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1、管理学原理,课程定位与教学理念,培养基层管理岗位的综合管理技能与素质。,课程定位,教学理念,培养学生的创新精神培养学生的实践能力,下一页,知晓：本课程将帮助你系统地掌握管理学的基本理论与方法。指导：你将学到实用的方法指导你的行为选择，使你本人和你所在的组织都受益，并将使你顺利通过管理学的考试。鼓励：鼓励你既成为思考者（思考成为更好的管理者），又成为行动者，并希望鼓励你不断学习。,教学方法,讲授：管理学基本理论案例分析习题,课程使命,1.管理学原理与方法 周三多 复旦大学 出版社2.管理学 斯蒂芬 P 罗宾斯 中国人民大学 出版社3.管理学 哈罗德孔茨，海因茨韦里克 经 济科学出版社4.管理学原
2、理 杨文士，张雁 中国人民大学 出版社5.营销管理分析、计划与控制 菲利普 科特勒 上海人民出版社,参考书,课程内容,第一篇 总 论第二篇 计 划第三篇 组 织第四篇 领 导第五篇 控 制第六篇 创 新,第一篇 总论,管理的重要性-引例（1）,某集团公司老总分别派了两个人去管理下属的一个电镀厂，任命一人为 总经理，一人为副经理。后来发生了这些事，副经理说我是管生产的，生产上应该我说了算，而总经理却说，我负责全厂，我有权管理生产及销售情况，结果造成事情相互推萎，效益也上不去，销售款项更是无人问津。,第一章 管理活动与管理理论,管理的活动 中外早期管理思想 管理理论的形成与发展,第一节 管理活动,
3、管理的定义 管理的职能 管理者的角色与管理技能 管理的属性,一、管理的定义,通过信息获取、决策、计划、组织、领导、控制和创新等职能的发挥来分配、协调包括人力资源在内的一切可以调用的资源，以实现单独的个人无法实现的目标。,什么是管理？,管理的其它众多定义,1、管理是由计划、组织、指挥、协调、控制等要素组成的活动过程（法约尔）2、管理就是同别人一起或通过别人使活动完成得更有效的过程。（罗宾斯）3、管理是设计和保持一个良好的环境，使人在群体里高效率地完成既定目标（孔茨，强调软性的东西-环境）4、管理就是决策（西蒙）5、管理一种以绩效责任为基础的专业技能（德鲁克）,管理的内涵,综上所述，我们认为：所谓
4、 管理，（前提）是指在科学管理思想的指导下，（手段）运用现代管理手段和计划、决策、组织、控制、领导、创新等管理职能，（要求）有效谋取并协调使用人、财、物和住处资源，（目的）以期达成组织目标的过程。,掌握管理的六大要点,管理是组织中的管理，管理的载体是组织；由担任主管工作的人或小组来完成；区分操作者与管理者；管理的根本任务是完成组织既定目标；管理的本质是活动或过程（分配、协调活动或过程）管理的对象是一切可调用的资源（原材料、人员、资本、土地、厂房、设备、顾客、信息）。管理的职能是获取信息、决策、计划、组织、领导、控制和创新。管理的核心是人际关系。,第一节 管理活动,管理的定义 管理的职能 管理者
5、的角色与管理技能 管理的属性,1、管理的职能体系 关于管理具体职能划分对照表,管理职能,计划确定目标制定战略协调实施,组织决定需要做什么，怎么做，做什么,领导指导和激励沟通,控制对活动进行监控,实现组织目标,信息获取,决 策,创新,管理层次与每种职能的分布,第一节 管理活动,管理的定义 管理的职能 管理者的角色与管理技能 管理的属性,谁是管理者什么是管理和管理者做什么,？,谁是管理者,管理与组织,组织是什么？每个组织有明确的目标 每个组织都由人构成 每个组织都发育出一个系统性的结构，用以规范和限制成员的行为。,组织是一种由人们组成的，具有明确目的和系统性结构的实体,高层:全面负责整个组织的管理
6、,负责制定组织的总目标、总战略，掌握大政方针并评价整体绩效-“挥手”中层：贯彻执行高层管理者制定的重大决策，监督协调基层管理人员的工作，注重日常的管理事务-“叉腰”基层：给下属作业人员分派具体工作任务，直接指挥和监督现场作业活动，保证各项活动的有效完成,辨别管理者,高层管理者中层管理者基层管理者操作者,组 织的 层 次,管理者的工作是什么,1、要有目标；2、要将别人组织起来3、要激励他们；4、要检查评估工作,三、管理者的角色,明茨柏格对管理者应担负角色的描述,管理者应拥有的管理技能,技术技能 是指对某一特殊活动的理解、熟练和工作中运用具体知识、工具和技巧的能力。,人文技能：或称人际关系技能，是
