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1、【小学】苏教版五年级下分数与小数的互化,46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。,【小学】苏教版五年级下分数与小数的互化【小学】苏教版五年级下分数与小数的互化46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。分数与小数计面化教学目标1、使学生经历分数与小数互化的探索过程,能熟练地进行分数与小数的互化。
2、2、在探索的过程中,培养学生良好的学习习惯,树立学好数学的信心。,一、前言一般地说，农村中学生语文学习和城市学生有一定的差距，这个差距主要来自于环境的影响和人文的熏陶。农村学生学习之外所面对的是脸朝黄土背朝天的父老乡亲，贫瘠的文化环境使他们除了课本知识外其他语文知识几乎一无所知。因此，要想提高农村中学生的语文成绩，缩小城乡差距，就必须要有的放矢，在培养学生的课外阅读方面很下功夫，从而打开学生的视野，扩大学生的知识面。二、农村中学生课外阅读现状从阅读目的看，学生能认识到课外阅读的重要性，充分认识课外阅读能够提高语文水平、增加知识、陶冶情操；从阅读方法看，学生的课外阅读存在很大问题，如无计划、没有
3、养成作读书笔记的习惯，这些也将直接影响课外阅读的质量；从阅读时间看，大多数学生能够坚持每周阅读，基本不读的只占12%，这说明他们能意识到课外阅读的重要性；从阅读数量上看，一学期读10本以上的占25%，还有8%的学生一学期未看上一本书。这与新课程标准一学期阅读要求相距甚远。对新课程标准要求阅读的文学书目调查中发现，阅读10本以上的只占11%，阅读5本以下的占56%。全部看过的占1%；从阅读的类型看，喜欢看通俗读物（漫画、卡通、武侠小说、报纸杂志等）的人数超过文学名著的人数。而文学名著中童话的比重最大，象春水 繁星、骆驼祥子、朝花夕拾、童年，看过的人寥寥无几；从鉴赏能力的培养来看，有33%的学生认
4、为自己没有鉴赏能力，认为有较好文学鉴赏能力的只有16%。他们中大多数人认为这种能力主要来自自己的培养而非老师的指导；从背诵古诗的数量来看，能背诵50首以上的只占20%，竟然有13%的人只能背诵10以下。与新课程标准要求每学生必须背诵优秀诗文120首以上，相距甚远。三、农村中学生课外阅读现状形成的原因1.商品经济的冲击，社会大环境的影响据中国青年报报道：我国2500个公共图书馆近年的购书量每年以100万册的速度递减，文化沙漠蔓延，公共图书馆门庭冷落车马稀夕。许多图书馆如今已改头换面，橱窗被用来出售玩具、工艺礼品、时装等。公共图书馆的名存实亡或由于购书资金的短缺多少年来似曾相识面孔依旧的书籍，直接
5、影响了中学生课余、节日、假期的课外阅读。据了解，许多学生到了寒暑假，想读一些书却没条件，只好缺乏选择地频频光顾个体书屋，用租书的办法读一些武侠、言情小说，甚至去读地下工厂印刷出来的粗劣、低级的书刊，这种缺乏选择而导致的盲目的课外阅读又直接影响了学生课外阅读的质量，甚至污染了中学生健康的灵魂。2.应试教育的压力虽然全国早已免试就近入学，但圈内人士心里谁都清楚实际上仍然存在重点中学间题;初中升高中同样有重点与非重点的差别;高中考大学更是千军万马同挤独木桥。社会评价老师的标准，在应试教育过程中就是以这个老师的学生升入大学的数字来衡量的，因而老师也不自觉地渐趋急功近利;学生为了能金榜题名，也不敢在应试
6、教育中掉以轻心，他们在各方面的作用下，宁肯埋头于题海之中以确保自己的命根子不受影响，也不愿意读一些从长远利益看对自己有百利而无一害的书。在应试教育的侄桔中学生很难有暇与课外书籍交朋友，学生手头的课外书籍，无外乎一些配合教材的备考资料而已!过去，读书条件远不如现在，但学生对课外阅读却如饥似渴，一张中国青年报你抢我夺，如今抢报夺书的现象几乎荡然无存，中学生面对不堪重负的升学压力似乎比过去理智多了，稳重多了。3.教师、家长认识的偏差据调查，家长对子女课外阅读，支持的占29%，反对的15%，不管的39%，引导的18%。许多家长即使支持也是有条件的或者说是有选择的，即只许读与高考有关的书。各科老师对此认
