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1、20 古代诗歌五首,第1课时,第2课时,登幽州台歌陈子昂,第1课时,战国时期，燕昭王修筑幽州台招徕天下贤士，由此燕昭王成为明君圣主的代表，幽州台也成了明君圣主礼遇贤才的象征。此后，许多怀才不遇的文人，登上幽州台，凭古吊今，感怀时世。今天，我们就来学习唐代诗人陈子昂的登幽州台歌，看看他发出了怎样的感慨。,陈子昂（661702），字伯玉，梓（z）州射洪（今属四川）人，唐代文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。他是唐代诗歌革新的先驱，对唐诗发展颇有影响。其诗标举汉魏风骨，强调兴寄，反对柔靡之风。有陈伯玉集。,本诗选自陈子昂集（中华书局1960年版），这首诗写于武则天万岁通天元年（696），当时，武则天
2、命建安王武攸宜征讨契丹，陈子昂任右拾遗参谋军事。武攸宜缺乏谋略，军事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被采纳，还被贬为军曹。在极度苦闷忧愤的情况下，陈子昂登上燕昭王为招贤纳士而建的幽州台，写下了这首登幽州台歌。,自由朗读诗歌，自主划分朗读节奏。听朗读录音，明确朗读节奏。,诵读诗歌，借助课文注释和相关工具书，用自己的语言描述诗句的意思。,（在幽州台上我向历史长河的前端和后面望去，）向前看不到像燕昭王那样的贤君，向后望不到明主。想到天地广阔、宇宙永恒，不禁感到孤独寂寞，悲从中来，怅然泪下。,前两句诗是从什么角度来写的？“古人”指谁？“来者”指谁？这两句写出了作者怎样的境遇？,前不见古人，后不见来者。,时
3、间无休止,时间角度（前、后）,这两句诗写了时间的长河无尽，而诗人自己的生命短暂，因“不见”明君，不能施展自己的才华，功业未成，空老一生，写出了诗人生不逢时，怀才不遇、壮志难酬的境遇，表达了作者内心的惆怅和孤寂之情。,时空角度（天、地）。在无限的时间与广阔的空间面前，诗人感到孤独、寂寞、悲凉。自己空有满腹才华，却报国无门，壮志难酬，面对眼前之景，想到自己的境遇，诗人心生感慨，悲伤落泪。,后两句诗是从什么角度来写的？诗人为什么见此景而涕下？,诗人当时进言不被采纳，反而被贬，眼看报国宏愿化为泡影，登上这座古时招纳贤士的幽州台，却不见贤君，表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的惆怅、悲伤心理和对贤明君王的渴盼
4、，也流露出诗人积极进取、建功立业的强烈愿望。,诗中描绘了空旷辽阔的意境，诗人借此表达了怎样的思想感情？,天地茫茫、岁月悠悠，与人之茕茕“独”影，互为映照。广漠的空间与无尽的时间，衬托出人的渺小、孤单、无力和生命的短暂。诗人想到自己不受重用的境遇，于是怀才不遇的苦闷，时不我待的焦灼、痛苦涌上心头。,诗人一心报国，却接连受挫，一直得不到重用，面对无尽的空间与时间，感受到在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的哲理。,诗人在这茫茫天地、悠悠岁月之间，对生命产生了什么思考？结合诗人的经历，体味诗中的哲理。,登幽州台歌通过宏大的事物来衬托人的孤单渺小，表现诗人的孤独、悲伤之情，进而产生生命短暂、人生有限
5、的思考。这首哲理诗，采用融理入情的手法，抒发了诗人怀才不遇、寂寞苦闷的情怀。悲怆中激荡着豪情，质朴中蕴含着深思，大有“汉魏风骨”。,俯仰古今,登台远眺,时间悠悠,空间辽阔,（寂寞、苦闷）,登幽州台歌,望 岳杜 甫,“峨峨东岳高，秀极冲青天。”五岳之首的泰山风景以壮丽著称。重叠的山势，厚重的山体，苍松巨石的烘托，云烟的变化，使它在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。古今中外众多文人墨客被泰山所吸引，纷至沓来，抒发自己的豪迈情怀，留下了许多诗文名句。学习唐代诗人杜甫的望岳，看看杜甫游览泰山后抒发了怎样的感情。,杜甫（712770），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，其诗记录了唐代由盛转衰的
6、巨变被誉为“诗史”，他也被尊为“诗圣”。他的诗作望岳登高 以及“三吏”（石壕吏潼关吏新安吏），“三别”（无家别垂老别新婚别）等都是脍炙人口的名作。,本诗选自杜诗详注卷一（中华书局1979年版）。杜甫的望岳诗共有三首，分别咏东岳泰山、南岳衡山、西岳华山。这首描写的是东岳泰山。唐玄宗开元二十四年（736），24岁的杜甫开始过一种“裘马清狂”的漫游生活，此诗是诗人漫游途经泰山时所作，是现存杜诗中年代较早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫的那种蓬勃的朝气。,自由朗读诗歌，自主划分朗读节奏。听朗读录音，明确朗读节奏。全班齐读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。,本诗是一首五言古诗，从句式方面看，五言古诗一般为“二二