7、指理解、激励和与他人融洽相处的能力。不仅要求管理人员要善角人意，而且能创造出使下级感到安全并能自由发表意见的氛围,构想技能：亦称思想技能或概念技能。管理人员应能胸怀全局、认清影响形势的重要因素，评价各种机会并决定如何采取行动。,概念技能,技术技能,人际技能,高层管理,中层管理,基层管理,各种层次管理所需要的管理技能比例,1、管理者的传统概念与现代概念的区别是什么?2、实际管理中需要管理者具备哪些素质？基层管理者最重要的素质与技能是什么？3、访问一位你感兴趣的管理者，了解他的职位、职责和胜任工作所（应）具备的素质与能力。,返回,思考与训练,第一节 管理活动,管理的定义 管理的职能 管理者的角色与
8、管理技能 管理的属性,自然属性管理与生产力、社会化大生产相联系具有自然属性。社会属性管理与生产关系、社会制度相联系，具有社会属性。,管理的二重性,第一章 管理活动与管理理论,管理的活动 中外早期管理思想 管理理论的形成与发展,第二节 中外早期管理思想,一、中国早期管理思想顺道重人人和守信,利器求实对策节俭法治,二、外国早期管理思想亚当斯密的劳动价值论与劳动分工论小瓦特和博尔顿的科学管理制度 马萨诸塞车祸与所有权和管理权的分离 罗伯特欧文的人事管理思想查理巴贝奇报酬原则与利润分配制度汤的收益分享制度哈尔西的奖金方案,1、亚当斯密的劳动价值论与劳动分工论劳动是国民财富的源泉劳动分工理论市场的广狭限
9、制着交换的能力；交换能力的大小又限制分工的程度；分工的程度决定着一国的劳动生产力；一国的劳动生产力又是国民财富多寡的主要决定因素。经济现象是基于利己主义目的的人们的活动所产生的,小瓦特和博尔顿的科学管理制度 在生产管理和销售方面，根据生产流程的要求，配置机器设备，编制生产计划，制订生产作业标准，实行零部件生产标准化，研究市场动态，进行预测；在会计的成本管理方面，建立起详细的记录和先进的监督制度；在人事管理方面，制订工人和管理人员的培训和发展规划；实行工作研究，并按工作研究结果确定工资的支付办法；实行由职工选举的委员会来管理医疗福利费等福利制度。,马萨诸塞车祸与所有权和管理权的分离 1841年1
10、0月5日实行所有权和管理权的分离a.独立的管理职能和专业的管理人员正式得到承认。管理不仅是一种活动，还是一种职业；b.随着所有权和管理权的分离，横向的管理分工开始出现。这不仅提高了管理效率，也为企业组织形式的进一步发展奠定了基础；c.具有管理才能的雇佣人员掌握了管理权，直接为科学管理理论的产生创造了条件，为管理学的创立和发展准备了前提。,、罗伯特欧文的人事管理思想他曾在其经营的一家大纺织厂中作过试验。试验主要包括改善工作条件、缩短工作日、提高工资、改善生活条件、发放抚恤金等。试验的目的是探索对工人和工厂所有者双方都有利的方法和制度。欧文开创了在企业中重视人的地位和作用的先河，有人因此称他为人事
11、管理之父。,、查理巴贝奇报酬原则与利润分配制度对工作方法的研究。一个体质较弱的人如果所使用的铲在形状、重量、大小等方面都比较适宜，那么他一定能胜过体质较强的人。对报酬制度的研究。他主张按照对生产率贡献的大小来确定工人的报酬。按照工作性质所确定的固定工资；按照对生产率所作出的贡献分得的利润；为增进生产率提出建议而应得的奖金。,、汤的收益分享制度1886年作为经济学家的工程师“工厂管理同工程技术有着同样的重要性但工厂的管理却是无组织的，几乎没有什么有关的文献，没有交流经验的机构或媒介工具，而且没有任何协会或组织为了补救这种情况，不能单只求助于生意人或办事员、会计师，而应该由那些由于训练和经验而能从
12、两个方面(机械方面和文书方面)了解有关重要问题的人去办，应该由工程师来发起！”1889年收益分享每个职工享有一种“保证工资”，然后每个部门按科学方法制订工作标准，并确定生产成本。该部门超过定额时，由该部门职工和管理阶层各得一半。定额应在3-5年内维持不变，以免降低工资。,哈尔西的奖金方案 1891年劳动报酬的奖金方案当时普遍使用的三种报酬制度的弊端：计时制(日工资制)：不是以刺激原则为依据的；计件制：工人常认为，每当工人在产量上有大幅度的提高，雇主就会压低工资率；收益分享制：对工人的报酬却不区分工效高的工人与工效低的工人。劳动报酬的奖金方案”该方案是按每个工人来设计的：以工人过去的通常业绩为依
13、据；对工人一定量的工作付给日或小时工资；对工人增加的产量付给奖金；奖金额约为雇主按日工资或小时工资计算的1/2到1/3。,第一章 管理活动与管理理论,管理的活动 中外早期管理思想 管理理论的形成与发展,第三节管理理论的形成与发展,一、古典管理理论科学管理理论泰罗的贡献其他人的贡献组织管理理论法约尔韦伯巴纳德,一、科学管理理论泰罗的科学管理理论泰罗其人科学管理的实质“双方（企业管理当局和工人）都必须不再把盈利的分割作为头等重要的事，而一齐把注意力转向盈余的扩大。”“双方都必须认识到，至关重要的是，在所有同企业中所做工作有关的一切事务中，用科学的精确调查和知识来代替原有的个人判断和意见（不论是工人
