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1、悠悠天宇旷，切切故乡情。浮云终日行，游子久不至。落叶他乡树，寒灯独夜人。明月有情应识我，年年相见在他乡。家在梦中何日到，春生江上几人还。江南几度梅花发，人在天涯鬓斑白。,少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。,离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。,回乡偶书,回顾本组课文，它们都是通过什么来表达作者的思乡情？,一（几）件事一（几）个人一（几）个物,修墨梅图、送墨梅图、摇花乐、捉鱼虾,外公、母亲、村民,墨梅 桂花 垂柳 小桥流水人家,想象一下，20年以后，你已经是一个怎样的人物?,你眼前的家乡会是什么样子？会有哪些新的景观？你回故乡的途中会看到
2、什么？你什么感受？你打算拜访哪些人？你们见面会是怎样的场面？,想象家乡发生的巨大变化。（住房、道路、学校、公园、街道、小河等等）想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、朋友、亲戚）想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）,想象家乡的学校,到了母校我不禁叫出声来。这是原来那个简陋、狼籍、灰蒙蒙的学校吗？现在已经成了花园了，四处是花草树木，教学楼座落在花草丛中，在这种环境中学习，谁会不认真呢？教室里每一个同学都有一台电脑，老师通过电脑网络给同学们讲课、布置作业、改作业；同学通过电脑网络听课、写作业，交作业。而操场呢？你一定想不到他建在学校的地下
3、，地下操场里面有太阳能灯，同学们在这里锻炼、娱乐、玩耍，既舒适又安全。,想象家乡的公园 的变化,我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，“山”上有座凉亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它好象也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳，那长长的柔软的柳枝随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了！,二十年后回故乡,二十年前，我们一家移民到了（）。一晃二十年过去了，我已是一名（）在这二十年里，故乡的影子无不在我的心间萦绕。“悠悠天宇旷
4、，切切故乡情。”今天，我带着深深的眷恋重新踏上了故土。（开头可以引用诗句）,故乡发生了哪些变化？,一、围绕主题，大胆想象1、展开想象的翅膀，把自己想象成二十年后归来的游子；2、描绘家乡的自然景观、人文景观、人们生活的巨大变化；3、与亲人、故友见面时的融融亲情、友情。,二、巧用方法，表情达意 借鉴本单元借景抒情的表达方法，也可以采用今昔对比、往事回忆等方法，增强文章的表达效果。,三、把握线索，放笔为文以自己归乡后的行踪为线索，写出故乡行的所见、所听、所感。,刚刚下了飞机，我惊讶的张大了嘴巴，故乡变了，变了，一切都变了，,回到故乡，看到了哪些景象？遇到了哪些人？写出变化。1、道路、交通2、房屋3、
5、儿时的校园4、亲戚朋友、同学注意今昔对比，突出环保、科技时代等主题,我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差别太大了。过去的痕迹一点都没有了，全变样了。校园里没有一点点杂草，干干净净的，空气也比外面更加清新了！这是怎么回事，我的心里涌出了一个大问号。这是怎么回事？我想着。忽然，吓了我一跳，有人在拍我的肩膀。我转过头去，原来，是校长在拍我的肩膀。这校长怎么扎着一条马尾辫，眼睛是那么的亮。我想了好半天，才想起来：原来，是我的小学同学罗慧茹！哈哈：“原来是罗慧茹！”“终于认出来了！看来，你还没有忘记我这个朋友啊！”我们兴致勃勃地聊了起来。我问她：“为什么校园里这么干净呢？”她听了，笑着回答：“你这个科
6、学家，连自己的发明都忘了。”“哦！经你这么一提醒，我想起来了，我发明了去杂草剂和空气清洁剂，去除杂草剂只要喷在地上，就会”“别讲你的大道理了，问你一下，你知道我们原来的班级在哪儿么？”“我还想问你呢？”“你看！”说着，罗慧如打了个响指，原来的班级便展现了出来。“哇，高科技时代就是和20年前不一样了。”我赞叹道,结尾:围绕对故乡的赞美和对故乡日新月异的赞叹。如:1、故乡的今天是那么的美丽，科技那么发达。这次回故乡，不只是让我和亲朋好友团聚，还让我看到家乡日新月异的变化。我爱你，我的故乡。2、二十年后的今天，我的故乡，我不敢认您，您让您的孩子惊讶不已，二十年后的今天，我的故乡，我迫切的想投入您的怀抱，您让您的孩子骄傲不已！,人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。,