7、识也不一致。除了语文老师和少数其他老师外，有些只许看跟自己教的学科有关的书，有些认为课外阅读无助于中考而予以反对，有些甚至认为到了初三，语文课上与不上，都不会影响学生的中考语文成绩。4.书价的一再上涨书价的一再上涨使学生尤其是贫困地区的中学生无力购书，难以满足阅读需要;同时，也使得本已因为经费紧张而连办公费都难以保证的各中学，在图书室、阅览室的建设上大多陷于瘫痪。四、几点建议面对应试教育下铺天盖地的题海，面对教师家长的片面认识，面对书价上涨、经费不足带来的无力购书的现实，我们认为，要改变农村中学生课外阅读的现状，只有在充分利用学校自身的图书室、阅览室(两室)的基础上，力求课内与课外，校内与校外
8、，多渠道、多方法、多层次地引导、培养学生的阅读兴趣，形成一个良好的阅读氛围，才有可能使中学生的课外阅读逐步走上良性循环的轨道，才能适应素质教育的发展要求。1.建立健全两室，创造阅读环境学校作为特殊的育人之地，应责无旁贷地将两室建设提高到一个高度去认识，转变观念，放开思路，多种渠道筹集资金，建立健全两室，为学生的课外活动创造一个良好的环境。2.培养阅读兴趣，指导阅读方法古人云:知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有激发、保持了学生浓厚的阅读兴趣，才能使学生在课外阅读中变被动为主动。语文教师是学生与课外阅读之间的桥梁，在这方面可以充分发挥自身得天独厚的优势，做学生课外阅读的知合人，结合课内课外，
9、介绍、推荐优秀书刊，叙情节、评人物、说艺术、谈感受。以此感染学生、引导学生、鼓励学生阅读，激发学生的阅读兴趣。3.明确阅读目的，选择阅读范围老师和学生，都应该明白阅读的目的不仅仅在于扩大知识面，开阔视野，还在于顺应未来人才教育的趋势。美国教育家华特所说:语文学习的外延与生活的外延相等。书读多了，生活的知识面扩大了，学生的视野开阔了。现代媒体技术快速发展，在很大的程度上促进了音乐文化的快速发展，多种多样的音乐文法，潜移默化的影响着人们的思想观念，特别是对于青少年的影响。现当今在不少学校开设音乐课，利用大众音乐文化更好的促进学生的全面发展，在初中音乐课堂中，积极有效的教学方法是课堂质量的有效保障。
10、一、初中音乐教学现状 当今时代的初中教育针对于音乐教学，主要是由音乐教师和学生共同进行学习中采取的手段，其包括着教师的讲解、学生与教师之间的互动。但是，初中生的学习具有其独特的特点，需要具体问题具体分析，不仅要考虑学生的学习特点，同时也要基于音乐文化的自由性和大众参与性，寻找合适的方法，不断完善音乐教学方法。二、初中音乐教学的具体方法（一）激发学生学习兴趣，重视课堂导入 兴趣是最好的老师。在教学过程中，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣在课堂教学中进行积极主动的进行学习。这是在教学课程中，不仅是初中音乐教学，而且包含任意学科的课堂，这一方面需要老师和全体教育工作者进行深入的研究分析，在长期的
11、教学过程中不断探索，总结和反思。初中音乐教学的目的不仅仅是使学生对于音乐文化有着一定的影响。更重要的是对于学生的思维和审美能力进行一个锻炼提升，因此，教师首先需要针对学生进行学生内心的探索能力进行激发，使学生投入到学习中去。假如学生把学习当做一种任务和负担，其学习效果不言而喻，教师应该尽量减少单一的知识教学模式，使用多媒体技术进行教学，注重课堂的导入，尽量多的设计针对于初中学生较为感兴趣的环节和知识。（二）注重实践，深化体验 音乐文化的特点是比较自由和全民参与性，初中音乐教学假如仅仅是以知识理论的文字，是不能充分的发挥音乐文化对于初中学生的熏陶作用。因此。必须注重音乐教学的实践作用，让学生在音
12、乐学习中参与实践，深化体验，引导学生作用身体感官对于音乐文化进行分析，例如可以采取音乐作品欣赏，同时也可以采取表演和唱的方式，加深对于音乐作品的激烈和感受，使学生加强对于音乐教学的通感作用，从而把握好音乐形象，使学生的音乐思维得到充分的发挥，更好的展开联想和想象。例如在进行瑶族舞曲时，首先可以让学生先进行聆听，对于舞曲有一个初步的认识，其次可以鼓励一部分的学生使用经笛和一些打击乐器演奏主要部分的舞曲，同时带动其他学生随着音乐的节奏，利用想象进行即兴表演，充分发挥同学们的个性化了解，从而对于作品有着更深层次的理解。（三）加强现代多媒体技术在音乐课堂上的应用 在当今时代，科技迅速发展，尤其是信息技
