活动要从单纯的重视教法,向不但重视教法,同时更重视学法的方面转变,以此诱导学生积极思维,掌握语文学习方法,形成正确理解和运用祖国语言文字的自学能力,熟练地掌握获取信息、交流信息、交流思想、表情达意的工具,提高语言阅读理解和分析解决问题的技能技巧。古人云:“授人以鱼,不若授人以渔”,授人以鱼,仅供一饭之需,授人以渔,则使人终身受益。”德国教育家第斯多惠也说过:“不好的教师是传授真理,好的教师是教学生去发现真理。”因此,从某种意
14、义上说,语文学科的素质教育“授人以渔”和“教学生发现真理”具有异曲同工之妙。其实,语文教学中的素质教育,就是贯之以科学学习方法的指导与训练,并具有强烈的学生意识,把学生推向学习的主体地位。特别是面对知识激增、日新月异的时代,试图拥有所有的知识已经不可能,怎样获得知识包括怎样选择知识,无疑比拥有具体知识更为重要。作为一名语文教师,一定要认清这个形势,转变僵化的“学会”的教育老观念,在教学活动中注重方法的传授,使学生能够拥有“点石成金的手指头”,从而利用这些方法去主动地获取知识。只要他们掌握了学习方法,懂得了怎样学习,将来长大成人之后,就可以根据社会发展和自身发展的需要,主动地去学习,去深造,去扩
15、展,去探究,这也是创新性教育对我们教师的要求。为此,教师要把语文学习方法的指导和运作贯穿于教学活动的始终,把课堂教学作为学法指导和训练的主要基地。如指导学生课前主动预习,通过查字典、默读朗诵、编写提纲等,引导学生加强信息贮存与积累,从文质兼美的教材中吸取营养,积极寻找发现和思考解决问题的办法;在课堂教学中,通过小组讨论、问题争辩等形式,为学生提供主动自学参与学习活动的机会;在学科考核测评时,要更多注意对学生应用能力的测试,做到合理设计题型,既检查学生相关知识点的掌握程度,又促使学生重视学法的掌握。在执教天上的街市一课时,学生是第一次接触诗歌这种文体,所以,在学习时,我就注重方法的指导,教给学生
16、赏析诗歌的步骤和方法,即读诗歌、品语言说意境、析写法探情感、找意图,并且按照这三步组织教学,这就改变了传统的诗歌教学(教师逐句、逐段讲析,最后归纳主题、总结写法)的老路子,使学生由过去被动听授而积极参与到教学中来。同时也为学习诗歌这种体裁的文章打下了基础,实现了叶圣陶先生所说的“教是为了不需教”的目的。同样,在学习说明文、议论文、记叙文及散文、小说、戏剧等体裁的课文时,教师也应不仅仅局限于引导学生学一篇课文,而应传授他们阅读及写作这些文体的方法。另外,在学生的日常学习中,老师也应注重方法的传授,如听课的方法、复习的方法、记笔记的方法、写日记的方法、圈点批画的方法这样训练久了,学生就不需要只靠着
17、老师这根“拐杖”去走路,而是学着运用方法,放开胆子,利用自己的能力去闯荡,成为一个具有独立精神、自主意识的创新型人才。实践证明,学生一旦成为学习的主人,并掌握科学的学习方法,其语文水平及应用能力就会大大提高。在实行素质教育的今天,只有抓住高效课堂,才能展示语文素质教育的特点。因此,教师要研究如何让学生充分参与教学活动,研究如何创造充满生命活力的课堂教学,使我们的课堂真正体现出信息传递、情感交流、思维碰撞和情绪体验,进而培养学生的创新意识、创新情感、创新思维、创新能力、创新人格。尺水可以兴波,三尺讲台就是创造的天地,愿我们在今后的教学实践中多思多创,摸索出更多更好的适应于培养创新性人才的最佳的语