7、一”式或“二一二”式。本诗的句式有：“岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。”“会当/凌/绝顶，一览/众山/小。”,泰山到底怎么样呢？横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。（有朝一日，我）定要登上泰山的顶峰，把周围矮小的群山们，一览无遗！,反复诵读诗歌，借助课文注释和相关工具书，用自己的语言描述诗句的意思。,杜甫眼中的泰山有何特点？从哪些地方可以看出来？,岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。,雄伟高大、神奇秀丽,首联：望到了泰山绵延不绝、树木葱郁的景象。（远望）颔联：望到了泰山既神
8、奇秀丽又巍峨高大的景象。（近望）,诗题叫望岳，但全诗没有一个“望”字，却句句都是写“望”字，并且角度有别。你能说说杜甫实际上望到了哪些景象？,颈联：望到了泰山中云涌云翻时的壮阔景象和鸟儿归林的景象。（细望）尾联：想象登上泰山顶峰，将四周群山看遍之景。（想象）,诗人由远望到近望，再由细望到想象将来登上泰山顶峰远望之景，全诗以“望”字贯串，“望”字是全诗的线索。,钟“钟”是聚集之意，这里运用了拟人的修辞手法，写大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山的情感，表达了诗人对泰山的喜爱之情，从侧面体现出泰山风景的神奇秀丽。,“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句中的“钟”“割”二字用得非常好，请你分析好在哪
9、里。,割“割”字化静为动，描绘了泰山将天色分割，山南山北昏晓分明的画面，写出了泰山参天矗立、遮天蔽日的雄姿，使静止的山峰充满了活力。,“会当凌绝顶，一览众山小”两句直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，勇于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，反映了诗人乐观自信，积极向上的精神。它不只是诗人要攀登泰山之顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。,诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意。尾联中流露出作者怎样的思想感情？蕴含了怎样的人生启示和哲理？,它告诉我们：要不怕困难，勇攀高峰，这样不但能望得远，而且可以俯视一切。它鼓励人们树雄心立壮志，不怕困难，积极进取。,我们可以看到一个豪情勃发，壮志凌云，不怕困难，敢于攀登，
10、具有俯视一切的雄心和气概，有着坚韧不拔的性格和远大的政治抱负的杜甫。,结合写作背景，说说从这首诗中我们可以看到一个怎样的杜甫。,望岳中诗人热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。,望岳,敢攀顶峰不怕困难,远望,近望,细望,愿望,登飞来峰王安石,读杜甫的望岳，我们感觉到的不仅是诗人对泰山美景的赞颂，更是诗人勇攀绝顶、俯视万物的雄心和气概。下面，我们一起学习王安石的登飞来峰，看看他在登上高山之后，又有怎样的感慨和情怀。,王安石（10211086），字介甫，号半山，江西临川（今
11、江西抚州）人。北宋政治家、思想家、文学家，唐宋八大家之一。官至宰相，封荆国公，世称“王荆公”，又称“临川先生”。他的散文雄健峭拔、逻辑严密；诗歌遒劲清新，擅长说理；词虽不多而风格高峻。今存临川先生文集临川集拾遗等。,本诗选自王荆文公诗笺注卷四十八（上海古籍出版社2010年版）。宋仁宗庆历七年（1047），王安石任鄞（yn）县（今浙江宁波）知县。当时他初涉宦海，年轻气盛，抱负不凡。三年后任满回临川（今江西抚州）老家探亲，路过绍兴城外的宝林山，写了这首诗。,自由朗读诗歌，自主划分朗读节奏。听朗读录音，明确朗读节奏。全班齐读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。,飞来峰上耸立应天塔高耸入云，听说在鸡叫时可以望
12、到旭日初升。不怕有浮云遮住了远望的视线，只因为人已经站在塔的最高层。,反复诵读诗歌，借助课文注释和相关工具书，用自己的语言描述诗句的意思。,诗人写景的立足点在飞来峰上的应天塔。虚写在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上应天塔之高，表达登高望远的感受：站得高看得远。,诗人写景的立足点在哪里？看到了什么？感受到了什么？,“闻说”一词巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，而“鸡鸣见日升”则是说鸡一鸣就见到太阳，从侧面渲染塔之高。此句与开头一句，一起造成峭拔之势。,“闻说鸡鸣见日升”是什么样的景象？有何作用？,“浮云”在古代诗歌中常被用来借代奸邪小人。这首诗中
