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1、,沁园春雪,YW九年级语文下册,1.有感情地朗读并背诵诗词，注意重音和停顿。2理清诗词思路，把握诗词主旨。3品味语言，体会诗词语言美。,学习目标,新课导入,记得学生时代的自己，特别喜欢朗诵沁园春雪这首词，而且百读不厌。具体来讲，我喜欢其描绘的白雪场景，我喜欢字里行间的豪放，我喜欢那句“数风流人物，还看今朝”的豪言壮语。今天，让我们学习这首诗词，一起体会词人的英雄气概和壮志豪情。,擎 雪,背景资料,1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月，红军准备渡河东征，2月初，毛泽东在黄河边视察地形时，眺望祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，写下此词。1945
2、年8月28日，毛泽东从延安飞抵重庆，同国民党进行了43天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，10月7日，毛书此词回赠。随即发表在重庆新华日报上，轰动一时。,字词积累,沁 莽 莽 分外妖娆 今 朝成吉思汗 稍逊风骚 数风流人物,qn,mng,fn ro,zho,hn,xn,sh,【莽莽】形容草木茂盛。形容原野辽阔，无边无际。词中取第义。【妖娆】娇艳美好。【折腰】弯腰行礼。表示敬慕、倾倒的意思。词中用第义。【风骚】原指诗经里的国风和楚辞里的离骚，后来泛指文学，有时也用来指代文学才华，如“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”指妇女举止轻佻。词中用第义。,整体感知,北国风光，千
3、里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。,江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,1.你从毛主席的诗词中体会到了哪些美？,大气磅礴的意境美 超凡脱俗的人格美 深邃隽永的哲理美,2.上下阕各侧重写什么内容？请从词中找出能扣住上下阕内容的两个字。,明确：上阕描写北国壮丽雪景；下阕评价历史人物，抒发壮志。,“望”“惜”,细节感知,赏析上阙,词的上阕是如何描写北方壮丽的雪景的？抒发词作者怎样的思想感情？,1.哪些句子
4、总写北方的雪景？你能用成语来概括北方的雪景吗？写景时，既有静景，又有动景，分别用了哪两个字？,前三句总写北方的壮丽雪景；壮阔雄奇、玉砌红装、冰天雪地；封、飘。静中有动，由下至上，由地面到空中，意境开阔，气魄宏大。,2.作者对雪景的描述，由哪个字引起？它统摄的句子是哪几句？,由“望”字领起。“望”，有登高远眺之意，但所见内容既是实在的视觉感受，又带有很大的想象成分。,（1）山舞银蛇，原驰蜡象。改写：山如银蛇，原似蜡象,一“舞”一“驰”，用的是比喻和拟人的修辞方法,前者舒展柔美，后者奔腾壮烈。不仅生动地表现了群山和高原连绵起伏的美丽形象，且化静为动，赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力，想象丰富，生动传
5、神。,（2）欲与天公试比高。,一个“欲”和“比”，把群山和高原人格化了，不仅突出了它们之高，更显示了其无畏气概和斗争精神。言近意远，富有强烈的感情色彩和丰富的思想内涵。,3.末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？,末尾三句是虚景。从“须”这个字可以看出，作者是借助想象来写雪后景象的。,北国雪景,实写,虚写,总写：千里冰封、万里雪飘,详写：望：长城、黄河、山脉、高原,须 看：红装 素裹,抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。,4.作者把空间写得如此广阔，表现他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？,明确:作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充
6、满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。,上阕小结,上阕写北方的雪景，先写眼前实景（写实景先总，后具体描述），视野开阔，气势宏大。后三句借助想象写虚景。在写景的过程中，融入了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。,赏析下阕,词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？,1.开头两句在结构上起什么作用?,承上启下。前句总括写景，再次赞美祖国山河。后句总领下文抒情，指出历史上许多英雄人物为祖国的壮丽河山而倾倒。,2.到底引出了哪些英雄人物？他们的相同点是什么？对于这些人物作者用了一个字作评价，是哪个字？这个字有什么具体含义？（分小组讨论）,秦始皇,秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉
7、思汗。这五个人都是中国历史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫战功。对中国历史的发展产生过巨大影响。“惜”字总领，引出作者对历史人物的评价。含义有以下几点：A.惜中含褒，肯定他们是英雄。B.委婉批评了他们的不足，短于“文治”。C.表现了后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强自信。,3.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？,明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。,4.如何理解“俱往矣”三个字，究竟谁是真正的英雄？,“今朝”的风流人物，是新时代文治、武略两方面有杰出才能和远大抱负的人；应该是人民群众，是无产阶级革命
8、家，也是诗人自己。这是全诗的主旨。,江山如此多娇,引无数英雄竞折腰,惜,秦皇、汉武：略输文采,唐宗、宋祖：稍逊风骚,成吉思汗：只识弯弓射大雕,短于“文治”,看,今朝风流人物,文韬武略,下阕小结,以评论和抒情为主，从评说封建帝王的不足，水到渠成地转到歌颂真正的英雄人物无产阶级领导的人民群众。,这首诗的写景、抒情、议论是怎样结合起来的？,写法探究,冰封、雪飘,红装素裹,（总写）（分写）（虚写）,热爱祖国河山,秦皇、汉武：略输唐宗、宋祖：稍逊成吉思汗：只识,惜,数风流人物,赞颂当今英雄,描写 议论 抒情,豪迈,激情,长城、黄河山脉、高原,上阕：描写北国风光,下阕：评论历史人物,全景：冰封雪飘,远景,
9、长城莽莽黄河冰封群山银蛇高原蜡象,（静）,（动）,上阕,秦皇汉武略输唐宗宋祖稍逊成吉思汗只识,（陪衬）,（主旨）,过渡：江山多娇，英雄折腰,评古,颂今：风流人物今朝,下阕,写景,想象：红装素裹，分外妖娆,板书设计,这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景、议论、抒情相结合，寄托了诗人对祖国山河的无比热爱和赞美之情，表现了自己作为一代“风流人物”，要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了对当代无产阶级和革命人民无比信赖和热爱的激情，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。,课堂小结,发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。此题意在引导学生发挥想象，进入词的意境，揣摩雪景描写的艺术特色，感受诗人的胸怀、气质和思想感情。,随堂练习,
