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1、主题班会：等待就意味着落后 四组制作,11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克,主题班会：等待就意味着落后 四组制作主题班会：等待就意味着落后 四组制作11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允
2、许的事情。弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克竺住就意味着落后!四组年就过01点37.8失去的一安要努女持续这样做人生中(09903都有可能在输相养每天一点点,以救深。是我们学习所需要的,每个:102平=1374不要幻自己突然能脱賸换骨马上就成098天00006要知道,从平凡到优秀再到草越,你需要的状仪是每进步点点买已甩太这,和谐是人们所追求的,也是教育所追求的。然而,在现在的课堂中,我们常常会发现许多不和谐的音符:课堂上,有时学生的回答并不按着教师预设的思路走,甚至与教师的预设背道而驰;当你圆满地完成一个环节的教学或是准备顺理成章地归
3、纳总结时,在课堂的一角会冷不丁地举起固执的小手,那么显眼,那么执着,一副不让回答“誓不罢休”的态势,面对和谐课堂中跳出来的不和谐音符,你是视而不见,或是冷眼相待,还是倍加珍惜?这是摆在每位老师面前的问题。教学实践告诉我们,跳出预设的思路,灵活应变,关注课堂中那不和谐的“音符”,使课堂成为孩子个性张扬的天空,课堂会因你的关注而和谐精彩。一 宽容激励,顺势引导 学生出错是一种常见的情况,可以这么说“出错是孩子的权利。”实际上,“出错”并非是问题,而是宝贵的教学资源。因为纠正错误的过程正是提高认识、增强自信、走向完善的过程。而课堂又应该是最容易出错的场所,出错后是学生最忐忑不安的时候,是最缺乏安全感
4、的时候,也是最容易丢失学习自信的时候。实践表明,在教学过程中,当出现学生的思维偏离学习主题,甚至出现认知错误的偶发事件时,这种“宽容激励、顺势引导”的策略能有助于保护学生的自信心、创新火花和探究热情,并使他们产生心理上的安全感、自由感以及与教师的亲密感,从而能有效地促进在学习中的能动性发展。学生作为一个正在发展中的人,有不完善是极其正常的,期望学生十全十美是不正常的,允许学生稚嫩,善待孩子的失误,并把孩子的错误视为教学资源、教学财富加以利用,引导学生正视自己的不足,把错误作为学习的一种动力,引导学生走向完善。在这个过程中每个学生都获得了一份自信,当学生在课堂上有了自信的时候,课堂对学生才有一种
5、亲和力,才会产生和谐乐章。二 善于聆听,及时讲明 孩子们在课堂中的表现是难以预料的,他们提的问题往往会跳出教师原先的设计。教师这时就该正确引领,让课堂变得更精彩。例如,在教学“平均分”时,让同学考虑把树上的水蜜桃,每只小猴分2个,可以分给几只小猴?学生先看图找出一共有几个水蜜桃,然后自己分一分,最后让学生结合分的过程说说是怎样分的。学生的回答在我的意料之中:把8个桃,每只小猴分2个,可以分给4只小猴。这时,有一位学生站了起来:“老师,不对!”我一惊,又随即问:“那你是怎样分的呢?”“我觉得应该把6个桃分给3只小猴,因为还有2个桃子比较小,还没有长熟呢!再说分到生桃子的小猴会不高兴的。”多么可爱
6、的孩子呀!又是多么特别的想法,我马上对他的想法给予表扬:“哦,原来你是这么想的,你观察得真仔细,而且想得很周到,能为那只小猴着想,我想你在生活中肯定也是一位爱观察、能为他人着想的好孩子。但题目要求我们分8个桃,所以是分给4只猴。我们大家都应该向他学习仔细观察,关心他人。”在后来的教学中我发现这位学生观察的更加仔细了。假如我此时对学生的回答不予理睬的话,就不会发现这位学生的优点了,或许他也会因此而受到伤害。众所周知,课堂信息存在于瞬间,稍纵即逝,这就需要教师运用自己的教学智慧,巧妙引导,合理转化,把这些闪烁不定的“不和谐”音符变成我们的教学资源。三 精心呵护,循循善诱 课堂是在教师引导下充分发挥