14、的或老板的）。”,泰罗制的基本内容工作定额。时间和动作研究标准化。操作方法，工具、机器和材料，作业环境能力与工作相适应差别计件工资制计划职能与执行职能相分离泰罗制的影响对泰罗制的评价,其他的贡献吉尔布雷斯夫妇的动作研究（1）通过拍摄相片来记录工人的操作动作（2）分析哪些动作是合理的、应该保留的，哪些工作是多余的、可以省掉的，哪些动作需要加快速度，哪些动作应该改变次序（3）制订标准的操作程序。甘特甘特图计件奖励工资制,二、组织管理理论法约尔的组织管理理论法约尔其人企业经营的六职能技术 商业财务 安全会计 管理管理的五要素计划 组织指挥 协调控制管理的十四条原则对法约尔的评价,马克斯韦伯的科层组织
15、理论理想的科层组织：高度结构化的、正式的、非人格化的理想行政组织体系 个人崇拜式权威传统式权威理性-合法的权威 科层组织的优点连续性明确性合理性合法性,科层组织的特点(1)任何机构组织都有明确的目标(2)组织目标的实现必须实行劳动分工(3)按层级体系形成一个指挥链(4)人员间是一种非人格化的关系(5)每个职位人员的挑选必须通过正式考试或者训练和教育而获得的技术资格(6)管理人员实行委任制(7)管理人员不是他所管辖的那个企业的所有者(8)管理人员是领取固定薪金的“专职的”公职人员；有明文规定的升迁制度，按年资和工作成绩综合考虑决定升迁与否(9)管理人员必须严格遵守组织中的法规和纪律,巴纳德的社会
16、系统理论经理人员的职能主要有：（1）建立并维护一个信息系统（2）他使组织中每个人都能做出贡献（3）明确组织的目标。任何社会协作系统的三要素：（1）明确的目标（2）协作的意愿（3）良好的沟通,三、行为管理理论梅奥及其领导的霍桑试验人际关系学说工人是社会人，而不是经济人企业中存在着非正式组织 生产率主要取决于工人的工作态度以及他和周围人的关系,主要行为科学理论,马斯洛的需要层次论麦格雷戈的X、Y理论赫茨伯格的双因素理论弗鲁姆的期望理论洛什和莫尔斯的超Y理论,四、数量管理理论以现代自然科学和技术科学的最新成果 为手段，运用数学模型，对管理领域中的人、财、物和信息资源进行系统的定量分析，并作出最优规划
17、和决策的理论。主要内容运筹学系统分析决策科学化六要素：人、物资、设备、财、任务、信息,五、系统管理理论组织是一个系统，是由相互联系、相互依存的要素构成的系统在一定的环境下生存，与环境进行物质、能量和信息的交换。运用系统观点来考察管理的基本职能，可以提高组织的整体效率，使管理人员不至于只重视某些与自己有关的特殊职能而忽视了大目标，也不至于忽视自己在组织中的地位和作用。,六、权变管理理论环境变量与管理变量之间的函数关系就是权变关系环境可分为外部环境和内部环境管理变量指的是各种管理观念和技术。,七、全面质量管理全面质量管理本质是由顾客需求和期望驱动企业持续不断改善的管理理念。（1）关注顾客（2）注重
18、持续改善（3）关注流程（4）精确测量（5）授权于员工。,八、20世纪90年代的管理理论新发展学习型组织精益思想业务流程再造核心能力理论,讨论内容：你最欣赏的管理流派是什么?为什么?,课堂讨论,现代管理的变化,管理的内涵越来越大管理组织的系统化管理的科学化管理手段自动化,现代管理面临挑战,管理的变化：环境、对象、管理方式管理理论的变革,从重视组织目标到重视人的价值 从重视内部到外部环境从强调成长到强调学习 从重视短期到长期,升任公司总裁后的思考,在个人研究（最好经小组讨论）的基础上，以班级为单位组织讨论。分析重点不同层次管理者管理技能的差异。,案例分析,返回,作业及讨论题,我是怎样认识管理的定义
19、的.结合实际谈谈自己对管理基本特性的认识我是怎样看待管理的科学性和艺术性分析一个管理不善的例子分析一个管理成功的例子,团队练习,每个团队由 34人自由组合而成，并指定一个主发言人，根据所给具体情况按要求进行练习。练习1：每个团队的所有成员一起拜访一位企业界高层管理者，请他谈谈如何管理一个企业，然后根据本章所学的内容来分析他所持有的管理观点是什么，并与其他团队一起分享你们的成果。,团队练习（续）,练习2：据统计，目前我国有 150 多家老字号，如“同仁堂”药店、富春茶社、“全聚德”、“老通城”等，这些老字号多数已过百年。每个团队找出一个老字号（国内外均可，但寿命至少在 50 年以上），探讨其管理思想的演变过程，运用相关的管理理论进行分析与评价，并与其他团队分享你们的成果。,管理思维导图,管理思维导图,管理思维导图,