13、术是杰出代表。信息技术以方便、快捷、直观的特点，在近些年来不断地应用于教学当中。多媒体教学技术的广泛使用，能够在海量繁杂的知识海洋中构造出一种比较直观的有效手段，尤其是买音乐教学课堂当中，多媒体技术可以通过播放音频和视频使学生能够在课堂过程中，对于所要掌握的知识，可以有直观的感受和分析。通过结合合理有趣的课堂设计，是初中音乐教学课堂变的轻松，同时可以将大量复杂的知识简洁化，在有限的?n堂时间中，学习到更多的知识。因此。老师在教学过程中，需要对于多媒体技术进行充分的学习和掌握，同时注意收集全面的资料，并且对于教学资料之间的内部联系进行分析、整理，争取充分发挥多媒体教学的优势，利用多媒体技术进行直
14、观的欣赏，促进学生进行了解和掌握。（四）加强在职音乐教师的培训，大力实施“人才强教 在当今时代，教师的作用不仅仅是传授学生课本上的文字知识，在更大的程度上，老师可以培养学生正确的人生观和视界观，引导学生走上正确的道路。随着时代的发展，人们的思想观念日益被外在的物质世界所影响。因此，在初中音乐教学课堂中，音乐教师想要跟着时代的发展，更大的程度上对于学生的思想观念进行指导改善，必须需要不断地接受新的思想知识，重视教师的职业能力和素质，对现有的师资力量进行岗位培训，增强教师全方位的能力，保证音乐教学的质量，使教师在教学过程中对于所要传授的知识理解的更多更全面。同时，应该继续坚持“人才强教”的作用，对
15、于教师能力进行师德考评制度，完善相应的教师管理机制，从而加强音乐教师队伍的教学师资力量。同时教师要进行自身的反思。改变长期以来的思想认识和教学观念，打破传统教学思维的束缚，不仅要在教学观念，同时也要在教学模式上进行改革，从而保证教学的质量，促进学生对于知识的理解能力。（五）导入优秀音乐作品，保证课堂质量 初中生具有其人生阶段的独特特点，具有很强的模仿能力。同时初中生对于音乐文化的理解，主要依赖于其在日常生活中接触到的音乐。然而当今时代，各种嘻哈和流行音乐等大多数属于低级趣味充斥着人们的大脑，潜移默化的影响着学生的思想观念，但是，学生对于音乐文化的欣赏应该具有一定的选择性，好的音乐作品可以激起学
16、生的兴趣。因此。教师在日常教学过程中，应该尽量提供更多更好的优秀音乐作品，以提高学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素质，例如世界名曲，各种具有正确价值观念的音乐作品，例如伟大的音乐作曲家洗星海、贝多芬等，让学生进行欣赏和学习，从而达到音乐教学的目的。尽量减少学生受社会上的低级趣味，充满着错误价值观、享乐主义的歌曲影响。三、结语 积极有效的音乐教学方法，在音乐课教学上对于教师和学生的成功互动学习，具有很大的推动力，音乐教学需要随着时代的改变，进行与时俱进的改善。总之，只有提高教学的质量，在教学观念和教学模式上进行改变和变革，才能使学生真正了解音乐文化，保证初中音乐教学的质量。,分数与小数计面化,教学
17、目标1、使学生经历分数与小数互化的探索过程,能熟练地进行分数与小数的互化。2、在探索的过程中,培养学生良好的学习习惯,树立学好数学的信心。,比较下面各小数的大小05075130.9870850805,我用了0.5米彩带。我用米彩带。执谁用的彩带长?司张玲李娟0502你是怎样比的?在小组里交流。,05米是1米的一半3米超过了一半,所以米比05米长。300.5,把化成小数。3=34=0.750.750.5所以3米比0.5米长。,95把256化成小数。(除不尽的保留三位)9=0.362550833,把0.3、0.13、0.213化成分数。30.3=10130.13=1002130.213=1000一位小数表示十分之几,两位小数、三位小数呢?,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,
