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1、中德教育制度比较,中国与德国教育制度的比较,德国教育历史德国的教育体制主要是从中古世纪以后开始发展,起初,受教权只属于贵族以及神职人员,随后才逐渐普及至般人民,使全民教育体系的发展兴盛起来。而义务教育的传统则是建构在马丁路德思想的影响下,普鲁士王国是世界上最早设立国民教育系统的国家之一。,德国的教育体系德国的教育体系大致可分为如下五大阶段:幼儿园阶段(3岁起,非强制性)、小学阶段(4年)。、中学阶段(59年不等)四、职校(3年)或高校阶段(4年以上不等)五、高学历或深造阶段。一般来说,德国的小孩六岁入学,四年之后分流定向。之后,或5年制的普通中学,或6年制的实科中学,或89年的文理中学。,大学
2、22Universitaet应用技术大学综合中学17大学预校c6hdl实科续高级专业学校职业专门学校业学校BerufsfachschuleBerufsschule国民中学13/职业预校Hauptschule小学幼稚园Kindergart国教育,德国的小学 Grundschu|e在德国,凡是在当年六月30日前满七岁的儿童皆须进入小学就读,此为义务性教育不可拒绝在大部份的邦里,小学为四年制,只有柏林与勃兰登堡为六年。在这个阶段的最大特色是不给于孩子功利的分数成就导向,因此在小学的一、二年级并没有各科成绩单,而是以老师评论来作为学习成果的考量。,德国的孩子小升初一般说来,主要根据学生的自身条件、成绩
3、优劣、兴趣走向以及家庭背景,由学校推荐,家长决定。倘若一个小学生,语文、数学、常识三门主课均在中等程度以上,那么学校就十有八九给他一份去文理中学就读的推荐书。如果该学生三门主课均在中等程度以下,学校就会推荐他去普通中学就读。如果他介于两者之间,偏理而不爱文,那他就很可能被推荐到实科中学那里去了。,德国的中学 Sekundarbereich I德国的中学有四类职业预校 Haupt schule,职业预校起初是国民学校,其发展是以职业教育为主,并强调实务性与方法操作。实科中学 Realschule,实科中学是仿效普鲁士的中学而建立,应较高等的职业教育需求而生,实科中学毕业的学生可获得中级文凭,并具
4、有许多选择发展的可能:可以选择较高等的职业发展也可以继续升学文理中学 Gy mnasium,进入文理中学是一条最容易获得高中毕业文凭的路,并且可以直接进入所有高等教育学校类型,不论是职业教育体系、技术学院或是大学综合中学 Gesamt schule。综合中学是以机会平等”为其创办基础,希望所有成绩较差的学生,并不会只因某些科目的成绩不理想而丧失更佳的学习机会,他们可以依据个人的偏好与兴趣考量来发展,不会如社会淘汰的机制一样,因为弱势而失去更好的发展,德国的中学德国的普通中学相当于我国的初中。9年级结束之后,每周四天在企业学徒,一天在职校念书,三年之后考试出徒成为一名电工、厨子、泥瓦匠或售货员等
5、等。当然,你也可以两条腿走路,给自己多一条出路,9年级后,再继续努力上一年10年级毕业。10年级的毕业文凭则意味着:,获取了上高中的资格。二,获取了相当于实科中学毕业的中等毕业文凭(Mittlere reife)。后者意味着,可以进职专,相当于我国的中等专科学校。前者意味着,下个目标是 Abitur高中毕业文凭。在德国,高中文凭亦即高等学府的入学资格证书。,德国的高中 Sekundarbereich也可称为“高级 Oberstufe”,其中主要包含职业教育体系的双元制度以及文理中学的高年级。文理中学高年级,从第11年级开始进入文理中学的高年级阶段,依据各邦的规定不同为2至3年的时间。在这个阶段
6、,授课方式采取课程制 Kurssysteml,也就是学生可以依据其喜好与发展方向自由选择学习课程与重点科目,并以此作为进入大学院校的准备。职业学校,德国职业教育的类型,依据不同专业的需求有不同新的发展,而德国义务教育的年限是到18岁,因此为了符合工作领域上的各项专业以及强制学习年龄的要求,有许多针对不同的情况所设立的学校,德国的高等教育 Hochschu|en德国高等教育体系大概含括了340所高等学校Hochschulen,其中大部分是公立,大约有160所的大学、神学院、教育学院以及艺术学院,每年约有3/4的大学生都是集中在这里学习;其余的学生则分属于应用技术大学 Fachhochschule、职业技术学校 Berufsakademien,等相关领域。进入高等教育体系的门槛主要是高中毕业考oUter,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,
