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1、鱼类、两栖动物、爬行动物,学习目标,1、描述鱼类的主要特征，说出鲫鱼的生活方式和与之相适应的形态结构特点。（重点）2、尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活 环境相适应的形态特征。3、观察鲫鱼的形态结构，了解鱼类适应水中生活的形态结构特点。（重、难点）,目标展示,自主学习,结合学习目标，自主学习课本P80-P83的内容；然后完成助学P62的自学检测题。,观察鲫鱼,鳃盖,侧线：感知水流、测定方向,胸鳍：（偶鳍）保持鱼体左右平衡,腹鳍（偶鳍）保持鱼体左右平衡,臀鳍,尾鳍保持鱼体前进的方向,背鳍保持鱼体竖直平衡,合作探究,合作探究助学P62,1、鱼类的体色在鱼的水生生活中有什么意义？鲫鱼身体的背部为深灰
2、黑色，腹部为白色，不易被上面和下面的敌害发现，是一种保护色。2、鱼类的体型在鱼的水生生活中有什么意义？,合作探究,鲫鱼的身体呈梭形，能减少鱼在水中游动时的阻力。,3、用手触摸鱼的体表，体会一下有什么感觉？鲫鱼的体表被覆鳞片，用手摸摸，感觉比较湿滑，说明有黏液，可以减少游泳时遇到的阻力。4、仔细观察会发现，鲫鱼的鳍中数量是一对的 有 和，数量是一只的有、和。,合作探究,胸鳍,腹鳍,背鳍,尾鳍,臀鳍,3、用手触摸鱼的体表，体会一下有什么感觉？鲫鱼的体表被覆鳞片，用手摸摸，感觉比较湿滑，说明有黏液，可以减少游泳时遇到的阻力。3、用手触摸鱼的体表，体会一下有什么感觉？是真正摆脱对水的依赖而适应陆地生活
3、的脊椎动物。幼体生活在 中，用 呼吸；3、用手触摸鱼的体表，体会一下有什么感觉？鱼类终生生活在，身体呈，身体大多覆盖，用 呼吸，鲫鱼的体表被覆鳞片，用手摸摸，感觉比较湿滑，说明有黏液，可以减少游泳时遇到的阻力。鲫鱼游泳的动力来自躯干部和尾部的左右摆动。成体既可以生活在 中，也可以生活在 上，用 呼吸，皮肤裸露且湿润，能够辅助呼吸。胸鳍：（偶鳍）保持鱼体左右平衡合作探究助学P623、用手触摸鱼的体表，体会一下有什么感觉？成体既可以生活在 中，也可以生活在 上，用 呼吸，皮肤裸露且湿润，能够辅助呼吸。尾鳍保持鱼体前进的方向,鱼的骨骼：,5、观察鱼的骨骼标本，讨论鱼的脊柱是如何构成的？其功能是什么？
4、,它是由许多块脊椎骨构成的；具有支持和保护作用。,合作探究,6、鱼口与鳃盖的交替张合，在鱼的水生生活中起什么作用？7、描述鱼各种鳍的作用？鲫鱼的胸鳍和腹鳍有保持鱼体 方向平衡的作用；背鳍有保持 方向平衡的作用；尾鳍能够产生前进的 和控制运动的。鲫鱼游泳时，各种鳍是相互协作的。鲫鱼游泳的动力来自躯干部和尾部的左右摆动。,合作探究,鱼口与鳃盖的交替张合，与鱼的 有关。,左右,竖直,动力,方向,呼吸,2、鱼类的体型在鱼的水生生活中有什么意义？鱼类终生生活在，身体呈，身体大多覆盖，用 呼吸，它是由许多块脊椎骨构成的；陆地上产卵，其卵有坚韧的，成体既可以生活在 中，也可以生活在 上，用 呼吸，皮肤裸露且
5、湿润，能够辅助呼吸。鲫鱼游泳的动力来自躯干部和尾部的左右摆动。鲫鱼的体表被覆鳞片，用手摸摸，感觉比较湿滑，说明有黏液，可以减少游泳时遇到的阻力。有 和，数量是一只的有、和。2、鱼类的体型在鱼的水生生活中有什么意义？幼体生活在 中，用 呼吸；青蛙 鱼类爬行动物的皮肤干燥、厚实，体表覆盖角质的鳞片或，用 呼吸，胸鳍：（偶鳍）保持鱼体左右平衡说出鲫鱼的生活方式和与之相适应的形态结构特点。尾鳍能够产生前进的 和控制运动的。合作探究助学P622、鱼类的体型在鱼的水生生活中有什么意义？,牛刀初试,完成助学P63第9题。,鱼类的主要特征,鱼类终生生活在，身体呈，身体大多覆盖，用 呼吸，用 游泳。,知识建构,
6、水中,梭形,鳞片,鳍,鳃,两栖动物和爬行动物,层层推进,两栖动物的主要特征,幼体生活在 中，用 呼吸；成体既可以生活在 中，也可以生活在 上，用 呼吸，皮肤裸露且湿润，能够辅助呼吸。,知识再建构,水,鳃,陆地,肺,水,爬行动物的主要特征,爬行动物的皮肤干燥、厚实，体表覆盖角质的鳞片或，用 呼吸，陆地上产卵，其卵有坚韧的，是真正摆脱对水的依赖而适应陆地生活的脊椎动物。,甲,肺,卵壳,鲨鱼青蛙 鱼类乌龟鳄鱼 两栖动物大鲵蛇 爬行动物蟾蜍 小丑鱼,牛刀小试,变温动物,鱼类、两栖类和爬行类动物的体温会随着环境温度的变化而变化，都属于变温动物。,知识提升,再试牛刀,完成助学P62P63第18题。,End,