7、学生的主体性、张扬学生个性的最佳场所。教师的一声呵斥,会严重地扼杀学生的创新思维,挫伤学生的学习积极性;在教师一声声呵斥下,学生连最基本的心理安全和人格尊重都难以保证,还谈什么主体,说什么主动,激什么思维,求什么发展?学生在课堂教学活动中表现出非常高的学习热情让人感到兴奋,但他们却没有学会怎样倾听同学的发言、欣赏同学的表现,这又让我们感到更多的不安。那么如何在课堂教学中正确对待不和谐的“音符”呢?我们应该在平时的教学中不断给学生以暗示,应引导学生明白,学会倾听他人、懂得欣赏他人是一种艺术,是一种尊重,而尊重别人就是尊重自己,从而让学生学会“倾听”、自觉的“倾听”。所以在组织教学活动前,应该提出
8、一些倾听别人谈话的要求,暗示学生要学会倾听、学会欣赏。我们可以对学生说:“其他同学在表演时,你既是师傅又是徒弟;当你做师傅这一角色时,你听一听,他们的表演中是不是有错误之处;做徒弟这一角色时,你再听一听,他们的对话中是否有你值得学习的地方;老师要看一看谁做师傅、徒弟最棒。”在教师富有启迪意义的话语下,学生在听的时候自然会格外认真、格外用心,因为他们都想成为老师所赞扬的“有教养的人”。小学生的性格活泼好动,行为具有反复性,教师在课堂上一旦发现学生又出现不认真倾听别人发言的行为,要再次用自己的目光、动作等给他们以暗示,做到宏观调控、微观指导,引导学生自觉倾听,逐渐地让“倾听”成为学生课堂活动的常规
9、行为。活动结束时,教师除引导学生对表演者给予评价外,还应该对倾听者、欣赏者进行评价,让他们觉得自己虽然没有参与表演,但并没有被老师和同学忘记,并没有被挡在学习的大门之外,让他们感受到自己对别人的关注是多么的重要。课堂是师生共同创作的一部作品,在这部作品中,肯定会有许多的小插曲,关注这些不和谐音符,其实就是关注新课程的理念是否落实到位,教师应尊重学生,千万不要在一颗稚嫩的心上留下永远难以抹去的伤痕。只要我们在教学中,与生命对话,用心灵倾听,不和谐的音符也会变成美妙的歌声,也会给我们带来意外和惊喜,也会令我们陶醉和享受。当前军事院校中，越来越多的军校开始从学历教育向任职教育转变，任职教育已成为军事
10、院校教育的主体和发展趋势。其中，士官教育就是任职教育中的一个重要组成部分。作为军校的英语教员，我们将来面对的学员会越来越多的是士官学员，承担的更多的可能是士官学员的英语教学。和自然生长军官学员相比，士官学员有着很大的不同。如何有效地进行士官学员的英语教学工作需要军校英语教员去更多的关注和思考。下面，笔者结合自己的经验和一些在课堂上所尝试?的一些教学方法，对士官学员英语教学现状和方法做了一些思考。1 士官学习英语的重要性 很多人认为，士官学不学英语无所谓，回到部队中也用不到。其实，这一观点是不科学的。士官学习英语是很重要的。士官是我军现代化建设中骨干力量，军队的现代化建设对士官有着更高的要求。第
11、一，当前，国与国之间交流异常频繁，这当然也包括军事上的交流。部队中对外的军事交流活动日益增多需要士官具备一定的军事英语知识。第二，更重要的是，新型装备武器不断涌现，部队不断引进更新的装备武器，士官作为部队武器装备的使用者和维护者，就会需要士官需要与武器出口国的技术人员进行交流和看懂这些武器的说明书。只有士官掌握一定的外语，才能满足士官的任职需要。第三，从士官自身的发展来说，具备一定的英语水平也是很必需的。当前，全球一体化趋势日益明显。军事上需要了解外军发展动态，与外军专家交流，如果士官有一定的英语基础，就会在这些方面掌握更多主动，对自身在部队的晋升发展都很有帮助。在退伍后在社会上的工作也是更加
12、需要，才不会被社会所淘汰。2 士官学院学习英语中的问题 学员基础太差。士官学员中大部分都是初高中英语水平，甚至还有小学文化水平。极少数是能大专文化水平，或因参军后长时间不接触英语，英语知识很不完善，与大学英语课程应具备的英语水平相差很远。而军校英语的课程是至少以高职，高专教材为起点的。在课本上所教授的内容已大大超过了他们的接受水平，这很大影响了他们学习英语的积极性和学习效果。很多学员无法听懂教员多教授的英语知识，更别说掌握和应用了。学习积极性和目的性的不强。很多学员受中学填鸭式教学模式影响，认为学英语是为了考试，甚至错误的认为考试也不是那么重要，不是那么严格，不过也没关系，反正回部队后也还是士
