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1、,旭日六上1讲展观丰富的内心世授课教师:张立军,()()若狂()()不安心花()()()灰()冷心急()()胆()心()七()八()六神()()垂()丧()怒气()()()()不展()()刀绞,(欣)(喜)若狂(忐)(忑)不安心花(怒)(放)(心)灰(意)冷心急(如)(焚)胆(战)心(惊)七(上)八(下)六神(无)(主)垂(头)丧(气)怒气(冲)(冲)(愁)(眉)不展(心)(如)刀绞,周日,妈妈带着彤彤去看牙医。一路上,彤彤都兴高采烈。进了医院,彤彤看到了看到这些可怕的“机器怪兽想到一会儿这些怪兽要到自己的嘴巴里,彤彤想,习作导航:回家的路上(节选)路灯亮了,我的心咯噔一下:糟了,这回又晚了我
2、慌慌张张地向家里跑去。一路上,爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛,不时地出现在我的眼前。我的心立刻忐忑不安,七上八下的。我一路小跑,心里不住的埋怨自己:前几天爸爸刚刚说过,放学要直接回家不要到处去玩儿。可是我刚坚持三天,就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气,说不定还会揍我呢!这时,我放慢了脚步,怎么办?现在只有一条路,那就是像爸爸承认错误,请他原谅。想到这儿,我加快了速度,急忙向家里跑去。,我来想一想:、小作者心理活动产生的原因是什么?2、产生心理活动前小作者有哪些表情或动作3、产生的具体想法是什么?4、内心有怎样的变化?,交代心里)回家的路上(节选)的原着急路灯亮了,我的心咯噔一下:糟了,这会又晚
3、了。慌慌张张地向家里跑去。一路上,爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛,不时地出现在我的眼前。我的心立刻忐忑不安(矛盾七上八下的。我一路小跑,心里不住的埋怨自己:前几天爸爸刚刚说过,放学要直接回家,不要到处去玩儿。可是我刚坚持三天,就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气,说不定还会揍我呢!这时,我放慢了脚步,怎么办?现在只有一条路,那就是像爸爸承认错误,请他原谅。想到这儿,我加快了速度,急忙向家里跑去。决定,简评:这个片段写的是我”在回家路上的心理活动,片段开头交代了心理活动产生的原因,直接叙述了自己心里的想法,使文章一层一层地铺展开去从这个事例可以看出:写心理活动的基础是叙事有了实实在在的事情,才能写
4、出实实在在的心理活动。对人物在一定环境中,围绕客观事物而产生的看法、感触、情绪、联想等心理活动和内心世界的描写就是心理描写。,阅读感悟:一次生动的实践活动课今天,我们班在200多名老师面前上了一次与众不同的综合实践活动课三位不同学科的老师把我们带进了京剧世界。语文课的刘老师带着我们品读了赤桑镇选段,音乐课的宋老师教我们唱了京剧,美术课的马老师教我们画了脸谱。然而,最让我感到过瘾的还是学唱京剧了。刚跟着刘老师饱含深情地朗读完包拯的一段唱词,宋老师就走上台来告诉我们,这节课要学唱京剧赤桑镇选段中包拯的两句唱词。我一听,心里不禁暗自高兴起来,就这两句,连30个字都不到,肯定超级简单,学会后,给老爸露
5、一手,展示一下自己的“才华”让老爸刮目相看!宋老师先给我们唱了一遍,然后我们跟着老师的拍子一字一句地学唱哎!怎么这么难?一会拐个弯儿,一会拖个腔,我都有点喘不过气来了,再看班里其他同学,就像一群苦恼的小孩一样,“咿咿呀呀”的,几遍过后,好不容易唱出一点味道了,谁知这只是第一步。老师说,唱之前还要加上念白,就“娘娘”两个字,我想这回应该很简单了吧?可是就俩字,还是要拐来拐去的。,真没想到,这京剧里有这么多的学问,也不知道京剧演员要唱得轻松自如,该付出多少努力啊!接下来我们要学戏步了,因为剧中的主角包拯是个文管,步字要小,要稳。我们这些孩子平时大步流星惯走不好,同学们左偏一点,一会右偏一点,好似一只镶的老哪也集拿起来技定几后老旆我们答起来练,次我们随着老师的拍边唱,一边做动作,有板有眼的,还真有点像小包拯了。太好了我会唱京剧了!课了,我们极不情愿地离开了教室,一小时二士分钟的时间,大家谁也没觉得长。刘老师说:“这是京剧的魅力!”我多么希望再上一次这样的实践活动课啊亮牛祷段公的待實历汇维黯鹭釧蕞筒、最后欣喜的写作时,注意主人公的心理变化十分重要,这变化是与文章内容密切相关的,可以推动文章情节的发展。,
