《初中体育《篮球行进间单手低手投篮》主题单元教学设计以及思维导图.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中体育《篮球行进间单手低手投篮》主题单元教学设计以及思维导图.doc（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、篮球行进间单手低手投篮主题单元适用年级八年级所需时间外堂4课时：专题一1课时，专题二1课时，专题三2课时主题单元学习概述在本单元的教学中，主要使学生学会行进间单手低手投篮的基本技术，获得、掌握一些行进间单手低手投篮的练习方法，并能进行分析、评价。在练习中设计了双人练习、小组练习，使学生的学习积极性得到了提高。采用由易到难逐层深入，先通过体验不断获得成功，进而提高学习乐趣。在基本学会行进间单手低手投篮的基础上，让学生自主学习、合作学习。把练习方法与定向运动相结合，让学生通过找点进行身体练习，使学生在情景中获得成功，学会技术，进而达到体脑的最佳组合。本单元共分为三个专题。专题一，行进间低手篮的基本
2、步法学习。专题二，行进间低手投篮的出手方法学习。专题三，完整行进间低手投篮学习。专题一是本单元的学习重点，通过行进间低手投篮的的练习，使学生能够熟练的掌握低手投篮“一大二小三高跳”的基本步法。掌握步伐是掌握整个行进间投篮的基础。主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见2013学员教师远程研修手册。）主题单元学习目标认知目标：使学生初步了解篮球行进间低手投篮的基本知识，初步掌握篮球行进间投篮的基本方法和步骤。技能目标：经过教学，使95%的同学初步掌握运用行进间运球单手低手投篮技术；使50%左右的同学
3、能熟练掌握行进间运球单手低手投篮动作；25%左右的同学能在比赛中较合理的运用所学技术。情感目标：通过学习行进间低手投篮发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质。对应课标1、采用情景式教学方法，以学生为主体，以实践活动为主要方法，让学生在实践活动中满足求知欲望，提高学生对技术的理解和掌握。2、加强学生自主活动能力的培养。体现新课标理念，充分体现教师主导，学生主体。创设情景，提出设疑，实现学生自主学练；培养学生分析问题和解决问题的能力；使学生积极主动地学习，做到教与学相协调。3、重视学生的学习过程评价。重视学生
4、的学习过程中的自我评价和互评；促进学生健康成长，培养学生终身体育的意识。4、培养学生的创新意识。教学中，教师注重营造宽松的活动气氛，给学生提供一个创造发挥与想象空间，让学生积极思考与探索，学会归纳、学会评估、学会总结自己的运动行为。主题单元问题设计1.你知道在篮球比赛中有哪些得分方法？2.行进间你能投篮吗？如何能够掌握篮球行进间低手上篮的步伐？2.怎样才能让手和脚配合协调？3.如何在比赛中运用行进间低手上篮？专题划分专题一： 行进间低手上篮的基本步法学习 （ 1 课时）专题二：行进间低手上篮的出手方法学习 （ 1 课时）专题三： 行进间上篮完整技术动作 （ 2 课时）其中，专题 三 作为研究性
5、学习专题一行进间低手上篮的基本步法学习所需课时（说明：课内共用1课时，每周3课时；课外共用1课时）专题学习目标 1、认知目标：使学生了解什么是篮球的行进间单手低手投篮。2、技能目标：体会行进间单手低手投篮的基本步法技术动作，70%的学生能较好掌握其技术练习方法。3、情感目标：培养学生积极参与学习的态度和爱国主义精神，享受篮球运动的快乐。专题问题设计1. 在无球的情况下怎么做能做到“一大二小三高跳”？2. 在持球的情况下怎么做更好能做到“一大二小三高跳”？所需教学环境和教学资源教学挂图四副 篮球场2个 竹竿4根 气球若干学习活动设计活动一：课前热身，熟悉球性的各种练习。1、集中注意力游戏：教师口
6、令指挥学生进行各种抛接球动作的练习。如球上抛后击掌1次或更多次再接球，球上抛后转身360度接球等。2、绕篮球场运球（两圈）：体会手指、手腕上吸下按动作，以及手触球的部位和控制球，体会运球动作与脚步的协调配合，提高运球能力3、球性练习： A、双手指拨球 B、左右伸臂引球 C、双手持球体前体侧屈 D、胯下8字绕环 E、头腰膝三绕环4、运球抢断球游戏：学生按照游戏规则在半个篮球场内运球，在保护好自己球的前提下抢断同伴的球。活动二：学习原地低手上篮1、学生自主练习：（以学习小组为单位）A、学生根据平时观看比赛并结合自己的理解自主练习；B、 学生根据教学挂图探究篮球行进间单手低手上篮的方法和步骤，然后小
7、组合作进行上篮动作的共同学习和练习；C、学生依次展示练习成果。2、徒手模仿练习：A、教师讲解并示范动作要领；步伐要求“一大二小三高跳”；B、学生观看教师示范，了解动作要领，形成动作表象；C、听口令进行徒手练习。练习方法：无球练习设置“一大二小”两条线，要求学生前两步要踏到线上，第三步高高跳起持球手手心向上，手臂向前上方伸出，用手腕、手指柔和的上挑动作触碰前上方悬挂的气球。3、持球做低手上篮动作练习：A、学生按一大二小三高跳的节奏练习（小组合作学习）；B、学生在组长带领下合作练习并互纠互助；C、自抛自接右脚向前跨一大步，同时双手接球（以右手投篮为例）的低手上篮动作。活动三：游戏上篮接力（巩固练习）以学习小组为单位进行对抗赛，学生从三分线出发上篮，并抢篮板球后运球接传接球给下一同学。投中得2分，不中不得分。得分高且用时短的一组获胜。评价要点学习成果评价：1、球性练习动作熟练；2、无球的低手上篮步伐正确、熟练；3、有球的低手上篮技术动作正确、协调。评价方法：学生自评、组内评、教师评。学习态度评价：学生参与练习积极主动，精神饱满。
