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1、中小学教育科研课题研究的基本步骤,宣城市教学研究室,方建福,如果你想让教师的劳动能,够给教师带来乐趣，使天天,上课不至于变成一种单调乏,味的义务，那你就应当引导,每一位教师走上从事研究这,条幸福的道路上来。,苏霍姆林斯基,?,什么是教育科研课题研究？,即通过有关申请报告，承担由,政府或其他部门、组织委托的教,育研究课题。在我国政府委托的,课题通常有教育部规划课题、教,育厅规划课题和市教育局规划课,题。它一般都有严格的论证格式。,科,研,课,题,的,类,型,基础研究，也称为基本理论研究或纯,理论研究。,如：“心理因素对中学生发展的影响”,应用研究，,如：“中学生课业负担过重问题研究”,发展研究，
2、也称为实验发展研究。,如：“中学语文课程改革实验研究”,教,育,科,研,的,基,本,步,骤,制订研究方案,选择课题,文献检索,形成成果,实施研究,鉴定验收,1,、,选,择,课,题,选择课题的基本要求,科学性,创新性,价值性,可行性,明确性,科,学,性,研究的问题是科学的，既要有教育,科学原理依据，还要有事实依据。,科学的，如：,“,学生自我监控能力培养的研究”,不科学的，如：,“,大题量训练与提高学生解题速度的研,究”、,“小学低年级开展半程马拉松训,练的研究”、“智力因素与提高升学率,研究”。,创,新,性,?,研究的内容新不新,?,研究的角度新不新,?,研究的方法新不新,理想层面,要着眼于别
3、人没有解决或没有完全解决的问题选择那些,有争议的尚无定论的问题。,现实层面,中小学教师课题研究只要达到这样两个目的：一是要结,合自己的教育教学实践，突破自己现有水平，使自己的,教育教学水平有一定提高；二是给教育教学带来前所未,有的效益，给学生带来较大的进步。,价,值,性,理论价值、应用价值,必要的，如,“,高中选修课开设与评价的研究”,“地方课程资源开发和利用的研究”,不必要的，如,“,关于语文课导入语设计的理论研,究”；,“关于家长和孩子的关系研究”,?,不能违背党的教育方针政策,?,不能违背教育教学规律,?,不能违背学生身心发展规律,可,行,性,指研究承担的单位和课题组必须具有完,成所选课
4、题的主客观条件。,可行的，如：,略。,不可行的，如：,“各类学生创新精神、创新能力和实,践能力培养策略研究”。,“在山区农村小学开设计算机课程的,研究”。,（此小学只有几台计算机）,明,确,性,研究问题具体化，要界限清楚，,不能太笼统、不着边际。,宁可小题大做，不可大题小做。,课,题,的,来,源,从大处着眼,从社会和教育事,业的发展需要提出课题,从小处入手,从日常教育教学,工作实践中提出课题。,从班主任日常工作遇到的实际,问题中提炼出课题,从学科教学改革实践中发现课,题,从合作课题中确定个人承担的,子课题,从成功经验中找出自己需要深,入研究的课题,课,题,的,来,源,从教育理论学习和研究中发现
5、问题,从讨论和交往中发现问题,从教育信息资料中分析、比较、提,出课题,此外还可在教育行政部门教育科,研管理部门、有关学术团体，下达,的课题指南的启发下提出自己的研,究课题，或者从中直接认定课题。,课,题,的,来,源,国家自然科学基金课题,国家社会科学基金课题,全国教育科学规划课题,各部委不定期下达的课题,中国教育学会,(,含二级学会,),课题,安徽省自然科学基金课题,安徽省社会科学基金课题,安徽省教育科学规划课题,安徽省教育厅基础教育课程改革实验,项目,安徽省教育学会,(,含二级学会,),课题,宣城市教育科研规划课题,课,题,的,来,源,北京师范大学,心理学教授,林崇德,先生指出,:,?,教师
6、参加教育研究的特点是“,面向实际，,重在应用,”。其研究内容表现为“实践,性”特征。,?,所以,中小学课题研究,应从教育教学面临,的突出问题中、从成功的教育教学经验,中、从教师自身课堂实践的矛盾冲突中,等方面进行选题。,?,每位教师都可以根据自己,教育情境,的不,同，用反思的眼光去研究自己的教学行,为，用科学的思想指导和改进自己的教,学行为，并以此为基础确立研究课题，,逐步展开研究。,医生的真功夫在病床上，教师的真功,夫在课堂上。自上世纪六十年代“卫星,冲,击”以来，各国中小学教育走过了教学,方,法改革、课程教材改革的路，一波三折,之后，终于发觉：提高教师的“真功夫”,才是解决课程教学问题的最
7、后保障。,教,师,发,掘,课,题,的,策,略,将新的教育思想、教育理念与,教育实际相对照，在揭示矛盾、,发现问题中提出课题,通过反思发现问题，提出课题,通过经验比较与综合发现问题，,开发课题,变换考察角度中发现问题，挖,掘课题,课,题,申,报,立,项,技,巧,弄清下达课题的机关,认真研读课题指南，选准研究,方向,构思好课题题目,严格按要求填写课题项目书,填写活页要讲究技巧,课题组成员要注意职称、专业、,年龄组合,最终,(,阶段,),成果设计要恰当,严格按时上交项目书,2,、,文,献,检,索,教育文献的主要分布：,书籍,报刊,教育档案类,专家访谈,非文字资料,文,献,检,索,应,注,意,的,事,项,要有较明确的目的,所需信息分散在那些文献中，,心中要有数,要尽可能广泛深入地掌握信息,要对文献资料进行概况和整理,3.,制,订,研,究,方,案,首先明确三个基本问题,其一，课题表达了研究的意,义,即为什么研究,其二，课题决定着研究的内,容和范围,即研究什么,其三，课题决定着研究的方,式和方法,即如何开展研究,