13、官。这种消极的态度导致学英语无动力，无压力。还有的认为学习英语这门课是上级给的任务，没有认清学习英语对他们的重要性和实用性，所以士官学员学习英语普遍积极性不高。学习英语无自主能力。部分学员开始态度较好，但由于本身基础差，随着课程难度的深入，渐渐他们产生了厌倦情绪和想中途放弃的心理。这是由于缺乏学习自主学习的能力，比较盲目，导致渐渐对英语学习产生了厌倦情绪。3 士官英语教学的方法 丰富教学方法，合理设计教学内容。教学方法上应该注重以学员为中心，培养自主学习英语能力，激发学习英语的兴趣和积极性。在新学期开始时，教员说明大学英语学习的方法和考核形式，以及学习英语的重要性，这是和初高中是明显不同的，并
14、且让他们认清学习英语的方法和学习的能力的养成是格外重要的。让学员明确自己的学习目标，制定适合自己的学习方法和计划，避免盲目学习。比如，在学习课文之前，可以让学员讲解背景知识。读单词时，可以让程度较好的学员带读。检查上堂课内容时，可以让学员分组，一人在黑板上听写，一人来改，组与组之间竞争，比正确率。这样可以培养学员学习英语兴趣和主动性。教学内容设计上，要以活跃课堂气氛为主要方向，切近日常生活和士官生活为中心。军校的学习生活会很枯燥，课堂上就不能按部就班的讲授知识，应该营造轻松活泼的课堂氛围。军校士官学员平时学习生活实行严格军事化管理，加上以往部队生活习惯，很少关注当今社会流行动态。上每堂课前可以
15、讲解英文新闻，并让学员对流行热门话题进行讨论，或在讲新闻时教授概括大意，概括出标题，猜生单词等的方法，这样极大激发学员学习英语的热情；在讲授单词，列句时可以多讲贴近军队生活的句子，加深学员印象。多加利用多媒体形式。可以播放一些英文的世界知名的军事战役或历史事件的纪录片，之后让学员讨论或讲解历史背景。也可以播放著名的演讲或百科知识的纪录片，之前事先带着教员设置好的问题去看，播放之后再回答。这样可以使学员在无形中去记，去听英文的地道发音和句法，习语等，起到了寓教于乐的效果。还比如单词接龙，习语接话等可以丰富教学内容，调动课堂气氛。针对士官英语学习的特点，EGP和ESP教学相结合。由于士官英语基础差
16、，在第一学期应该以适合大专的英语教材为主教学模式（EGP）为主。强化学员基础，以防之后学员水平进一步参差不齐，和杜绝学员英语情绪产生，要从最基本的音标，语法，句法，词法开始教授，保证日后学员学习有牢固的基础。在整个课本教授上要以基本语法和重点语法讲解相结合，做到不断回顾所授内容，做到讲解详细，细致，照顾基础较差的学员，并让学员多参与句子翻译，语法点解释中来，并进行点评。这期间，重点让学员掌握基本的听说读写和翻译能力的培养，掌握基本的语法知识。第二学期，以军事英语（ESP）教学为主。这就需要一套适合士官学员学习的军事英语教材。这套教材应该符合任职能力的培养的方向，贴近士官军队生活，难易度适合。教
17、材应分为军事口语和军事精读教材。军事口语教材从基本口令到长段的军事命令下达，从基本的武器装备到长篇的军队生活对话，培养和锻炼学员日常军事用语交流能力。军事精读教程中，建议包括兵种英语基础知识，各军种主要兵器英语基础知识，世界著名军事战役，军事舰船常用英语，军事航空常用英语，军事陆军交通常用用语，军事网络基础英语等内容。虽然需要用EGP和ESP英语的教学方法，但绝对不是完全分开教学，甚至是无联系的教学，它们是需要紧密结合的编排在整个士官英语教学中。在EGP教学中穿插和联系军事英语的知识。比如讲解 command单词时，可以联想到军事口令英语，讲授最基本的军事口令单词，at ease，attent
