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1、第六单元,17跳水课时1,一、读拼音，写词语。ifng s（）（）xi huk xio b d（）（）du wi gn（）（）s lixn jng dn zhn（）（）,帽子,放肆,吓唬,哭笑不得,撕裂,逗笑,桅杆,心惊胆战,二、读拼音，写同音字。1.gu铁（）（）画水（）2.u海（）（）歌（）洲3.mio（）准 禾（）（）写三、比一比，再组词。航（）钩（）杭（）钓（）咧（）舱（)冽（）沧（）,勾,沟,钩,鸥,欧,瞄,讴,苗,描,钩子,钓鱼,船舱,沧桑,航行,杭州,咧嘴,冷冽,四、填写合适的量词。一（）帽子一（）帆船一（）炮弹一（）水手一（）横木一（）绳子一（）猴子一（）枪,顶,艘,个,颗,根
2、,捆,支,只,五、填写合适的关联词语。1猴子（）不理，（）撕得更凶了。2（）孩子走到横木那头拿到了帽子，（）难以回转身来。3猴子（）知道大家拿它取乐，（）更加放肆起来。4孩子（）一失足，直摔到甲板上（）没命了。,不但,还,也,即使,因为,所以,就,只要,六、根据课文内容填空。跳水这篇课文讲了_上的人和_之间发生的故事。故事是在事物的联系和变化中发生的：因为环游了世界往回航行，又遇到风平浪静，人们心情愉快，就拿_取乐，这使_更加放肆，摘走了_的帽子。还爬上桅杆撕咬帽子，_的笑声伤害了_的自尊心，于是就爬上桅杆追。_把帽子挂到了桅杆顶端的横木的一头，自尊和幼稚使_丢开桅杆走向横木。这时_机智、沉着
3、地喝令 _跳水，勇敢的_跳入海中抢救，终于使_脱险。,环游世界的帆船,猴子,船长的儿子,水手们,孩子,猴子,猴子,猴子,孩子,船长,孩子,水手,孩子,课时2,一、阅读课文选段，完成练习。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊 向海里跳 不然我就开枪了 一 二 刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。,:“,！,！,！,！”,1.在选段中的 里填入标点符号。2.用下列词语造句。（1）心惊胆战：_（2）摇摇晃晃：_3
4、在万分危急的时刻，船长是怎样做的？你认为船长是个怎样的人？_,示例：钢丝绳上的特技表演看得人心,惊胆战。,示例：那一串串小喇叭似的牵牛花在,微风中摇摇晃晃，像是在吹奏着欢快的乐曲。,船长命令孩子立刻跳水。船长是个机智、沉着、果断、勇敢的人。,二、快乐读书吧。人生第一课这是一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”老师停顿了一下，接着问:“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事
5、?”,一位小朋友立即站起来:“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张方正的白纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画了一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起。封面上，写上作,者和画图者的姓名，还有“出版”的时间。老师把这本“书”高高地举起来:“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书。但是，等你们长大了，就能
6、写大书，就能成为伟大的人物。”人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种有利于个人成长的“灌输”。,1.写出下列词语的反义词。普通（）浅显（）幼稚（）2.根据提示，简要概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。（1）上课开始了，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。（2）_,特殊,成熟,深奥,老师请其中一个小朋友给大家讲一个故事。,（3）_（4）_3.你认为文中的老师是怎样的一位老师？说说你是如何看待这种“灌输”的。_,老师再请另外一个小朋友为这个故事配一幅插图。,最后老师把故事和插图装订成一本“书”，,并鼓励孩子未来能成为伟大的人物。,文中的老师是一位和蔼可亲、责任心强、循循善诱的老师。看法略。,