18、文课堂教学新思路,使课堂真正成为培养学生创新能力的主渠道,真正成为培养创新型人才的主战场!,中国高等院校动漫游戏专Appreciation of theClassic Works of Animations动画经典惨作品鉴赏罗海人民美术出版社笫一工作室,课程教学大纲课程名称:动画经典作品鉴赏总学时:72学时适用专业:动画设计专业预修课程:动画概论、中外影视动画史,课程性质目的和培养目标动画经典作品鉴赏属于动画专业基础课程。本书的编写是从全世界范围内挑选了其中具有极高艺术成就和借鉴价值的动画经典作品进行分析,其中涉及剧作、创作策划、导演手法等动画创作中的各个环节。本课程目的在于传授学生如何积极地
19、汲取优秀影片中的养分,以及如何将这些学到的经验运用到自己的动画创作实践中去。,课程内容和建议学时分配课程内容学时分配1动画经典作品赏析概述及课堂交流互动5底总动员赏析平诞夜惊魂赏析汽车总动员赏析剧场版赏析9大闹天宫赏析11小倩赏析奏赏析13青蚌的预言赏析课堂交流互动15课堂小结,教学大纲说明1本课程遵循循序渐进、由浅入深的原则,力求照顾到各个基础层面的同学。2注重实践,将行业制作规范引入课程,用每章后的习题让学生巩固学习考核方式以每个章节的作业练习、互动教学等为平时考查考核方式,期末对指定影片进行整体赏析,最后以word文程的格式提交存档,目1概述6汽车总动员赏析11小情赏析动画经典作品整赏的
20、重要性影片概述影片概述分析动画的方法与角度作品赏析作品赏析2埃及王子赏析7红猪赏析12美丽城三重奏赏析影片概述影片概述作品赏析作品赏析作品赏析3冰河世纪赏析8名侦探柯南剧场版赏析13青蛙的预言赏析影片概述影片概述影片概述作品赏析作品赏析作品赏析4海底总动员赏析大闹天宫赏析课程教学安排建议影片概述影片概述作品赏析作品赏析5圣诞夜惊魂赏析10哪吒闹海赏析影片概述影片概述作品赏析作品赏析,1概述了解经典动画作品赏析的目的和重要性。了解和掌握赏析动画作品的方法和角度。,动画经典作品鉴赏的重要性观影过程中赏析状态从“被动地看”到“主动地看”的演变“眼先高起来,让低的手也跟看高起来”。作品赏析课的意义就在
21、于此,创作者需要更多的眼界,更丰宫的视野,更广阔的思路。知其然知其所以然”的意思是指知道韦物的表面坝象,也知道事物的本质及其产生的原因,动画经典作品鉴赏的重要性从作者论的角度分析影片,我们通常会从社会观念、电影观念、艺术风格是否独特鲜明等方面来判断一部影片的创作人员(特别是导演)是否具有作者身份所调影片本文,就是把影片视为富有含义的表述体,分析它的内在系统(或若干系统)研充可以观察到的一切表意形态”(关于影片的本文分析【法国】雅奥蒙著)我们在分析动画电的时候不仅要进入剧情,感受创作者的故事编排艺术,同时还要主动地跳出本文,才能真正地辨析出影片特殊的叙事策略,找到其特定的意义。SPIRITED
22、AWAY,分析动画的方法与角度我们在分析动画电影的时候不仅要进入剧情感受创作者的故事编排艺术,同时还要主动地跳出本文,才能真正地辨析出影片特殊的叙事策略,找到其特定的意义。在分析动画电时,我们要将动画电茶创作中这些科技因素的与其他批评方法结合运用才能帮助我们了解当今动画电景的艺术特质。我们在分析动画电影的时候,也需要在传统景理论与现代电影理论构成的批评体系中,寻找到文化研究理论的重要位置,以便我们更加消地看待影片本身,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德33、希望是人生的乳母。科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克,
