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1、中考比喻型作文审题训练,服从真理，就能征服一切事物,留心近几年中考作文题,你会发现,近几年各地的中考作文题常出现比喻性的命题作文。例如最好的奖赏(07年广东),那天,我捡到快乐的钥匙(2010广东)是我致胜的魔杖(2014广东)心中有盏红绿灯(07年广州),脚步(08年广东),又见枝头发“新芽”(08年广州),幸福的颜色(08年深圳);一道风景(08南通),留在心底的风景(08宁波),成长的脚印(08济宁),仰望蓝天(08内江),温暖的时刻(08盐城),美丽的瞬间(08烟台);还有我们生活中的课堂,初三生活是首歌,春风拂面,那一年,应该是上苍赐予我的冬季,风雨也美丽,心在刀刃上的选择,为了心中
2、的青铜菊花,为了心中的阳光,心中的彩虹,飘落心灵的秋叶。这类命题文题优美而富有诗意,易于引起考生共鸣,激发其写作热情;但另一方面,这类文题也具有内涵丰富的特点,其思维空间更加开阔,因而在审题、立意、选材上给考生提出了更大的挑战,中考比喻型作文审题训练,人生漫漫,难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候,每当这种时候,人与人之间的相互理解、支持和包容.将显得尤其珍贵。就像常伴一轮明月中的小偷:当他误入人生歧途的时候,正是山僧送给他的“一轮明月”,不但照亮了他回家的路,而且涤尽了他内心的邪念。在你人生的阅历中,是否曾收到或馈赠过这轮“明月呢?请以“送你一轮明月为题,写一篇字数600字左右的文章,
3、文体不限。,1、立意和内容的多样性。“送你一轮明月”中“明月”是题眼,只有巧妙地挖掘“明月”的比喻义,拓展“明月”的含义,才能做到立意和选材的准确与新颖。2、“送你一轮明月”的“明月”是指人生在“失意、伤痛、迷茫时候,“人与人之间的相互理解、支持和包容”,3、这轮“明月”,既可以是你胆怯时老师会心的微笑,也可以是你缺乏信心时同学热情的鼓励;既可以是你生病时父母的关心问候,也可以是你失意时朋友的祝福宽慰;既可以是你人生得意时的善意提醒,也可以是你沉醉麻木时的严厉批评。当然,在你人生最灰暗的时候,蜘蛛织网的执着,蚂蚁工作的不懈无不给失意的你以人生启迪,这何尝不是你收到的“一轮明月呢?文章既可以写自
4、己得到明月的历程,也可以写自己馈赠“明月”于人的过程,4、文体和行文的限定性。虽然题目明确规定“文体不限”,但题目中提示语“在你人生的阅历中,是否曾收到或馈赠过这轮“明月一句,对文体和写作的侧重点还是作了含蓄的暗示与限制。其中,“在你人生的阅历中”,要求写同学们自己的亲身经历,拒绝编造与杜撰;是否曾收到或馈赠过”,显然是要记叙一段人生经历或历程,需要考生重点刻画这段经历中生动的生活细节和细腻的心理活动。这样,“送你一轮明月”更适合写成记叙文或叙事类散文。行文中,特别要注意叙事中第一人称“我”、第二人称“你”与第三人称的转换。,行文与语言的诗意性标题“送你一轮明月”富含文学味道,清新而有诗意,因
5、而文章风格以贴近标题风格为佳。描写细腻,巧妙地将文章的情感与认识融入到具体生动的描写中;另一方面,要拒绝语言贫乏,可巧妙引用古诗名句,或借用名言含蓄优美地表情达意。可以说,厚实、诗意、灵动的语言更易赢得阅卷老师青睐。,审题:将诗意的字眼直观化,把哲理的字眼通俗化。哲理诗意性文题,有的概念抽象,表意含蓄;有的字眼形象,含义模糊,两者都给人“雾里看花”之感。这类命题一般采用双关或比喻修辞格。审题时,同学们要试着将诗意的字眼直观化,把哲理的字眼通俗化,即要化虚为实,并尽力拓展其引申义或比喻义。,如“路”“桥”“春风”等一语双关:“路”既指行走的大道或小径,也可喻为“成长的历程”“人生之路桥”还可以是
6、“心灵之桥”“情感的沟通”;而“春风不仅仅是“吹面不寒”的季节之风,更多喻“轻言细语的教诲”“无声的帮助”等。再如“又见枝头吐新芽新芽”喻指新气象、新风尚、新思想.可以说,挖掘出引申义或比喻义,就打开了思维的大门。当然,要准确理解题目的含义,还应该充分重视、巧妙利用提示语。如为他人开一朵绚丽的花”有这样的提示语:“让生命为他人开一朵花。一次送茶送水是一朵花,一次无偿献血是朵花,一次受伤后的救助是一朵花,一次善意的批评是朵花,一次碰撞后的忍让是一朵花,一次大度的让贤荐能是一朵花.能为别人开花的心是善良的心。”提示语对“一朵花”的含义一一拓展,降低了审题难度,拓展了思维空间,激发了考生写作激情。,
7、二、立意:撇开本义,求新求深应该说,有些哲理诗意性文题,就其本义立意,文章也能出彩。但同学们一般要撇开本义,将主题直观化、明朗化的同时,努力开掘出它的比喻义或引申义,即所谓暗题明做”。如“长大的路上,他牵着我的手”的“牵手既可理解为手拉手,更要挖掘出“提醒”“帮助”“关爱”等含义.行文时的重点就要侧重在成长路上,他给了我无私的帮助和关爱。“没有卖不出去的豆子”,就要开掘“豆子”的比喻义:坚持就是胜利;希望永在;开动脑筋,就会想出办法;不要轻易说“不”而,对哲理诗意性文题,一方面要认真理解提示语以及所给材料中的议论性文字或关键词语,另一方面要将哲理诗意性文题具体化、直观化,并努力挖掘其引申义或比喻义,方能使得文章有新意有深度。,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭,
