《加强班级学风建设课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《加强班级学风建设课件.ppt（37页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、加强班级学风建设,加强班级学风建设全面提高教学质量四阳县新阳中学徐祥银,序言:众所周知,初中阶段是学生意识形态形成的重要阶段,塑造好学生心灵是班主任抓好班级建设促进班风形成的重要任务。一个班级五六十个学生,他们来自不同的家庭,受到不同的环境影响。其思想、兴趣、个性等方面都有各自的特征。所以作为班主任不仅要凭热情耐心细致的沟通,努力贴近他们的心灵,还要遵循学生的身心发展规律,运用科学的教育理论和教育方法培养学生良好的行为习惯、学习习惯,做人习惯把更多的功夫放在班级学风建设上和学生养成教育上,从而组建一个团结一致、积极向上、具有凝聚力和亲和力的班集体,对班级学风建设的认识所谓的学风,简单的讲,就是
2、学习之风包括学习目的与动机,学习方法与态度,学习效果与纪律。对在校学生来说,学风是指在定的人生观和学习观的支配下,在学习态度、学习目的、学习纪律、学习方法和意志品质等方面的综合体现。优良学风一旦形成,就会发挥其潜移默化的作用,使学生从中受到教育,进行自我人格的塑造;同时也会直接间接地影响学生按照良好的学风要求来调整自己的学习行为,进而激励他们树立科学精神,提高自身素质,尽快成才。,就学校而言,学风不仅仅是学生个体和群体的求学与治学表现,而且是一个学校长期形成的稳定的治学精神。从一定意义上讲,学风建设是衡量一所学校办学水平和教学工作质量的重要标志。发挥学风的这种无形的凝聚、感召作用,对于学校发展
3、及教育质量的提高具有十分重要的意义,目前我校班级学风建设存在的可题1、个别同学作息习惯差,影响班级学风形成(迟到、早铃声反映不灵敏,铃声响了,还在校园内慢吞吞的走动个别学生自主意识不强,主动学习兴趣缺乏,上课,自习时间学习效率低下。如:早晨到班级不知做啥事,有的甚至铃声响了也无事无思打酚个集都等宝下业发子很上课打瞌睡,老师稍不提酲,他就管不住自己,东张西望,小动作不断,3、相当多的学生缺乏良好的学习习惯如:上课时没有养成良好的听课习惯、作笔记习惯按时完成,不能独立完成,无持之以恒精神等等。4、行为习惯养成不到位,常常因犯错误影响了必要的麻烦和烦脑作生不能及时整理到位,被批评处罚,影响了一天5、
4、个别同学心理不健康,没有形成正确的判断非的遇事不能主动调习品质形成,同学交往中不知态不健有效控制自这都影响好学习品格的形成影响学风、班风的形成。,6、结交朋友没有标准,个别同学交友只找学习成绩差的,自控力差的,行为怪异的,追求时髦的,随着时间推移,不知不觉中放纵自口,形成唯我独尊,不能正确认识自己,评自己,往往以自我为中心思考问题,思维方式单一、单向、考虑问题不顾及他人的感受,对老师和同学的批评意见不能正确对待7、还有的同学,因学习方法不当造成学习成绩下降,从而导致丧失了学习的主动性和兴趣如:初一年级有些同学不会学习,不知道怎样学习,不懂得主动学习,使学习成绩不见进步,反而一次又一次倒退,8、
5、个别同学没有坚韧的学习品格,吃苦精神本来就找乐,别常常会影左右摇摆,不知不觉中错过了学习的良好时机。9、部分学生丢三落四,当日任务不能当日完成,不会及不懂温故而知新道理。“狗熊掰棒子”式的丢三落四的学习方法,最终在知识链条中缺少了几个造成“听不会作”,今天科学知识不知不觉中变成似是而非的东西,导致看起来什么都懂点,其实哪个都不会,知识不系统、不完整。,10、部分学生意志品质差,学习计划不详尽或无长远计划,无短期计划,或者就是有计划却不执行,无志常立志或者无志者不立志的学生较多,临时抱佛脚的学生居多11、学习的合作精神不够,合作能力差,学习中出现问题,要么不思考就问人,要么没有时间问别人自然放弃
6、,课堂上、教室内无事可作,课后忘到九霄云外。12、自学能力差,表现在不预习、预习无效果,不带着问题听课,不会记笔记,没有独立学习的能力13、作业不完成,考试想作弊,抄袭作业不害臊,考得不好不着,14、自信心不足。遇到困难不是“知难而进”,而是“见难就退”不知道人生最大成功莫过于自信。这些问题值得我们深思!,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。左拉,