13、的“浮云”一语双关，既指飘浮的云，也指反对改革的保守势力。“最高层”字面上指应天塔的最高层，实则指政治决策的最高层。也指诗人的雄心壮志及其勇往直前，不畏艰难的人生态度。,结尾两句中的“浮云”和“最高层”有何含义？,读出了诗人年少气盛，抱负不凡，具有远大的政治理想，孤高傲岸、不可战胜的形象。,结合写作背景，说说你从诗歌中读出了怎样的诗人形象。,站得高才能看得远；掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不被事物的假象迷惑。,学了这首诗，说说你从中获得了怎样的人生启示。,登飞来峰中诗人虚写了富有朝气的登高望远之景，寄寓了高瞻远瞩的道理，表现了诗人的雄心抱负与改革决心。诗中
14、运用寓情于景的写法，传达出积极向上的人生态度。,背诵并用楷书工整、规范地默写这三首诗。查阅资料，为剩余两首诗歌“知人论世”搜集相关信息。,登飞来峰,写景,抒情,千寻之塔极言其高,鸡鸣见日衬塔高耸,不畏云遮目站高望远,身在最高层语意双关,高瞻远瞩胸怀抱负不畏艰难,游山西村 陆 游,第2课时,你们知道“山重水复”“柳暗花明”这两个成语是什么意思吗？,“山重水复”指山峦重叠，河流盘曲。形容重重山河阻隔。“柳暗花明”形容柳树成荫，繁花耀眼的美景。后多用来比喻在困境中出现转机，看到希望。,陆游（11251210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋爱国诗人他的诗题材广泛，内容丰富，多强烈抒发
15、政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望国家统一的爱国热情。,代表作有示儿书愤十一月四日风雨大作等。著有剑南诗稿渭南文集等。,本诗选自剑南诗稿校注卷一（上海古籍出版社1985年版）。本诗写于宋孝宗乾道三年（1167）初春，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力支持张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢归故里，诗人心中当然愤愤不平。相对于伪诈的官场，诗人对于家乡淳朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。诗人以明快，抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。,自由朗读诗歌，自主划分朗读节奏。听朗读录音，明确朗读节奏。全班齐读诗歌，
16、感受诗歌的节奏和韵律。,古诗讲究平仄有序，音韵和谐，尤其是律诗，格律要求更严格。游山西村韵字是：豚、村、存、门。,不要笑话农家腊酒浑浊，丰收之年备足鸡肉、猪肉款待客人。山重重叠叠，水迂回曲折，怀疑无路可走时，忽见柳色浓绿，花色明丽的村庄。将近社日，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，村民们穿着简朴，古风尚存。从今以后如果允许趁着月明来闲游，也可能随时会手拄拐杖半夜前来叩门。,反复诵读诗歌，借助课文注释和相关工具书，用自己的语言描述诗句的意思。,诗人游山西村时看到了什么？感受到了什么？,游山西村 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许
17、闲乘月，拄杖无时夜叩门。,村民的热情好客,优美的景色,淳朴的风土人情,结合诗歌内容，说说这首诗的主题是什么。,这首诗描述了农村优美的风光，村民淳朴的品格，表达了诗人对古风犹存的村民、农村生活的热爱。,颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是脍炙人口的名句，说说其中的妙处。,这一联描绘了山水复杂纡曲的美丽风光，表现了游者的惊喜和豪兴。这两句写的是眼前景，述的是真实感受。重重叠叠的山岭，弯弯曲曲的流水，远远望去好像前面已经无路可走了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花烂漫的地方，突然又出现了一片村庄。,诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路忽又开朗的情景，突出了山村景色的优美，也写出了诗人在“疑无路”
18、后，“柳暗花明”时的豁然开朗与喜悦之情。此句表达了在困境中坚持下去，终究会豁然开朗的人生思考，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。,游山西村是一首记游的七言律诗。本诗紧扣“游”字，按照“叙事写景抒情”的顺序，生动地描绘出一幅色彩明丽的江南农村风光图，表达了对古朴淳厚的乡村民俗的留恋和热爱之情。,游山西村,首联：颔联：颈联：尾联：,热情好客山村美景（对偶）纯朴民风（对偶）抒写远望,表现手法借景抒情,己亥杂诗（其五）龚自珍,清道光十九年（1839），鸦片战争发生的前一年，按干支纪年这年为己亥年。这一年，有一位诗人兼朝廷命官由于力主改革弊政，受当局排挤，愤然辞官南归，后又