18、ion，left turn，count off等。并当场让学员进行现场练习。在ESP军事英语教学时，必然要讲解到语法点的解释，可以复习基本的语法。这样的教学编排可以让军事和英语联系紧密，从士官学员的认知能力，文化基础和工作岗位等特点出发，提高英语的实际应用性，提高士官的任职能力。提高教员认识和素质。士官的教学目的是提高他们的部队任职能力，所以士官英语教员除了具备基本的英语教学能力之外，还应该了解掌握基本的军事知识，使授课内容和教学目的相一致。教员也要从思想上转变对士官教学的认识，一些教员在士官教育存在一些思想误区。表现在：认为本科生英语教学时主体，士官英语教育是附带，不重视；认为学历教育和任职
19、教育没区别，不能针对士官学员的特点进行教学；士官学员基础差，短时间内也提高不上去，就在英语教学中匆匆应付了事。这些错误认识严重影响了士官英语教学的质量。要纠正这些错误认知，要帮助教员认清士官教育的本质和内涵。学校要大力开展有关方面的讲座和教育学习等，教研室采取学习交流和经验体会的方法，发扬理论联系实际的学风，在改造思想，改进工作作风上求突破。4 结语 综上所述，士官英语教学已成为军校英语教学中的一个重要组成部分。军校英语教员应针对士官特点和当前学习英语现状探索出切实可行的方法，不断提高教学质量，为军队培养高素质的士官人才。,竺住就意味着落后!四组,年就过01点37.8失去的一安要努女持续这样做
20、人生中(09903都有可能在输相养每天一点点,以救深。是我们学习所需要的,每个:102平=1374不要幻自己突然能脱賸换骨马上就成098天00006要知道,从平凡到优秀再到草越,你需要的状仪是每进步点点买已甩太这,学习松懈现象微博hp/egcm/pngh日,一轮,真的要开始啦,你准备好了吗?这些天的学习劲头不是很足,是不是因为还没有到高三啊?是不是对自己没有信心,是不是总感觉到“累”啊失败并不可怕,可怕的是不能站起来,考不好又有什么所谓?,梦想在路上梦想的伟大之处不在于说,而在于做。在追逐梦想的过程,彼岸不完全是成功的最终体现,因为梦想一直在路上,而追梦沿途有着最亮丽的风景。许多东西刚开始的时
21、候很美好,到了最后,你会发现其实根本没有最后。所以,有些东西,有些梦想,你现在不去做,你现在不去争取,你现在不去努力,你就看不到最后,你就会错过未来,你就会在碌碌无为的生中忏悔,然后在无数次忏悔中抱怨离去慢慢地,你会发现自己已经失去了开始的热情,抛弃了原来的信仰,淡化了最初的梦想,这就是所谓的“现实”,这其实根本就是你为自己设定的无法逾越的现,在我们还没有成熟的时候,我们总是在徘徊中等待,在等待中失败。曾经,很长的一段时间里,其实我都在迷茫,自己应该做些什么,自己还能做些什么。每天彷徨挣扎,每天颠沛流离,每天的每天都似乎踌躇满志而每天的每天却又无所事事。我想,这大概是我们每个人成长中都会经历过
22、的彷徨和迷茫。开始的时候,我就疑惑路的尽头到底是哪里,直到后来自己真的走了许多路,过了许多桥,才明白其实路是没有尽头的,而梦想一直在路上。,花儿最美的时候是在灿烂绽放,散发芳香的之时,毛毛虫最美的时候是在努力退去保护层,转身成蝶的瞬间,而梦想最美的时候,我想应该是为之不懈奋斗的努力过程,因为梦想一直在路上,而追梦人一直在前行,直在进步,一直在超越。这一路上,就是在放飞梦想,展翅高飞,寻得自己的一片海阔天空。山河依旧人亦然,海阔天空梦未散。青春,谁没有迷茫过,谁没有彷徨过。始终相信,山重水复疑无路柳暗花明又一村。既然已经启程,就不要停下来。时光会带领你走向更光明的道路,岁月会给予你更耀眼的光,青
23、春,不是一个静静的名词,而应该是一个闪烁的动词。站在岁月的轨道,我不会孤单,纵然逝去时光照得我一脸沧桑,但我还有对生活的一份期待,对未来的份向往,梦想的力量足以让我走得更远。如果你的梦想在路上掉地了,破碎了,你就应该重新捡起来,努力地拼凑,拼凑,再拼凑,直至再次背上梦想前行人,最容易丢失的不是别人,而是自己。人生,最重要的不是你从哪里来,而是你要到哪里去,康德说,只要这条路是对的,那么任何东西都不应该妨碍我沿着这条路走下去。梦想,需要你义无反顾;梦想,值得你孤注掷。由此刻开始出发,世界就在你的脚下。踏着梦想的脚步,走在青春的路上,在岁月里尽情绽放自己,让生活为自己骄傲,让时光为自己自豪,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,