19、北上迎接眷属，往返途中，写成七绝315首，题为己亥杂诗。这位诗人就是清代诗人龚自珍，今天我们就来学习他己亥杂诗中的其中一首。,龚自珍（17921841），字璱（s）人，号定盦（n）。浙江仁和(今杭州)人，清代思想家、文学家。他主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文主张“更法”“改图”，洋溢着爱国热情。著有明良论乙丙之际箸议，后人辑有龚自珍全集。,本诗选自龚自珍全集第十辑（上海古籍出版社1999年版）。清道光十九年（1839）是己亥年，这一年诗人辞官离京返回杭州，后又北上迎接眷属，往返途中共写成七绝315首，总题为己亥杂诗。内容或直抒胸臆，或回忆往事，或叙述见闻，或赠答友
20、朋，等等。这首诗是己亥杂诗的第五首。,自由朗读诗歌，自主划分朗读节奏。听朗读录音，明确朗读节奏。全班齐读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。,满怀无限愁绪看着太阳西下，扬鞭东去从此辞官赴天涯。落红纷纷绝不是无情之物，愿化作春泥培育更多的新花。,反复诵读诗歌，借助课文注释和相关工具书，用自己的语言描述诗句的意思。,诗人为什么要辞官回家？,鸦片战争发生的前一年，英国利用鸦片入侵，清朝廷分成主战与主和两派。龚自珍越位言事，竭力主战，因“忤其长官”，辞官回乡。,我们通过哪两句诗可以体会出被迫辞官的龚自珍的心情？,同时以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛衬托离愁，表现了诗人愁之深之切。,浩荡离愁白日斜,马鞭一挥，离京远去
21、，直至天涯，足见诗人离京的决绝，也表现了诗人的豪放洒脱。,吟鞭东指即天涯,龚自珍愤而辞官后，是否从此不再关心国家的命运呢？,不是，从“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句中可以看出。这两句写落红并不是没有感情的东西，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花不为独香，而为护花。诗人移情于物，以“落红”自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。这两句正是诗人一片拳拳忠君、爱民之心的形象体现。,结合写作背景，我们可以感受到诗人怎样的形象？,不畏挫折、不甘沉沦、忠君爱民、坚定执着的诗人形象。,己亥杂诗（其五）抒发了诗人离京南返的无尽愁绪，也表达出诗人虽已辞官，仍决心为国效力、奉献终生的决心，
22、以及对国家民族的那份执着挚爱之情。全诗寄情于物，形象贴切，浑然一体，感人至深。,背诵并用楷书工整、规范地默写这两首诗。选择感受最深的一首，发挥想象，写成一篇文章。（500字左右）,1.本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾，句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。2.石奋注重家教，润物无声。石奋在家教方面，面对子孙的过失，很少疾盲厉色，而是以不去吃饭等来表达自己的不满，引导他们反省改正，3.石奋告老归家，不忘恭谨。子孙做了小官来拜见他，他定要身着朝服接见他们，不称呼他们的
23、名字；皇上赏赐食物时他也表现得非常恭谨。4.子孙有了过失，他并不责备他们，而为此要坐偏座，对着桌案不去吃饭。他这样做了以后儿子们就相互批评，由年长的人出面调和，袒露着身体坚持要谢罪，而且改正了错误，他才答应了。如果有成年的子孙在身边，即使是闲居，他也一定要戴好帽子，摆出一副整齐严肃的样子。5.对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。6.要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。7.节俭，是守护家族的首要办法。所以凡是日常用度，供养父母，都要以节省为根本，不能过于奢侈。宁可
24、使家中有多的，也不要让仓库匮乏。况且崇尚奢侈的人，其神气一定有所消耗，欲望强烈而意气骄横，贫穷到极点就不顾廉耻。节俭不可忽视，就是像这样重要啊8.有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。9.借助名词(代词)断句。一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述，描写，说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。10.名词(代词)一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。11.本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。,感谢观看，欢迎指导！,
